北大国关考研-国际关系专业历年真题讲解复习一本通资料

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北大考研系列-国际关系专业考研考试分析复习资料-育明教育资料

一、北京大学国际关系专业考研考试分数统计（内地统考生）

专业

年份招生人数

（统考）

复试人数

初试最高分

初试最低分

（进入复试）

专业一平均分

（进入复试）

专业二平均分

（进入复试）

国际关系

20134人6人379分366分112分113.5分2014

5人6人379分361分110分113分2015

5人

5人

待定

待定

待定

待定

备注：

1、历年复试基本分数线政治、外语50分；专业课每门90分；总分345或340分

2、初试公共课拉开的分差较小，专业课拉开的分差非常大。大部分考生的专业课分数都集中在80-90分之间。进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数，每门专业课要达到110分。专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。

3、2013年复试中被刷掉的是初试第二名，2014年复试被刷掉的是初试第三名。

4、2015届考生并为组织统一的复试听力考试。

二、北京大学国际关系专业考研专业课复习参考书

专业一：政治学概论参考书1.燕继荣《政治学十五讲》2.孙关宏《政治学概论》3.海伍德《政治学》4.唐士其《西方政治思想史》5.曹沛霖《比较政治制度》6.潘维《比较政治学：理论与方法》7.阎学通《国际关系分析》8.陈岳《国际政治概论》9.李少军《国际政治概论》10.宋伟《国际关系理论》11.孙学峰国际关系理论讲义12.王联《世界民族主义论》13.王联《中东政治与社会》专业二：国际关系史参考书1.刘德斌《国际关系史》

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8b92f88dbed5b9f3f80f1c10 更多资料及课程可咨询育明国关陈老师2.袁明《国际关系史》

3.顾关福《战后国际关系史》

4.约瑟夫奈《理解国际冲突》

5.主要出题老师的论文

6.《现代国际关系》期刊、《世界知识》期刊

备注：参考书是理论知识建立所需的载体，如何高效的研读参考书、建立参考书框架，如何从参考书抓取核心书目，从核心书目中遴选出重点章节常考的考点，如何灵活运用参考书中的知识内容来答题，是考生复习的第一阶段最需完成的任务。

育明教育的专业课辅导课程由北大各专业博士领衔，（北大国关学院考研资料获取、复习方法经验可致电陈老师：壹伍叁，一壹肆八，一零叁肆）。能够全面系统的搭建知识体系，深度的挖掘出题导师相关信息，精确掌握考试的最新动态和热点，为学员的考研成功打下坚实的知识基础和信息基础。近5年来考入北大国关的考生中有三分之一出自育明的相关辅导课程。

三、2016年北大国际关系考研专业课复习一本通资料目录（育明独家）

2016版一本通资料由本专业博士组织编写，整合了育明教育授课资料以及历届优秀学员的成功经验，并对出题导师的研究领域、新近论文以及惯常的出题方式考察倾向进行了总结。资料涵盖了本专业考研复习过程中的各个环节，真正的做到了“一本在手，考研无忧”，历年的版本都受到了广大考生的推崇。一本通资料+育明辅导课程的备考方式也成为育明学员成功的基础。（北大国关学院考研资料获取、复习方法经验可咨询陈老师叩叩：伍四七，零六叁，捌六贰）。资料具体目录如下：

（一）专业考研基本信息

1、专业概述

2、毕业生去向及就业情况

3、考试内容解析

4、招生人数、报录比数据统计

5、专业课出题趋势及命题规律分析

（二）专业课复习规划和复习方法讲解

1、复习规划的设定

2、专业课参考书解析

3、专业课复习注意事项

（三）专业课复习各阶段笔记整理

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8b92f88dbed5b9f3f80f1c10 更多资料及课程可咨询育明国关陈老师1、基础版笔记（知识内容填充）

2、框架版笔记（体系脉络建立）

3、背诵版笔记（重要考点记忆）

4、状元版笔记（冲刺高分拓展）

（四）出题人题源论文和讲义课件讲解

1、专业课出题老师分析

2、出题导师重点课件讲义

（专业一：王联、宋伟、唐士其、潘维；专业二：王逸舟、范士明、梅然等）（五）2010-2015专业课真题及解析

1、2010年北大国际关系专业考研真题解析

2、2011年北大国际关系专业考研真题解析

3、2012年北大国际关系专业考研真题解析

4、2013年北大国际关系专业考研真题解析

5、2014年北大国际关系专业考研真题解析

6、2015年北大国际关系专业考研真题解析

（六）2016年国际关系专业考研专题整理及热点整合

专业一“国际政治概论”重点专题整理解析

专题一:政治权利，政治权力与政治权威的比较

专题二:两党制与多党制

专题三:马克斯.韦伯关于政治合法性来源的论述

专题四:代议民主制的发展历程与当代特点

专题五:亨廷顿政治发展理论

专题六:文官制度的优缺点

专题七:利益集团，大众传媒与当代政治

专题八:自由，平等和民主的思想的发展历程与政治影响

专题九:主权理论的缘起与演变

专题十:社会契约论

专题十一:现代国际体系的产生和发展历程

专题十二:现代国际体系与中国传统封贡体系的比较

专题十三:民族主义的产生发展与政治影响

专题十四:政治伊斯兰运动与政治世俗化

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8b92f88dbed5b9f3f80f1c10 更多资料及课程可咨询育明国关陈老师专题十五:全球化的政治影响

