《送东阳马生序》练习及答案
更新时间:2024-05-26 07:45:01 阅读量: 综合文库 文档下载
《送东阳马生序》同步练习
一、注音 弗之怠( ) 稍逾( )约 硕( )师名人 尝趋( )百里外 俟( )其欣悦 媵( )人 沃( )灌 以衾( )拥覆 皆被( )绮( )绣 嗜学( ) 容臭( ) ⑤廪稍( ) ⑤负箧( )
二、验验你的写字速度!(看你的了!)
yuán( )疑质理 遇其chì( )duō( ) 负qia( ) 曳xǐ( ) 足肤jūn( )裂 寓nì( )旅
旅戴朱yīnɡ( )宝饰 ya( )然 yùn( )袍 bì( )衣 三、按课文填空
( )冰坚 弗之( ) 德( )望尊 ( )疑质理 足肤( )裂 负( )( )( ) 以( )拥( ) ( 三、速配(请将下列红色的字与它们相应的释义连线搭配!) 假借于藏书之家 大
无从致书以观 等待
弗之怠 通“披”,这里是穿的意思 不敢稍逾约 借 又患无硕师 洗濯 俟其欣悦 不
持汤沃灌 超过约定的期限 皆被绮绣 得到
四、来,做个小翻译!(别让我们失望哦!) 1.尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
2.援疑质理,俯身倾耳以请。
3.媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
4.以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
5、天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
6、每假借于藏书之家。
7、当余之从师也,负箧曳屣。
8、又患无硕师名人与游。
9、余幼时即嗜学。、
10、 录毕,走送之,不敢稍逾约。
11、 以是人多以书假余,余因得遍观群书。
遇其( )( ) )袍( )衣
12、 不敢出一言以复____________________________
13、 故余虽愚,卒获有所闻。________________________
五、回答问题
①余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。_____________,_____________,_____________,_____________。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。_____________,_____________,_____________。_____________,_____________,_____________;_____________,_____________,______________________,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
②当余之从师也,_________________________。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。用舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;_____,_____,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 1.请在文中画横线处补足原文。
2.《送东阳马生序》节选自《________________》,作者________,_____朝________家。 3.下列语句有通假字的一项是( )
A.至舍,四支僵劲不能动 B.盖余之勤且艰若此 C.凡所宜有之书,皆集于此 D.岂他人之过哉 4.概括选文的内容。
5.本文在内容上突出使用了________的手法。举例说说这样写的好处。(用事实说话)
6、下列句子中和课文完全一致的一项是( )
A.家贫,无从致书以观看,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。 B.余立侍左右,援疑质理,俯身低耳以请; C.寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。 D.寒冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
7、作者认为自己“缊袍敝衣处其间,略无慕艳意”的原因是___________________ ________________________(用文中原话)。 8、翻译句子。
①又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
②以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
③录毕,走送之,不敢稍逾约。
④穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
9、对文中画线句子翻译正确的一项是( )
A、我家穷,无法买书来看,每天向有书的人家去借,借来就亲自抄写,计算好了日子归还。 B、我家穷,没有办法买书来读,常向有书的人家去借,借来就亲自抄写,计算着日子按时归还。 C、我家穷,没有地方买书来读,常向有书的人家去借,借来就用笔抄写目录,计算好日子了归还。
D、我家穷,没有办法买书来读,每天假装向有书的人家去借,借来就用笔记下来,计算着什么日子归还。
10、根据文段内容,请你具体指出作者的艰难表现在哪些方面?
11、末句说:“盖余之勤且艰若此”,结合自己的学习实际,并根据你对作者的了解谈谈你的感受或从中受到的启发。 答:
12、古人读书像本文作者宋濂一样勤奋、刻苦的可谓不胜枚举。如战国时期苏秦、晋时孙敬的“_________________”(填一个成语)是克制自己的困乏,孙康、车胤的“_________________”(填一个成语)是利用有限的外部条件。
13、找出文中两人含通假字的句子并解释其中的通假字
14、请用自己的话概括本文的中心
15、作者是从哪几个方面来回忆自己刻苦求学的经历的?
16、文中多处运用对比手法,试举一例并说说其作用。
17和作者当年的学习条件相比,今天的你有哪些优越的地方
六、在原文中划分层次并概括每一层的意思。
七作者在记述自己的求学经历,却大篇幅地写老师的严厉,作用是什么?、
八下面句子朗读节奏划分不正确的一项是???????????????????????()
A、余/幼时/即嗜学。
B、天/大寒,砚/冰坚,手指/不可/屈伸。 C.余因/得遍/观群书。 D.俯身/倾耳/以请。
九、表明第2段观点的句子是:
十、本文揭示了怎样的道理?原文回答
十一、本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事? 十二、课外积累。古人刻苦求学的事迹。 24、《送东阳马生序》
一、黑发不知勤学早,白发方悔读书迟。 或书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 或勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。
一、dài yú shuò qū sì yìnɡ wò qīn pī qǐ 二、援 叱 咄 箧 屣 皲 逆 缨 烨 缊 敝 三、略
四、1.曾经走到百里以外的地方,拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。 2.提出疑难,询问道理,弯下身子,侧着耳朵请教(表示尊敬而专心)。 3.仆人拿着热水给我浇洗,用被子包着盖好,很久才舒缓过来。 4.因为内心中有足以快乐的事(指读书),不觉得吃的穿的不如人。
五、1.①天大寒 砚冰坚 手指不可屈伸 弗之怠
先达德隆望尊 门人弟子填其室 未尝稍降辞色 余立侍左右 援疑质理 俯身倾耳以请 或遇其叱咄 色愈恭 礼愈至
②负箧曳屣行深山巨谷中
余则缊袍敝衣处其间 略无慕艳意
2.宋学士文集 宋濂 明 文学 3.A(A项中“支”通“肢”)
4.通过自己外出求学的艰难情景,突出了学问和成就必须来源于勤奋刻苦的努力。
5.对比 例如富家子弟与自己的穷困作对比,条件的艰苦与求学的执著作对比,突出了学问成就必须来源于勤奋刻苦的努力。
6、C 7、以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
8、①又担心没有大师、名人交往,曾经跑到百里以外,拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。②因为内心有足以快乐的事,不觉得吃的穿的不如人。 ③抄写完毕,赶快把书送还,不敢稍稍超过约定的期限。
④深冬时节,刮着猛烈的寒风,踏着几尺深的积雪,脚上的皮肤冻裂了还不知道。 9、B
10、“家贫,无从致书以观” “色愈恭,礼愈至” “穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。”
11、求学路途艰难;衣服破旧;食物粗劣。(每点1分,意近即可)
12、无统一答案,可从作者刻苦勤奋历尽艰辛后,终获知识,成为饱学之士的事例,想到要成功必须刻苦勤奋学习的道理;也可只谈自己如何向作者学习的一些想法,等等。 13、悬梁刺股(头悬梁,锥刺股) 囊萤映雪 七作者用反衬的手法,写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳,生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰难。
九、其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?
十、其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉? 十一、作者现身说法(以自己的切身体会勉励马生勤奋学习),增强作品感染力和教育作用。 十二、东周时代,苏秦读书欲睡锥刺骨。 西汉,孙敬昼夜苦读,以绳系头悬屋梁。
西汉,匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。 晋朝,车胤(yìn)囊萤读书。 晋,孙康家贫,映雪读书。
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