20XX年中考备考研讨会发言材料
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〔20XX 年中考备考研讨会发言材料〕
20XX 年中考备考研讨会发言材料
尊敬的各位领导,各位教育同仁:
大家好!
在中考备考冲刺阶段,感谢县教研室提供平台,让我们物理教师欢聚一堂,共同探讨复习备考阶段生成的各种问题。现在我将XX 中心学校物理备考相关工作与大家交流,敬请各位指点。
我发言的题目是:把握方向,明确差距,凭集体智慧攻坚20XX 年中考。
一、紧紧把握中考备考方向,时时关注中考备考动态,向课堂要效率,以方向保质量。
只要方向正确,通过坚持不懈的努力,我们一定能够到达胜利的彼岸。3月13日,市教研室召开了20XX 年XX 物理中考备考会,物理教研员详细阐述了
20XX 年中考命题的方
向和原则。
关于命题的方向,我校是这样理解的:
系统复习阶段,课标引领,按部就班,铺大网,广积粮,
以《火线100天》为蓝本,以适应性考试为时间节点,夯实
基础,巩固双基,培养能力,提高素养,重思路、重过程、
重方法,大容量,快节奏,高效率。
专题复习阶段,以中考命题方向为导向,吃透中考备考
会议精神,紧紧结合中考方向,精选、精讲、精练,训练有
针对,实践有创新。
模拟测试阶段,紧贴中考动向,宁缺毋滥,以考代练,
注重细节,及时查漏补缺。
二、及时对照中考相关要求,正视学生实际情况,明确
学生相对差距。
认真分析20XX年中考备考会议精神,结合上周适应性
考试的情况,及时诊断出学生直击中考的能力差距,希望能
与大家产生共鸣。能力差距主要体现在:阅读理解能力、数
学计算能力、图像分析与处理能力、实验探究能力。
1、阅读理解能力有差距,对题意不能进行全面的分析
与整合,突出表现在:作图题有多项要求的,解答不完整。
例如有一道电磁作图题,题目要求标出螺旋管和小磁针的NS
极,并画出螺旋管的一条磁感线,学生不是未标螺旋管的NS
极,就是未标出小磁针的NS极,还有学生忘记了画磁感线。
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另外对于文字较长的计算题,学生不能迅速理清题意,分析
处理相关数据,结合题意构建物理模型。也就是读半天题,
还不知道题目大意。
2、数学计算能力有差距。
不知大家有没有同感,现在学生的数学计算能力越来越
差,口算能力、估算能力、简便运算能力,优生也不能过关,
一提到分数化小数,面积、体积单位换算,就让物理教师提
心吊胆,今年中考明确提出了科学计数法,对数学计算能力
又有了更高的要求。
3、图像分析与处理能力有差距
对于图像的分析和处理,学生还是停留在数学知识的范
畴,不能正确理解横纵坐标所表示的物理意义,如果几个图
像综合在一起,学生就无法进行梳理和整合。例如一个图像
关于距离与时间关系,另一个图像关于拉力与时间关系,将
两个图像综合在一起,解答有关摩擦力、功、功率等问题,
学生就容易出错。
4、设计实验表格,分析与评价等实验探究能力有差距。
设计实验表格,对实验方案进行分析与评价是实验探究
环节中深层次的要求,属于开放题的性质,也是随州中考新
方向,学生没有动手的机会,缺乏实践体验,对实验探究只
能停留在纸面上。
以中考为参照物,我们能及时准确找出学生的能力差距,
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