专题十六:国际关系三大理论传统（现实主义，自由主义和建构主义）的优缺点专题十七:国际关系理论的几个重点学派关于国际问题的分析范式

专题十八:西方政治思想中的分权制衡理论

专题十九:自然法传统与现代法治

专题二十:民主与民本思想比较

专题二十一:无为而治与小政府

专题二十二:法家思想与西方法治思想比较

专题二十三:中西封建社会比较

专业二“国际关系史”重点专题整理解析

专题一：国际体系的演变

专题一：美苏冷战的几个阶段与代表事件

专题三：美日同盟关系的建立与发展

专题四：欧洲一体化的发展历程

专题五：联合国在战后国际关系中的作用

专题六：国际环境外交与全球治理

专题七：国际非政府组织的发展与影响

专题八：伊斯兰国问题

专题九：国际军控与伊朗朝鲜核问题

专题十：东盟一体化的发展

专题十一：中日韩三国FTA 建设

专题十二：一带一路战略对我国和周边国家的对外关系的影响（所应作出的调整）专题十三：亚投行的政治经济影响

专题十四：中国关于重大国际问题的政策主张

专题十五：乌克兰危机下的美饿博弈

（七）复试流程及常见问题讲解

（八）2016年北大国际关系考研模拟押题试卷及解析

1、2016年北大国际关系专业考研专业课模拟试题一

2、2016年北大国际关系专业考研专业课模拟试题二

3、2016年北大国际关系专业考研专业课模拟试题三

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8b92f88dbed5b9f3f80f1c10 更多资料及课程可咨询育明国关陈老师育明教育北京分校致力于北京地区高校的考研考博专业课课程辅导，辅导学员人数及辅导成绩连续多年稳居第一。根植育明学校深厚的高校资源，整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料，为每一位学员构建考研考博成功的基础保障。

针对北京大学国际关系学院考研开设的考研辅导课程包括：专业课小班课程·一对一课程·视频班·定向保录班·复试保过班。近4年考入北大国关的录取考生中，近一半均出自育明教育的相关考研辅导课程。

四、北京大学国际关系专业考研国际关系史复习课件

第八讲维也纳体系的衰落与“欧洲体系”的全球扩张

经过1848年欧洲革命和1854年克里米亚战争、欧洲协调体制的裂痕愈大。至1871年德国实现统一，欧洲的均势被打破，维也纳体系终于解体。

工业革命所带来的交通运输业的迅猛发展和通讯手段的革新，把世界日益联结为一个整；欧洲先进国家产业结构从农业向工业的转型，制造了世界范围内的分工体系，“中心—边缘”结构逐步建立起来。在用工业革命的成果武装起来的西方列强侵略扩张中，穆斯林世界衰落了，东亚封贡体系解体了，欧洲霸权时代降临了。值得我们注意和深思的是，在欧洲，两个欧洲侧翼国家——海上霸主英国和陆上强国俄国是侵略扩张的先锋，英俄两国争霸也是19世纪中叶国际政治舞台上的主旋律之一。在北美，年轻的美利坚共和国在自己独立不久就敢于提出“美洲是美洲人的美洲”，对抗欧洲势力；在东亚，古老而庞大的“中央帝国”衰落了，边缘地区的岛国日本却借机而起，通过明治维新跃进列强的行列。美国和日本的加入，对欧洲的霸权提出了挑战，也扩大了欧洲国家主导的国际关系体系。西方列强的侵略和压迫，激起了亚非拉人民的激烈反抗，对西方的抵制和造反开始兴起。

克里米亚战争与欧洲国际关系新格局

维也纳体系确立后，沙皇俄国利用其战略优势，加快了对日趋衰落的奥斯曼土耳其帝国攻占和瓜分的步伐，以实现其控制黑海海峡，实现几代沙皇梦寐以求的战略目标—南下地中海。在近东有着巨大政治经济利益的英法两国，不能坐视俄国在近东建立霸权。双方争夺近东霸权的矛盾和斗争导致了1853—1856年的克里米亚战争（Crimean War，历史上又称“东方战争”）。参战的双方分别是俄国与英国、法国、土耳其和撒丁王国。

战争的导火线是争夺圣地和宗教保护权问题。1853年11月30日，俄国舰队在锡诺普港全歼了土耳其舰队。1854年1月，英法舰队进驻黑海保护土耳其。2月6日，俄国宣布与英法断绝外交关系。2月27日，英法向俄国下最后通牒，要求俄国退出所占领的两公国，俄国对此不加理睬。3月12日，英法与土耳其结盟并于3月28日对俄宣战。此时，撒丁王国首相加富尔正在寻求时机把奥地利势力驱逐出意大利。他看到如果与英法结成同盟，将会给意大利的统一带来希望。1855

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8b92f88dbed5b9f3f80f1c10 更多资料及课程可咨询育明国关陈老师年1月撒丁王国终于也加入了英法同盟与俄国作战。这次战争本质上仍是欧洲列强间的争夺，至此，俄土战争已变成一场欧洲大战。等到战争进行到1855年9月，俄军败局以定。10月中旬，奥地利又趁火打劫，向俄国再次提出最后通牒，要求俄国同英法议和，如拒绝接受建议，奥地利将参加对俄作战。新继位的亚历山大二世被迫接受议和。1856年3月30日，各国签署《巴黎和约》。

