河网中学数学七年级教学案比0小的数1

【中学数学教案】

河网中学数学七年级教学案 科目： 数学 课 题： 2.1 比0小的数

1 课时： 第1课时 制作人： 朱敬成 审核人：朱和平 班级： 姓名：

【学习目标】

通过生活实例认识负数，扩展数的范围。

【学习重点】

会从实际生活中认识负数，懂得负数的相关含义。

【预习展示】

1、—5读着__________，+3读着_______________.

2、0既不是____________，又不是____________.

3、___________数比0小，______________数比0大。

4、在0，3，+2.3，—16，23，—112中，正数有__________个，负数有__________个。

5、请分别写出3个负数，3个正数。负数：____ ,___ ,___ . 正数：________,__________,______________.

【课堂探讨】

自学课本讨论下面的问题

例1、所有的正数组成正数集合，所有负数组成负数集合，把下列各数中的正数和负数分别填在表示正数集合和负数集合的圈里：

，0，5%

正数集合 负数集合

例2、有位同学说“一个数如果不是正数，必定就是负数．” 你认为这句话对吗？为什么？

例3、观察下面依次排列的各数，按照它的规律写出后面的数及其他要求的数。

(1)、—1、2、—3、4、—5、________,___________,第2008个数是_________.

（2)、4、—16、36、—64、_______,—144、__________.

知识梳理:

1、比0大的数叫_______，比0小的数叫_______。

2、0既不是_______也不是_______

【学后检测】

1、在数 3，-0.2，1，0，8

1,73-中，负数有 个，正数有 个 2、把下列各数填入相应的集合中：

-11，

127，4.8,+90,73,-2.9,-61,0,45,-7.46。

正数集合 负数集合

3、观察下面依次排列的一列数，它的排列有什么规律？请接着写出后面的3个数

（1）、1，-1，1，-1，1，-1，1，-1， ， ， ，……

（2）、1，-2，3，-4，5，-6，7，-8， ， ， ，……

(3)、-2，4，-8，16， ， ……

4、下列各数中,哪些是正数?哪些是负数?

+1；-25；5；0；7

22；-3.14；0.001；-9 正数：

负数：

5、把下列各数填入相应的集合中：

2.4,3

1,2002,7.8,52,6,9---

-

-6.5, 722 , 3.14, 0, 2009, 37

-, -0.142857, 95%

6、课后，同学们在交流学习心得时，小莉说：“一个数，不是正数，必是负数”。小明说：“带有‘-’号的数就是负数，带有‘+’号的数就是正数” 。你认为他们的说法正确吗？谈谈你的看法。

（举例）

7、对某校初三的学生进行引体向上的测试，以7个为标准，超过7个记为正，不足7个记为负，其中8名男生的成绩如下：+1，+2，+3，-4，-5，-6，-1，0

（1）、这8名男生有几人达标？达标是多少？

河网中学数学七年级教学案

科目： 数学 课 题： 2.1 比0小的数

2

课时：

第2课时 制作人： 朱敬成 审核人：朱和平 班级： 姓名：

【学习目标】

1、在实际背景中掌握正负数的意义，会用正负数表示具有相反意义的量，掌握有理数的分类。

2、会对有理数分类。

【预习展示】

1、如果收入50元记着+50元，那么—60元记着_____________。

2、如果向北行走8km 记作+8km ，那么向南行走5km 记作

3、在-6.5, 722 , 3.14, 0, 2009, 37

-, -0.142857, 95%，-21中，正数有_________，负数有_________，整数有_________，分数有__________，负分数有________________。

