《我多想去看看》（第二课时）教学设计

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《我多想去看看》（第二课时）教学设计

作者：王燕 王雅芳

来源：《七彩语文·教师论坛》2018年第03期

一、创设情境，复习导入

1. 小朋友们，你们喜欢旅游吗？今天，老师就带着你们去北京和新疆走一走，你们想去吗？

2. 不过，出发前，要请小朋友们把这些词语先都读会了。你们愿意接受挑战吗？ 告诉 弯弯的小路 北京 雄伟的天安门 广场 非常 壮观的升旗仪式 宽宽的公路 美丽的天山 洁白的雪莲

3. （指名读，分男女生读，齐读）你们可真厉害！现在，让我们出发去北京城和天山看一看吧！

【设计意图】营造良好的课堂气氛，能让学生入情入境，这就是所谓的“未成曲调先有情”。针对低年级学生认知特点，通过再次认读词语，可以帮助学生进一步巩固掌握所学生字，激起学生的学习兴趣。 二、图文结合，品读感悟

1. 品读第1自然段，感悟“我”想去北京的美好心愿。

（1） 读课文第1自然段，思考：这位住在天山的小朋友为什么想去遥远的北京城呢？同桌之间相互交流。

（2） 天山很高、很大，那么，怎样才能走出天山呢？感悟理解“弯弯的小路”。（课件出示弯弯的小路图） 山路很崎岖，只能沿着小路走。可能碰到哪些困难？（路又陡又窄；下雨后很泥泞；路很长，走起来很吃力）那为什么还要一直走呢？（太想去北京了）

（3） 沿着弯弯的小路走出天山，然后坐火车，就会来到遥远的北京城。我们来看看北京城是怎样的。（播放天安门广场升旗仪式）你看到了什么？感受到了什么？文中哪个词写出了你的感觉？感悟“壮观”“雄伟”。你们能读好这个句子吗？

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