克里米亚战争结束后，俄国的国际地位与战前相比判若云壤，对欧洲国际事务的发言权也被削弱。在英法的遏制下，俄国的西进之路受阻，它的扩张矛头不得不转向中亚和远东，以弥补在欧洲和近东的损失。法国通过战争洗刷了1814年战败的耻辱，将俄国从欧洲大陆的权力之巅拉了下来并取而代之；同时，法国又能与英俄都保持着较和谐的关系，这一结局可以说是法国的外交胜利，也是拿破仑三世“对威望追求的胜利”。英国从克里米亚战争中获益非浅，《巴黎和约》的有关黑海中立化等条款扼阻了俄国的南进企图，对英国在近东、印度和远东的扩张形势更加有利。奥地利在克里米亚战争和随后的巴黎和会上获取了不少实际利益，它摆脱了俄国的直接威胁。但从国际战略方面来看却棋输一着。它唯利是图的外交作风不但恶化了俄奥关系，失去了俄国这一盟友，而且引起英法的不满，奥地利在克里米亚战争结束后的外交舞台上陷入了孤立之中。奥斯曼土耳其帝国虽是战胜国，但得到的唯一战果是“维持现状”。与此相伴行的是，它对其在欧洲的附属国的控制进一步被削弱，塞尔维亚由列强保证其自由，多瑙河两公国于1859年建立了统一的罗马尼亚国家，巴尔干半岛的政治局势变得更为复杂起来。克里米亚战争结束后，普鲁士、撒丁王国利用列强之间的矛盾，开始着手解决意大利、德意志的统一问题。（北大国关学院考研资料获取、复习方法经验可致电陈老师：壹伍叁，一壹肆八，一零叁肆）。

“铁血政策”与德国统一

有两件事对德国的统一产生了重大影响。首先，法国大革命唤醒了德意志的民族主义。其次，在1848年革命中，德意志统一运动开始付诸实践。

作为一个个性鲜明的人物，俾斯麦于1862年被任命为普鲁士首相，上任之初就以一次慷慨激昂的演说表达了他的行事原则，他说：“当今的重大问题已不是通过演说和多数通过的决议所能解决的——这正是1848年和1849年所犯的大错误——而是要用铁和血来解决。”他也因此被称为“铁血宰相”（Iron Chancellor）。他是一个“重行动，富于感情，意志坚强的人，性情暴烈、干劲十足。无论爱和恨，都没有人可与他相比”。他自称是一个忠于普鲁士国王的贵族。他的政治哲学也很独特，他坚信“普鲁士权力的任何扩大都对德意志有利，对普鲁士的独立和力量的任何限制都对德意志有害”，他相信“国内问题应从属于对外政策问题”，“强权是一切政治问题的决定因素。”

德意志统一面临的第一个问题就是易北河两公国——石勒苏益格和荷尔斯泰因问题。1848年

资料来源育明教育官网：8b92f88dbed5b9f3f80f1c10 更多资料及课程可咨询育明国关陈老师的法兰克福议会曾主张将这两公国并入德意志联邦，但没有成功。但这次不同，普鲁士是下了决心要得到这两个公国。1864年普奥联军向丹麦开战。丹麦没有得到任何人的援助，被普奥联军击败了。俾斯麦向来都将奥地利视作统一大业必然要冲破的障碍。在普奥战争来临之前，俾斯麦外交活动的重点是在国际上孤立奥地利。在普奥战争中最可能施以干预的不外是法国和俄国。1866年6月16日普奥开战。战争出奇地迅速，仅用7周就结束了，因而被称为“七周战争”。1866年8月23日，普鲁士和奥地利在布拉格正式签订和约。1867年，普鲁士建立了北德意志联盟，为全部统一德意志奠定了基础。1870年7月19日法国向普鲁士宣战。9月2日色当陷落，拿破仑三世和10多万法军当了俘虏。9月4日巴黎公社起义夺取了巴黎。巴黎公社失败后，上台的梯也尔政府与德国于1871年2月26日在凡尔赛（Versailles）签订了以法国割地赔款和军事占领为主要内容的预备和约。5月10日，德法正式签订《法兰克福和约》。《法兰克福和约》是一个掠夺性条约，因此，普法战争在德法之间埋下了仇恨的种子。法德之间的敌对情绪一直持续到第一次世界大战。

1871年1月18日，普王威廉一世在巴黎郊外的凡尔赛宫加冕为德意志皇帝，标志着德国的统一。德国的统一打破了欧洲的均势格局，因为一个崛起的中欧将不可能满足于继续在东西强邻之间苟存。均势的前提已经失去，强国之间不再有什么缓冲地区，不再有制造纷争战乱的温床。德国的统一改变了欧洲列强的力量对比和近代国际关系演绎的地缘基础。“它不仅推翻了维也纳和平宣言，还推翻了威斯特伐利亚和平宣言”。法国由于战败，从克里米亚战争结束时的欧洲霸主地位跌落下来。在中欧俄法边界上出现了统一的德国，加之在南欧法奥边界出现了统一的意大利，彻底改变了以往俄、法、奥三强主宰欧洲大陆的地缘政治格局。德国的统一也标志着维也纳体系的崩溃。从某种意义上说，德国的统一使“欧洲失去了一个主妇，却得到了一个主人，在俾斯麦灵巧的安排下，1870年以后整整20年中，大国体制将被德意志支配。”另外，德国的统一是通过战争手段完成的统一，也加深了德意志民族本身所固有的军国主义传统，使德国成为欧洲军国主义的堡垒。

