高职院校校园管理信息系统结构体系构建

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高职院校校园管理信息系统结构体系构建

作者：陈鹏 王霞 曹成喜 陈宜刚

来源：《中国教育信息化·高教职教》2016年第04期

摘 要：高职院校校园管理信息系统的建设有多种可选方案，无论采用何种方案，学院信息化建设工作小组需要理解系统的结构体系，并提出具体的功能要求，才能最大限度地促进系统的建设。只有通过建立源头唯一、全员维护的公共信息库，完成详细的用户角色功能需求，对整个系统进行架构和技术设计，并拓展公共模块、业务活动模块、特殊功能模块，构建教学质量监控信息化系统，实现与上级管理部门的数据接口自动对接，才能保证高职院校校园管理信息系统的作用。

关键词：高职院校；校园管理信息系统；结构体系；管理

中图分类号：G434 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2016）07-0036-03

近年来，高职院校投入大量资金和人力进行信息化建设，希望通过“数字化校园”、“智慧校园”等项目的实施，整合学校的信息资源，最大限度地挖掘办学潜力，优化教育资源配置， 提高人才培养质量，构建符合教育规律的高效管理机制，促进实现高职院校内涵建设。信息化建设是一个十分复杂且建设周期较长的系统工程，学校信息化建设工作小组需要理解系统的结构体系，并提出具体的功能要求，才能最大限度地促进项目的建设。 一、校园管理信息系统的发展

20世纪90年代初，美国Gartner Group咨询公司提出ERP（ Enterprise Resource Planning， 企业资源计划） 概念[1]。2000 年，受ERP启发，清华大学提出 URP（University Resource Planning，大学资源计划）概念[2]。URP是大学信息资源与系统的总集成，它利用统一的平台和接口规范，将大学的各种信息系统与资源集成起来，实现信息的共享和交换，为用户提供统一的访问界面，并为后续的应用系统设计和实施提供统一的、规范化的要求，以实现大学运作中资源的统一规划与管理，目标是实现大学资源的有序管理与高效利用。自2002年起，广州工程技术学院历时多年，建设CRP（Campus Resource Planning，即校园资源计划）系统[3]，是URP在高职院校的发展，是目前较为成熟的校园管理信息系统。其建设成果得到了国家教育部、广东省教育部门的高度评价，并已在宁波职业技术学院等几十所高、中职院校推广、移植。

二、高职院校校园管理信息系统建设的可选方案分析

目前高职院校校园管理信息系统建设的选择方案主要有三种：一是自主开发或合作开发；二是购买商业软件；三是从已开发的学校移植。

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