4、零是 （ ）

A ．最小的正数

B ．最大的负数

C ．最小的有理数

D ．整数

5、直升机在海平面上方80m ，潜水艇在海平面下方50m ，请用正负数表示直升机和潜水艇的高度________________。

【课堂探讨】

自学课本讨论下面的问题

例1、把下列各数填在相应集合内： 正数集合 负数集合

85,

0,1415.3,08.0,24,7.7,763,32-+--

正数集合：｛ ，…｝ 负数集合：｛ ，…｝ 整数集合：｛ ，…｝ 分数集合：｛ ，…｝

例2、用正负数表示下列各题中的数。

（1）、甲向南走了120米，乙向北走了30米。

（2）、某商场在“五一”期间购进空调380台，销售了295台

例3、在下表适当的空格里打√号。

知识梳理: 有

理 数

【学后检测】 1、判断正误

（1）—a 一定是负数，+a 一定是正数

（2）、一个有理数不是正数，就一定是负数 (3)、零不是正数也不是负数，但是整数 （4）、正数和负数统称为有理数

2、把下列各数填在表示它所在的数集的圈内：

1000

,1415.3,2.4,0,31

,2002,7.8,52,6,8.3,6,12----+-，200%，

分数集合

分数集

负数集

非正数集合 非负数集合

3、如果正午12点记作0小时， 午后3点钟记作+3小时，那么上午9点钟可表示为____________；

4、“一只闹钟，一昼夜误差不超过±12秒。”这句话的含义是_____________盈利-5%的实际意义是_____________

5、在0，－1，－2，－3，5，3.8，21

5-，16中，非负整数的个数是 ( )

A 、1个

B 、2个

C 、3个

D 、4个

6、如图，两个圈分别表示负数集和分数集，请将3，0，4.3,5,313,21---中符合条件的数

填入圈中：

7、写出所有适合下列条件的数：

（1）不大于3的正整数：（2）大于－5的负整数：

（3）大于－3且不大于4的整数：

河网中学数学七年级教学案

科目： 数学 课 题： 2.3数轴1

课时： 第1课时制作人： 朱敬成 审核人：朱和平

班级： 姓名：

【学习目标】

1、正确的画出数轴，初步了解有理数与数轴上的点的对应关系。

2、会用数轴上的点表示有理数，能说出数轴上的点所表示的数。

【学习重点】

数轴的三要素和用数轴表示数

【预习展示】

1、规定了_________________________________________________的直线叫数轴。

2、________________ 、 _____________ 、 ________________叫数轴的三要素。

3、下列图中所画的数轴是否正确，如不正确指出错误的原因。

-20

31

4、数轴上原点左边的点表示________数，原点右边的点表示_______数，原点表示的数是

____

5、数轴上表示+3的点在原点的_________侧，距离原点_____________单位长度。

6、数轴上距离原点4个单位长度的点有__________个，它们是_____________.

【课堂探讨】

自学课本讨论下面的问题

例1、分别指出数轴上点A 、B 、C 、D 、E 所表示的数。 E D C B A

例2、在数轴上画出表示下列各数的点。

—3，0，412，—112，212 （分数12

是1的一半） 思考1：表示正数的点在原点哪一边？负数的点在原点的哪一边?

思考2：画数轴是要注意什么?

思考：

1、面积为2的正方形的边长a 是无理数，如何在数轴上画出表示a 的点？

2、怎样用数轴上的表示圆周率π？

小结：

【学后检测】

1、判断下列说法是否正确

⑴ 数轴上的点表示一个数 （ ）

⑵ 数轴上表示3的点只有一个 （ ） ⑶ 数轴上到原点距离等于2个单位长度的点表示的数是2 （ ）

⑷ －5可以用数轴上原点左边第5个单位长度的点表示 （ ）

2、在数轴上，到原点的距离小于3的点表示的整数是

3、在数轴上的点A 表示－3，现在把点A 先向右移动7个单位，再向左移动4个单位，则到达终点所表示的数是

4、数轴上表示—2和5的点相距__________________单位长度。

5、在数轴上画出表示下列各数的点

—3.5，3.5，2，0，—1，0.5.

6、指出数轴上点A、B、C、D、E、F分别表示的数。

F E

D

B A

7、数轴上的点A和点B所表示的数分别是－1，3，若要使点A表示的数是点B表示的数的2倍，保持B点不动，应将点A怎样移动？

河网中学七年级数学教学案

科目：数学课题： 2.3数轴2

课时：第2课时制作人：朱敬成审核人：朱和平

班级：姓名：

【学习目标】

1、熟悉数轴上点的位置与所表示的有理数的大小关系。

2、理解利用数轴上点的位置关系比较有理数大小的法则。

3、理解正数大于0，负数小于0的合理性。

【学习重点】

了解数轴的三要素，正确画出数轴

【预习展示】

1、在数轴上的两点中，________边的点表示的数大于_________边的点表示的数。

2、________数大于0，__________数小于0，正数大于_________________.