美国的加入

从美国独立一直到内战爆发前夕，巩固国家独立与安全，争取扩大国外市场，是摆在美国政府面前的重要任务，也是指导美国对外政策的主要原则。美国的早期扩张、1812—1814年第二次美英战争、1823年的门罗宣言以及向西部大规模扩张领土是这一时期美国史的主要内容。

美国独立后不久，法国爆发了资产阶级大革命，欧洲开始进入拿破仑战争（育明教育注：2010年考察过）时期。美国政府为了避免卷入欧洲的冲突，奉行中立主义的外交政策。美国先后通过《约翰·杰伊条约》和《莫特枫丹条约》与英法两国保持紧密的商业关系。同时，利用这一时期有利的国际环境，美国从西班牙手里获得了密西西比河上自由航行权和在新奥尔良3年的“存栈权”。随后，美国于1803年以1500万美元的价格从法国手中购买了路易斯安那，领土扩大了一倍。

美国扩张的步伐并没有就此止步，利用欧洲战争和西班牙的衰落，又于1810年、1813年进占了佛罗里达。除了在美洲大陆进行扩张外，美国的触角也伸展到了非洲和亚洲。1805年美国军舰入侵北非的的黎波里，通过签订不平等条约获得了最惠国待遇；1815年侵占了阿尔及尔并签订了不平等条约；1820—1822年在西非建立了美国在非洲的殖民据点——利比里亚。

1812—1814年爆发了被美国人视为又一次独立战争的第二次美英战争。第二次美英战争引起了国际社会的关注。1812年9月，沙皇俄国出于不愿英国分兵美洲，削弱反法同盟的力量，同时又影响俄美之间贸易的目的，出面调停。1813年3月，美国接受调停，但为英国所拒绝。9月，英国又一次拒绝俄国的调停，但英国提出可以在中立国与美国代表谈判。经过艰苦的谈判，美英两国于1814年12月24日签订了《根特条约》。条约解决了两国的诸多领土和边界争端问题。《根特条约》签订后，美国终于得以完全摆脱英国的控制，国家的独立得以巩固。战后美国政治上的殖民地意识开始迅速消失，经济上开始从殖民地经济向独立自主的资本主义经济过渡。同时，第二次美英战争摧毁了印地安人部落联盟，为美国向西部扩张创造了条件。

1815年拿破仑战争结束后，欧洲大陆恢复了正统秩序，英国的海上霸权如日中天。19世纪初拉丁美洲爆发了声势浩大的独立解放运动，衰落已久的西班牙殖民帝国迅速解体，欧洲列强乘机向美洲地区渗透扩张。面对沙皇俄国在北美地区的南下政策、欧洲神圣同盟1823年冬对拉丁美洲的武装干涉、英国向拉美渗透的逼人气势，“门罗主义”应运而生。

1823年12月2日，门罗总统向国会提交了由国务卿亚当斯拟定的国情咨文，咨文中有关外交方面的主要内容被称为“门罗宣言”（或称为“门罗主义”）。“门罗宣言”主要包括三个基本原则：“反对欧洲国家再在美洲夺取殖民地”原则、“不干涉”原则和“美洲体系”原则。“反对欧洲国家再在美洲夺取殖民地”原则在限制和约束欧洲国家在美洲扩张的同时，保留了美国在美洲扩张的权利。“不干涉”原则包含着不干涉和干涉两个方面：不干涉欧洲事务是美国既定的原则方针，但对涉及到美国切身利益和权利的南北美洲事务，美国不能置之不理。换言之，美国反对欧洲各国干涉美洲事务，但美国却有干涉美洲事务的权利。“美洲体系”原则宣扬美洲的共和主义，把共和制的美洲与君主专制的欧洲截然分开。“美洲体系”的含义是“美洲是美洲人的美洲”，它的潜台词和核心是“美洲是美国人的美洲”。尽管“门罗宣言”的三个基本原则客观上支持了拉美各国的独立，但实际上也等于宣布了拉丁美洲是美国的势力范围。“门罗宣言”成为美国对拉丁美洲政策的指导思想和方针。因此说，“门罗宣言”具有防御和进攻的双重性质。

1861年3月林肯就任美国第16任总统。4月，南部同盟进攻北方，美国内战爆发。进行战争的双方分别是北方的23个州和南方11个州。1865年4月3日，北方的联邦军队攻克了南部同盟的首都里士满，美国内战以北方胜利而告结束。内战刚刚结束，美国就开始踏上了从大陆扩张转向海外扩张的新旅程。

1867年5月，马克西米利安为墨西哥共和军俘获并枪决。除了把法国的势力驱逐出墨西哥，资料来源育明教育官网：8b92f88dbed5b9f3f80f1c10更多资料及课程可咨询育明国关陈老师

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8b92f88dbed5b9f3f80f1c10 更多资料及课程可咨询育明国关陈老师美国还把在内战期间趁机占领多米尼加的西班牙殖民主义者驱逐出去。1867年3月30日，美国以700万美元购买了阿拉斯加。此外，在内战后美国又把侵略扩张的目光投向太平洋彼岸，西沃德又策划了一系列的扩张活动。但是，美国除了在1867年成功地占领了太平洋的中途岛外，1866年伙同法国进犯朝鲜与1867年进犯台湾均遭到了失败。

中国的衰落与日本崛起

进入19世纪，当西方工业革命迅速发展时，闭关自守的中国却相形见绌，仍然在传统的农业文明道路上姗姗而行。失去工业革命机会，使中国综合国力很快衰落。

中英鸦片战争于1840年6月爆发至1842年8月结束，曾三起三落，历时22个月。期间，两国代表先后签订了割香港、赔烟价、开放广州的《穿鼻条约》（1841年1月29日）和赔款600万元的《广州条约》（1881年5月）。在正式签约前，1841年1月26日，英国单方面宣布香港“正式割让”。1942年8月英舰进逼南京下关江面，迫使清政府派员与英使在英舰“康华里”（Cornwallis）号上签订了中国历史上第一个不平等条约——《南京条约》。从此，中国开始了由主权国家向半殖民地半封建社会的转变过程。在此之后，欧美各国接踵而至，相继迫使清廷与其签订一系列不平等条约。中美《望厦条约》、中法《黄埔条约》先后订立，其他欧洲小国也相继取得五口通商的特权，其中葡萄牙更是乘机取得在澳门的权益。

1856—1860年，英法又进行了一场新的侵华战争。因为其性质与鸦片战争基本相同，史称第二次鸦片战争。1858年4月，英法联军进逼天津。6月，签订了《中英天津条约》和《中法天津条约》。在此之前，美俄就诱逼清政府签订了中美、中俄《天津条约》。俄国更是迫使清朝黑龙江将军奕山签订了《瑷珲条约》，侵占了中国大片的领土。1859年6月，英法以换约为名，再次北上进攻中国，被中国守军击败。1860年8月，英法联军攻陷大沽口，占领天津，进逼北京。10月，攻占北京，并大肆掠夺。10月24日和25日，清朝分别与英法签订了《北京条约》。沙俄趁火打劫，迫使清政府订立中俄《北京条约》。这些丧权辱国条约的签订使中国丧失了大片领土，国家主权受到了严重的损害。第二次鸦片战争后，中国社会的半殖民地化进一步加深。

从鸦片战争以后，中国在国际舞台上饱受欺凌，在与列强的战争中屡战屡败。例如，1840～1842年，第一次鸦片战争，48只军舰和4千英军，就打败了拥有4亿人口的大清帝国；1856～1860年，第二次鸦片战争，2万英法联军打败大清帝国，英法联军火烧圆明园；1894～1895年，中日甲午战争，北洋舰队全军覆没；1900年，10万八国联军攻入北京，焚毁圆明园。每一次战败，中国都不得不赔款割地，丧权辱国。

1868年1月德川幕府的军队被赶出了日本的首都京都，宣布江户为新的首都，并重新命名为东京。至此，延续了近700年之久的幕府统治被推翻，成立了以明治天皇为首的维新政府，随即开始了“明治维新”。明治政府实行了自上而下的资产阶级性质的改革，推动日本走上了资本主义发展道路。由于当时的国际环境有利，日本的维新运动并没有遭到西方列强的干涉。“明治维新”

成了日本历史上的一个重要转折点。

明治维新使日本走上了现代民族国家之路。在政治领域，明治政府通过“奉还版籍”和“废藩置县”，废除了日本千百年来的封建割据局面，建立了中央集权国家，为资本主义的发展创造了条件。“奉还版籍”是指向天皇交还原有的领地和领地上人民的统治权。“废藩置县”是指废除原有的260余藩，设置由中央政府直接管辖的府与县，免除原来的藩知事职务，令其来东京居住，坐食俸禄。此外，还在形式上消灭了士、农、工、商四个等级。在经济领域，首先开始进行的是土地改革和地税改革；接着设立工部省和内务省主管和指导重工业、轻工业和农业的发展，1874年政府更是提出“殖产兴业”的口号来促进产业革命的发展；在交通、通讯等方面也采取一些现代化的措施。在社会文化领域，维新政府提出“文明开化”的口号，即引进西方资本主义文明——侧重点在风俗习惯和教育改革。在军事上，提出“富国强兵”的主张，发布《征兵令》，正式取消武士垄断军事的特权，实行义务兵役制，装备新式武器，建立一支国家常备军。明治维新使日本走上了现代化的道路，由封建社会过渡到资本主义社会，开创了日本历史新纪元。

明治维新建立的带有军事封建性质的地主资产阶级政权，在尚未摆脱西方列强的不平等条约束缚时，就开始策划向亚洲邻国进行侵略扩张。日本扩张的矛头首先指向了琉球和中国的台湾。此外，日本在新政权诞生不久就开始鼓噪“征韩论”，推行“征韩外交”。1875年，日本趁朝鲜政局不稳之机，派军舰闯进朝鲜领海，以武力相威胁，并派全权代表前往江华岛，迫使朝鲜接受奴役性条约。1876年2月26日签订《朝日修好条规》，史称《江华条约》。《江华条约》第一条就规定朝鲜是自主国家，实际上就是要否定朝鲜对中国的藩属关系，为日本确立对朝鲜政治上的独占权提供了前提，为侵略朝鲜铺平道路。除此以外，该条约和随后签订的《通商章程》还规定了诸多损害朝鲜主权和利益的条款。《江华条约》是朝日关系的转折点，朝鲜开始逐步沦为日本的殖民地。此后日本及西方列强不断深化在朝鲜的侵略。1894年朝鲜发生了农民起义，正好给日本出兵带来了借口。日本得寸进尺，更进一步向中国挑衅，制造了中日甲午战争。最后清政府战败，北洋水师覆灭，日军占领辽东半岛。1895年4月，中日签订《马关条约》。至此，日本的帝国主义侵略本性已暴露无遗。（北大国关学院考研资料获取、复习方法经验可致电陈老师：壹伍叁，一壹肆八，一零叁肆）。