3、用“<”或“>”填空

（1）、—3 _______ 6，0 _____—2.3 ，—2 ____—23,

4、比0大2的数_____________ ，比—3大4的数是________ ,比1

2

小3的数是__

5、比—3大的负整数有_______________________________

6、比5小的非负整数有_______________________________ 【课堂探讨】

例3、比较-3.5和-0.5的大小。

例4、在数轴上表示下列各数的点，并用“＜”将这些数按从小到大的顺序连接起来： -12

，0，2，-3， 5，-1.5

例5、利用数轴填空

（1）在数轴上表示-5的点与表示2的点的距离是 ；

（2）数轴上与表示+2的点距离3个单位长度的点有 个，它们分别是 和 ；

（3）数轴上一点A 表示的数为-5，将A 先向右移2个单位，再向左移10个单位，则这个点表示的数是 ；

（4）在数轴上，到原点距离不大于2的所有整数有 ；

（5）写出所有不大于4且大于-3的整数有 ；写出不小于—4的非正整数有 。

知识梳理：

1、正数大于0，负数小于0，正数大于一切负数

2、数轴上，右边的点表示的数大于左边的点表示的数

【学后检测】

1、填空题

（1）、最大的负整数是______________,最小的正整数是___________.

(2)、大于－2.6而又不大于3的整数有___________________________

2、判断题

（1）、若有理数m>n ，那么在数轴上表示的点在表示的点的右边。

（2）、没有最大的有理数，但是有最小的有理数。

（3）、在数轴上离原点越远的点表示的数越大。

（4）、数轴上的点都表示有理数。

3、有理数在数轴上位置如图，

（1）、请结合图形写出3条信息

（2）、在—1和1这两点之间表示的有理数有多少个？请写出4个。

4、在数轴上表示－2

31和121，并根据数轴指出大于－231而小于121的整数。

5、下表是某年一月份我国几个城市的平均气温,请将各城市按平均气温从高到低的顺序排

列.

6、下列语句正确的是（ ）

A 、最小的有理数是0

B 、最大的负数是-1

C 、原点右边的点表示正数

D 、最小的自然数是1

7、数轴上一点A ，一只蚂蚁从A 出发爬了4个单位长度到了原点，则点A 所表示的数是（ ）

A 、4

B 、4-

C 、4±

D 、8±

8、在数轴上表示下列各数，并用＜号连接。

1 ，－1 ，－4 ，0 ，5

31 ，－2 ，－2

1

河网中学七年级数学教学案

科目： 数学 课 题： 2.4绝对值与相反数 1

课时： 第1课时 制作人： 朱敬成 审核人： 朱和平

班级： 姓名：

【学习目标】

1.理解有理数的绝对值概念，并掌握其表示方法.

2.熟练掌握求一个有理数的绝对值的方法.

3.渗透数形结合等思想方法，培养概括能力.

【预习展示】

1.自学课本23页到24页，有哪些疑惑？

2.下列说法：①7的绝对值是7②－7的绝对值是7③绝对值等于7的数是7或－7④绝对值 最小的有理数是0。其中正确说法有（ ）

A.1个

B. 2个

C.3个

D.4个

3.（1）绝对值等于4的数有 个，它们是

（2）绝对值小于4的整数有 个，它们是

（3）绝对值大于1且小于5的整数有 个，它们是

（4）绝对值不大于4的负整数有 个，它们是

4.计算：

(1)︳4︱+︱7︱×5+︱52︱ （2）︱2︱×︱+︱÷︱︱

5.求下列各式中的x的值

（1）｜x|-3=0 (2)2|x|+3=6

【课堂探讨】

例1、求4、-3.5的绝对值。

活动一：以某一小组为数轴，一位同学为原点，规定正方向后，请大家思考数轴上的各位同学所代表的数是多少？这些数到原点的距离是多少？绝

对值是几？

活动二：请一位同学随便报一个数，然后点名叫另一位同学说出它的绝对值。

思考：正数公司和负数公司招聘职员，要求是经过绝对值符号“︱︱”这扇大门后，结果为正就是正数公司职员，结果为负就是负数公司职员。

（1）负数公司能招到职员吗？

（2）0能找到工作吗？

例2、已知一个数的绝对值是3，求这个数。

知识梳理

1.绝对值概念和表示方法.

2.要注意一个数的绝对值不可能是负数

【学后检测】

1.（1）|+6|＝，|0.2|＝，|+8.2|＝；

（2）|0|＝；

（3）|-3|＝，|-0.2|＝，|-8.2|＝.

2.写出下列各数的绝对值：

3.若︱x︱=2,则x = . 若︱x3︱=0,则x= .