三、北京大学国际关系学院考研专业课解题思路答题方法

（一）名词解释的解题思路和答题结构

1、育明考研名师解析

名词解释一般都比较简单，是送分的题目。在复习的时候要把重点名词夯实。育明考研专业课每个科目都有总结的重要名词，不妨作为复习的参考。很多高校考研名词解释会重复，这就要考生在复习的同时要具备一套权威的、完整的近5年的真题，有近10年的最好。

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8b92f88dbed5b9f3f80f1c10 更多资料及课程可咨询育明国关陈老师2、育明考研答题攻略：名词解释三段论答题法

定义——扩展（背景、特征、简要案例）——总结/评价

第一部分：回答出名词本身的含义。这部分一般都可以从参考书中得到，考生对于基础名词要记忆扎实。

第二部分：从名词的提出的背景、它的特征、相似概念比较等方面进行扩展。

第三部分总结，可以做一下简短的个人评价。

备注：大部分情况下第一部分和第二部分可以何在一起进行论述，对于扩展的部分一定要语言凝练、言简意赅。

3、危机应对

如果出现没有遇到的名词解释，或者不是很熟悉的名词解释，则尽量把相关则尽量把相关的能够想到的有条理的放上去,把最有把握的放在第一部分,不要拘泥于以上的答案框架。

4、育明考研温馨提示

第一，名词解释一般位于试卷的第一部分，很多考上刚上考场非常的兴奋，一兴

奋就容易下笔如流水，一不小心就把名词解释当成了简答题。结果后面的题目答

题时间非常紧张。

第二，育明考研咨询师提醒大家，在回答名词解释的时候以150-200字为佳。如

果是A4的纸，以5-8行为佳。按照每个人写字的速度，一般需要5分钟左右。

5、育明教育答题思路示范

试题：代议民主制（字数：250字左右）

第一，代议民主制起源.

代议民主制是近代资产阶级革命的产物,是对人民主权理论的探索与实践的结果。资产阶级主张代议民主制的目的在于既体现了人民主权的原则,又有效的防止了多数人的暴政。

第二，其主要内容.

由选举产生的代表民意的机关来行使国家权力的制度,它是一种间接民主的形式,通常以议会作为代表民意的机关。由于各国的政体不同,其代议机关在国家政权组织体系中的地位和作用也有所不同。当代西方国家一般实行三权分立的政治制度,议会的权力要受到行政权与司法权的制约.中国的人民代表大会制度，是一种新型的代议民主制,实行议行合一的政治制度,全国人民代表大会是最高的国家权力机关。

第三，代议制是一种间接民主,选举制是它的基础。在关于被选举人的代表资格上,历来是代议制理论争论的焦点:一种是“委托代表说',一种是"授权代表说”,我国的民主实践则结合了两者的优点。

第四，总结.

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8b92f88dbed5b9f3f80f1c10 更多资料及课程可咨询育明国关陈老师在现代的条件下，“理想中最好的政体”是代议民主制。我国目前的基层民主自治的开展是对代议民主理论的有效补充。

（二）简答题的解题思路和答题结构

1、育明考研名师解析

简答题位于试题的第二部分，重点考察的是考生对于重点知识模块的掌握情况。整体的难度中等偏低。这就要求考生在复习的时候要把参考书中重要的问题梳理清楚，对重点的专题进行整理并有比较扎实的记忆。

2、育明考研答题攻略：简答题定义框架答题法

定义（名词解释）——分条论述——总结

第一部分：先把简答题题干中涉及到的最重要的1-2个名词进行阐述，类似于“名词解释”。很多考生在答题中省略了这一点，无意中丢失了很多的分数。

第二部分按照题干要求，搭建框架进行分条回答。回答要点一般3-5点，论述过程应条理明晰，条与条之间应有合理的联系和递进。

第三，进行简单的总结和个人评价。

3、危机应对

当遇到考生在答题时遇到自己没有见过，或者复习时遗漏的死角时。首先不要惊慌，要确立一种心理暗示“只要你平时认真复习了，基本你不会的，绝大部分考生也基本如此。如果有极少数的考生复习到了该知识点，只能说明这部分考生的复习思路太偏了，他们在回答其余“常规”试题的时候一定答不好。其次，将答题内容无限的向课本靠拢，将相关的你能够想到的内容，有条理的列出来。在书写的过程中尽量少写特别鲜明的学术观点和事件，避免弄巧成拙。

4、育明考研温馨提示

第一，在回答简答题的时候一定要有头有尾，必须要进行核心名词含义的阐释以及最后的总结。第二，在回答的时候字数一般在800-1000为佳，时间为15-20分钟。

5、育明教育答题示范

真题：全球治理为什么必要？（简答题）

思路：第一部分：总起。简单阐述全球治理的缘起、目的。全球治理的思想可追溯至以国家为中心的世界体系形成以后,主要目的是为了解决国家间面临的安全困境,或者为了拓展疆土,扩充影响力。

第二部分：逐项列举“全球治理”必要性的体现，可从以下几方面作答：

（1）全球化引致的两种力量对民族国家的传统治理模式提出了严峻挑战；

（2）全球问题的产生及解决这些问题迫切需要全球治理；问题包括全球生态；全球犯罪；全球经济秩序；全球安全；消除全球贫困和传染病

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8b92f88dbed5b9f3f80f1c10 更多资料及课程可咨询育明国关陈老师（3）国家间相互依存的发展,使得国家间权利的让渡不可避免,这为全球治理提供了可能,但相互依赖也使一国的负面影响易波及到其他国家,因此又产生了对全球治理的需求；

（4）非国家行为体的壮大为全球治理准备了条件；

（5）信息革命既为全球治理提供了物质技术基础,其带来的人与人之间、国与国之间的倍化差距,又需全球治理加以协调和管理；

第三部分：总结。基于上述体现得出“全球治理”是具有必要性的结论。（一定要有结论）

（三）论述题的解题思路和答题结构

1、育明考研名师解析论述题

论述题在专业课试题中属于难度较大的题目，主要考察考生对本学科整体的把握、对知识点的灵活运用以及对时事热点的关注程度，进而运用理论知识来解决现实的问题的能力。如果考生可以洞悉论述题考察内容的本质，其实回答起来还是比较得心应手。一般论述题在做大的过程当中都会涉及到多个知识模块的综合运用，因此这就要求我们必须对核心参考书的整体框架和作者的内部逻辑进行宏观掌握。这一点是我们育明考研专业课讲授的重点，特别是对于跨专业的考生来说，要做到这一点，难度还是比较大的。

2、论述题的常见题型

论述题的题型不同，解答方式也就不同，考生一定要看清试题类型，选择相应解答方式。根据命题要求不同，论述题可以划分为叙述式、说明式、评论式、分析式和批驳式五种。

（1）叙述式论述题，一般要求考生把一事实或法律原理详细、准确地表述出来。

（2）说明式论述题，则要求考生用自己所掌握的法学语言，对某一事件或法学原理进行解释。

（3）评论式论述题，就是要求考生运用所掌握的知识或理论对事件或现象作出评判。

（4）分析式论述题，要求考生对某一现象分解，并找出这些独立的组成部分相互之间的内在关系。

（5）批驳式论述题，要求考生从本准也的角度对试题所展示的观点或立论进行反驳。

明确论述题的类型，选择作答方式，是破解论述题的头道工序，第一道工序如果出现偏差，后续工序就会陷入被动。

3、育明考研答题攻略：论述题答题方法、答题结构

结构一：是什么——为什么——怎么样

第一，论述题中重要的核心概念，要阐释清楚；论述题中重要的理论要点要阐释到位。这些大部分是可以在书本上直接找到的，也是最基本的得分点，更是进一步分析的理论基点。

第二，分析目前所存在问题出现的原因。这个部分一般参考书中会有相应的论述，但还需要结合题干中的问题进行具体问题具体分析。参考中观点和理论是论述理论基础和支撑，以此来确保考生的论述是有依据的而不是想当然的推敲。

第三，提出自己合理化的建议或倡议。

结构二：破题——承题——展开论述——结论性论述

第一，破题。论述题通常考的是当前热点、理论前沿及专业的核心理论，因此我们需要从题

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8b92f88dbed5b9f3f80f1c10 更多资料及课程可咨询育明国关陈老师目中找出关键词，解释这个关键词的概念，抓住它、理解它、深层次挖掘它的内涵，这样做的目的是让阅卷老师产生考生的作答并没有跑题的印象，准确的抓住了出题人的出题思路，也就是考察的是哪一方面的知识点。

第二，承题。对关键词进行扩展，解释关键词的由来、重要人物的思想、在现实中的体现及运用等等方面，这部分主要检测考生对基础知识及对这个理论的领悟深度。

第三，展开论述。系统的阐述你对这个问题的看法及观点。这是考大家知识的广度及灵活度，是否能对理论进行举一反三、灵活运用。这部分是最主要的拿分点，这部分的论述一定要有理有据尽量回扣到参考书中的相应理论中。

最后，结论。通过前三项任务的完成，最后给出一个结论性总结或观点。最后的结论要有三大关键：完整、明确、回归关键词。

4、育明教育答题示范

试题：分析我国的“与邻为伴，与邻为善”的外交政策及我国的新安全

答题思路：

（1）中国外交政策的简短回顾（尽量简单但是要证明与以前的友好和平外交是一脉相承的）第一代中国领导人的周边外交政策:如从一边倒到一条线政策。

第二三代领导人的外交政策:（独立自主和平外交政策，尤其是邓小平的关于韬光养晦的十六字外交方针）

（2）在当前全球化时代背景下的中国周边安全环境分析,机遇与挑战并存。（前先综述当前的国际形势与国际环境，只做概述就可以）

①机遇：A

周边的新稳定期B：多边安全机制初步形成C：全球化+区域经济集团化②挑战：A 周边一些国家势力上升，力量对比的变化，如韩国、越南、印度势力上升。B 中国威胁论犹存。C 跨国犯罪、民族分裂势力、宗教冲突、这些也要求我们处理好周边关系

（3）全球化视野下的中国周边外交政策的实施

①实施伙伴外交政策，伙伴关系是不结盟，不对抗，不针对第三国的新型国际关系，做到睦邻、富邻。

东盟：睦邻互信伙伴关系——面对东盟扩大“10+1”“10+3”机制，中国-东盟自由贸易区设想(2001年中国提出，2002年开始谈判，决定2010年建立)；对南中国海主权问题，2002年的<南海各方行动宣言>，中国“搁置主权，共同开发”。