4.如果甲数的绝对值大于乙数的绝对值，那么（）

A.甲数必定大于乙数

B.甲数必定小于乙数

C.甲、乙两数一定异号

D. 甲、乙两数的大小，要根据它们的具体值确定.

5.如果︱a︱=4, ︱b︱=4,那么（）

A.a=b

B.a＜b

C.a＞b

D. ︱︱=1,

6.计算：

（1）︱27︱÷︱3︱×︱5︱（2）︱︱+÷（+︱︱）

7、已知一个数的绝对值是2，求这个数。

河网中学七年级数学教学案

整洁等第日期科目：数学课题： 2.4绝对值与相反数2

课时：第2课时制作人：朱敬成审核人：朱和平

班级：姓名：

【学习目标】

1、能说出相反数的意义。

2、能求出已知数的相反数。

3、能根据相反数的意义进行化简

预习展示】

1、____________________________________________互为相反数。

2、___________的相反数等于它本身。

3、填空

(1)－2的相反数是，

（2）、5与互为相反数，

（3）、相反数是其本身的数是;

4、有理数a的相反数是_____________

5、化简

—(+5)=___________,+(--3)=___________,—（—67）=_________

【课堂探讨】

例1、的相反数　　，　　求74

,5.43-

例2、.)43

(),3(),7.2(),2(----+-+-　　　化简　

例3、在数轴上标出3、-2.5、2、0、1

2以及它们的相反数，并用＜号连接它们。

【学后检测】

1、判断题

(1) 0没有相反数。 （ ）

(2)任何一个有理数的相反数都与原来的符号相反。 (

) (3)如果一个有理数的相反数是正数，则这个数是负数. （

） (4)只有0的相反数是它本身 （

） (5)互为相反数的两个数表示的点关于原点对称 （

） (6) 互为相反数的两个数绝对值相等 （

） 2.填空题

(1) -(-2.8)= _________; -(+7)= _________;

(2) -3.4的相反数是 ________.

(3) -2.6是________的相反数.

(4)│-3.4│=________;│5.7│=________;

-│2.65│=_______;-│-12.56│=_______

（5）绝对值等于5的数是_________

(6)相反数等于本身的数是__________

3、化简

(1) -(-1966)=______ (2) +│-1978│=______(3)+(-1983)=______

(4) -(+1997)=_______ (5) +│+2003│=______

4、已知A、B分别为数轴上表示互为相反数的2 个点，且A、B之间的距离为2.8，请你结合数轴，写出这两个点所表示的数。

5、化简

－(＋7)= ，－(－7)= ，－[＋(－7)]=

-（-16）=_________,-（+25）=_______________；+（-12）=___________；

+（+2.1）=___________；-[-（+3）]=_______________；-[-（-15）]=_________．

河网中学七年级数学教学案

科目：数学课题： 2.4绝对值与相反数3

课时：第3课时制作人：朱敬成审核人：朱和平

班级：姓名：

【学习目标】

1、理解有理数的绝对值和相反数的意义。

2、经历将实际问题数学化得过程，感受数学与生活的联系。

3、通过实际问题的解决，培养学生勇于探索、锲而不舍的精神。

【预习展示】

1、—3的符号是___________，绝对值是__________

2、1.5的符号是____________，绝对值是___________________

3、—2

3

的相反数是__________，绝对值是

2

3

的数是________________

4、符号是“—”，绝对值是9的数是________________

5、比较下列两个数的大小：

（1）、3与—7 （2）、—5.4与—5.3

【课堂探讨】

例（1）、若一个数的绝对值是2，则这个数___________

例2、求下列各数的绝对值

+6，-3，-2.7，0. π

例3、比较—9.5与—1.75的大小。

思考：.已知|x|＝－x ，那么x一定（）

A.大于零

B.小于零

C.等于零

D.小于或等于零

a (a＞0) a (a≥0) a (a＞0) 总结：︱a︱= 0 (a=0 ) 或︱a︱= 或︱a︱=

a (a＜0) a (a＜0) a (a≤0)

【学后检测】

1、—2的符号是___________，绝对值是______________；3.5的符号是________，

绝对值是____________。

2、符号是+，绝对值是6的数是___________________.

3、符号是—，绝对值是4.3的数是__________________

4、有理数的绝对值一定是（）

A.正数

B.整数

C.正数或零

D.自然数

5、一个数的相反数不是负数，则这个数一定是（）

A.负数

B.零

C.负数或零

D.正数或零

6、下列各式中正确的是（）

A.＜

B.＞

C.＜

D.＜

7、计算

（1）、︱—2︱+︱+8︱（2）、︱—1

2

︱+︱—

3

4

︱

（3）、︱—0.38︱+︱0.2︱（4）︱—7︱+︱—3

4

︱

8、比较下列有理数的大小

（1）、—0,。7与—1.7 （2）、—

34与—45

（3）、—311

与—0.273 （4）、—5与0

9、用数轴上的点表示下列各数，并写出它们的绝对值。

0，-2，7.3，0.5

10、写出下列各数的相反数。

11.2,9,-4.6,2.6

河网中学七年级数学教学案

科目： 数学 课 题： 2.5有理数的加法与减法

1

课时： 第1课时 制作人： 朱敬成 审核人：

班级： 姓名：

【学习目标】

1、通过实例和问题引导使学生对正负数有实感，对正负数意义及加法有实际领悟。

2、通过有理数加法的教学，体现化归的意识、数形结合和分类的思想方法，培养学生观察、比较和概括的思维能力。

3、在学习活动中获得成功的提验，培养勇于探索的精神。

【学习重点】

有理数的加法法则以及正确理解正负数的实际意义。

【预习展示】

1、说说小学学过的加法法则

2、计算

（—3）＋(-5)= 3＋(-5)= 1.7＋2.3= 2.7＋(-5.1)=

3、判断：1、绝对值不相等的两个数的和是0

2、两个负数的和一定是负数

4、甲乙两队进行足球比赛，如果甲队在主场赢了3球，在客场输了2球，那么两场累计甲净胜1球。如果把赢3球记为+3，输2球记为—2，那么计算甲队在主客场比赛的赢球数，就只要把+3与—2相加就可以了。我们知道甲队净胜1球，所以（+3）+（—2）=+1 填写下表中的净胜球数和相应的算式

异号两数相加，_______________________________________________________ 一个数和0相加，_______________________________________________________ 【课堂探讨】

例1、计算

（1）、（—15）+（—3）（2）、（-180）+（+20）

（3）、（—1

3

）+（+

1

2

）（4）、（—3

1

3

）+0.3

（5）、5+（—5）（6）16+0

思考：和的符号与加数的符号有什么关系？

例2、一个数为—5，另一个数比它的相反数大4，这两个数的和是

知识梳理：

1、同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加

2、异号两数相加，___________，和为0；___________，______________________，_________________________________。

3、一个数与0相加，仍得这个数。

【学后检测】

1、计算（+5）+(+7)=__________________ (—3)+(—8)=_________________

（+3）+（—8）=_____________（—3）+（—15）=____________

2、（—5）+____________=—8 ________+（+4）= —9

3、下列各组计算结果符号为负的有（）

（+3

5

）+（—

4

5

），（—

6

7

）+(+

5

6

), (—3

1

3

)+0，（—1.25）+(—

3

4

)

A 、1个 B、2个 C、3个 D、4个

4、计算

（1）、（—42

3

）+（+3

1

6

）（2）、（—8

2

3

）+（+4.5

（3）、（—72

3

）+（—3

5

6

） (4)、（—3.1）+（+6.9）

5、计算、

1）比—3大—6的数为___________；

上升20米，再上升—10米，则共上升__________米

2)若两个数的和为负数，则这两个数一定（）

A、两数同正

B、两数同负

C、两数一正一负

D、两数中至少一个数为负3）若a,b互为相反数，c,d互为倒数，则(a+b)+cd=__________________

点拨：（互为相反数和为0，互为倒数积为1）

河网中学七年级数学教学案

科目：数学课题： 2.5有理数的加法与减法2

课时：第2课时制作人：朱敬成审核人：

班级：姓名：

【学习目标】

1、理解并掌握有理数加法的运算律。

2、能熟练运用有理数加法的运算律进行简化计算。

3、通过操作、演算、讨论等数学活动，增强学生自主探索、合作交流

【学习重点】

在有理数的范围内加法交换律、结合律的运用和简化计算，会用来解决实际问题。

【预习展示】

1、小学学过的加法的交换律是_______________________________________

2、小学学过的加法的结合律是______________________________________

3、计算：

（1）、（—11）+8+（—14）（2）、8+（—2）+（—4）+1+（—3）（3）、（—4）+（—3）+（—4）+3 （4）、0.35+（—0.6）+0.25+（—0.54）

（5）、（—3

4

）+（—

2

3

）+（—

1

4

）+

2

3

（6）、（—2）+（—

1

2

）+

1

3

+（—

1

6

）

【课堂探讨】

自学课本讨论下面的问题

例1、计算

（1）、（—23）+58+（—17）（2）、（—2.8）+（—3.6）+(—1.5)+3.6 (负数与负数结合) （互为相反数的两个数结合）

（3）、1

6

+（—

2

7

）+（—

5

6

）+

5

7

（同分母结合）例2、计算

（1）、（—12）+（—11）+（—8）+(-9) （2）、（—21

2

）+（+

5

6

）+(-0.5)+(+1

1

6

)

(3)、（+4.73）+(—51

4

)+（—5.73）+3

3

4

(4)、（-4）+（-3）+（-4）+（+3）

思考1：怎样计算更加简单？

思考2：遇到分数怎样计算更加简单？

知识梳理：

1、负数与负数结合、互为相反数的两个数结合、同分母结合等可以使运算简便

2、有理数的运算律：加法交换律：a+b=b=a,加法结合律：（a+b）+c=a+（b+c）【学后检测】

1、计算

（1）、16+（—2.5）+24+(-27) (2)、（—3

5

）+（—

1

2

）+0.5+(—1

3

5

)

（3）、（—

5

12

）+

1

12

+

1

5

+（—

13

15

）（4）、（-11）+8+（-14）

2、超市进了一批糖果，按规定这批糖果每袋标准重是500克，该超市检验员抽取了6袋进行检查，（超过500克记为正，不足500克记为负）结果如下:—4，+5,+11,—7,—8,—2.请你计算一下，这6袋糖果总共重多少？如果每500克糖果售价12元，则出售这些糖果将获多少元？

河网中学七年级数学教学案

科目：数学课题： 2.5有理数的加法与减法3

课时：第3课时制作人：朱敬成审核人：

班级：姓名：

【学习目标】

1、有理数减法法则，能熟练进行减法运算

2、会将减法转化为加法，进行加减混合运算，体会划归的思想。

3、在活动中培养总结问题的能力和积极探索的精神。

【学习重点】

有理数减法的意义、法则和运算

【预习展示】

1、有理数减法的法则是______________________________________

2、某天的最高气温是5℃,最低气温是—3℃,那么这一天的温差是__________

3、计算

（1）、—7—（-5）=___________ （2）、6—（—6）=_______________（3）、(—6)—6=___________ （4）、（—6）—（—6）=_________ (5)、7—（—4）+（—5）=__________ (6)、（—21）—12+33=____________

【课堂探讨】

自学课本讨论下面的问题

问题1：某地一天的气温是—3～4℃，求这天的温差？

问题2：你能从温度嵇计上看出4℃比—3℃高多少摄氏度吗?

问题3：如何计算4—（—3）呢？

问题4：4+? = 7

问题5：观察4+（+3）=7与4—（—3）=7，你发现这两个等式有什么特点？由此你能得出有理数减法法则是什么？

问题6：你能用字母表示法则吗？

例1、计算

（1）、0—（—22）（2）、8.5—（—1.5）

（3）、—12—（+20）+（—36）—3.6 (4)、（+4）—16

思考1：正数、负数、0的相反数分别是什么？

思考2：如何将有理数减法转化成加法？

例2、计算

（1）、（—2.8）—(—3.6)+（—1.5）—（+3.6）（2）、—2

3

—（—

4

5

）—（—

1

5

）—

1

3

思考1：当出现分数是如何计算?

思考2：多个有理数的加法运算如何处理更简单？

知识梳理：

1、有理数的减法法则是什么？

3、有理数减法的运算步骤是什么？

【学后检测】

1、填空

（1）、（—4）—（—4）=_____________

(2)、+6+___________= —20

(3)、（—18）—24—（—35）=______________

2、计算（1）、3

1

15

+(-0.35)—︱—1

1

15

︱—0.65

（2）、（—1.5）+1.4—（—3.6）—4.3+（-5.2）

3、求数轴上表示—2和+1的两点间的距离

4、7—（—4）+（—5）

5、（—21）—12+33+12

河网中学七年级数学教学案

科目：数学课题： 2.5有理数的加法与减法4

课时：第4课时制作人：朱敬成审核人：

班级：姓名：

【学习目标】

1、理解并掌握有理数的加法、减法的法则以及有理数加减混合运算。

2、能熟练进行有理数加减混合运算。

3、认识有理数加减与现实世界的密切联系，感受数学的价值。

【学习重点】

1、理解并掌握有理数的加法、减法的法则以及有理数加减混合运算。

2、能熟练进行有理数加减混合运算。

3、认识有理数加减与现实世界的密切联系，感受数学的价值。

【预习展示】

1、计算

（1）、（—2.1）+（—3.2）—（—2.4）—（—4.3）

（2）、19—（—15）+（—3）—7 （3）、—4—（+3）—（—8）+（—5）

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/79me.html