南亚：中印建设性伙伴关系，边界争端问题，中国威胁论，经济合作。

中亚：1996年的上海五国机制到2001年的上海合作组织建立，2001年的上海精神，反恐，分裂主义等。困境：911后美国在中亚各国的驻军，以防止上海合作组织空心化。

东亚：维护半岛和平，半岛无核化政策，四方会谈，朝核六放会谈；中朝传统友谊，中韩合作

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8b92f88dbed5b9f3f80f1c10 更多资料及课程可咨询育明国关陈老师伙伴关系

美国:我觉得这是中国特殊的”邻国”中国什么时候都得重视,防止中美关系的下滑

②区域合作(顺便提出合作安全,因为合作安全也是新鲜事物)，倡导新安全观与新安全观机制的建立

什么是新安全观：平等、协作、互信、互利。平等是前提，互利是经济合作基础，协作是手段，互信也是必须的。

倡导建立与继续完善以存的安全机制；如上海合作组织,10+1,10+3，东盟地区论坛，亚太经合组织，甚至可以包括亚欧会议什么。

对于已经存在的安全机制，中国要积极加入，并且获取平等权利，甚至主导权，从而维护亚太的地区安全乃至全球安全。

（4）中国实施该政策的目的,意义,评价,以及我自己的思考.

①睦邻政策的重要性,处理与周边国家关系对中国的意义

②伙伴关系是符合历史潮流的外交形式,尽管其还不是很成熟,但是已经代表了一种发展趋势,其三不是对传统外交形式的突破(复旦曾经考过伙伴关系的名词解释)

③新安全观的八字内容,有利于各国关系调整啊,促进国际关系和谐发展

④区域合作,合作安全,也是与当今的区域集团化趋势是一致的，尤其是也有利于当今的多极化发展

⑤中国实施该政策的目标是维护国家的主权与独立,尤其是祖国的完全统一,当然也有利于中国的和平崛起。

四、北京大学国际关系学院考研状元笔记

中国软实力专题

在以马克思主义为核心的哲学社会科学和以社会主义道德观为核心的价值体系框架下，结合传统哲学和文化，融入民族精神，是提升我国软实力的根本途径。在这个过程中，重要的是要把握以下几个方面：

（1）理性构建时代化、全球化的中国文化。美国的乡村音乐、肯德基、好莱坞电影能够席卷全球，这是否就意味着美国的文化、生活样式、理念就是世界的，是否新时代的全球文化必将走向单质化。答案是否定的。中国不能排斥这些音乐、快餐和电影，不能关起剧院大门只演京剧和皮影，而是应该接纳，应该思考。因为在历史上，当佛教刚传入中国的时候，与儒家和道家也曾发生激烈摩擦和冲突，但是不久就融合了，而且产生了中国佛教教义，虽然它的许多范式已经和印度佛教相差甚远，但是在中国却生根了，并且流传得很好。这就映证了孔子的“和而不同，同而不和”的道理。我们不能一味强求别人“来同”，而是应该更多地去思考如何“去同”，或者通过积极的“去同”达到他人自觉的“来同”。即通过努力去融合、汲取外来文化的“营养”而

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8b92f88dbed5b9f3f80f1c10 更多资料及课程可咨询育明国关陈老师成长自己，努力去寻找同各种文化的“共同点”和“交汇点”，而使文化之间产生共鸣，达到自然而然的认同。中国要加快中国传统文化的现代转换，注释扩充传统文化的现代意义。

（2）深刻理解信息化、数字化的内涵，以人文为本，把中国软实力的提高与社会认可结合起来。中国已提出“以工业化带动信息化，以信息化促进工业化”的新型工业化路子，走科学发展、可持续发展的道路。但是我国的实际情况是：农业化尚未完成，农业时代与工业时代、后工业时代同时并存。这就凸显出一个问题：对中国广大尚未经过现代文明洗礼的农民、城市低文化人群来说，以信息化、数字化为主要特征的后现代文化意味着什么？如果这么庞大的社会群体对此感到漠然，甚至感到被边缘化，那么中国的发展何以说是“以人文本”？失去了以人为本，中国的综合实力何以提高，提高的意义又在哪里？笔者认为，既然西方文化不是生来就是现代性的，那么中国的文化也不是生来就是反现代性的。先进文化应该就是人民大众的文化，应该是与时俱进的文化。信息化、数字化是先进的文

化，其本质也应是大众的，是注重人文关怀的。所以应该大力宣传、普及新科技文化，让老百姓能够理解信息化、数字化的文化内涵，并在信息化、数字化的新语境下传承、运用、发扬中国的传统文化，使中国的软实力具有最广泛的群众基础和群众认可度。

（3）大力提倡创新，以创新提升我国的软实力。创新是一个国家发展进步的不竭动力。目前我国从战略到体制、从体制到手段、从思想到行动，都在大力提倡创新。但是我们的理解上也存在误区，认为创新就意味着高、新、尖技术。殊不知，创新是现实的技术，也是“无形的”文化，除了硬的方面，我们还必需从软的方面实施创新工程。学者金周英女士首创“软技术”一词用来反映软实力。她指出，与发达国家相比，中国的真正差距在于软技术，软技术的每一个领域和功能都为创新提供了新目标、新内容、新空间。软技术主要来自人文、社会科学等非自然学科，在信息化的今天，软技术应该围绕人开展创新，比如，企业制定的制度、生产的产品、提供的服务应该人性化，具有人情味。而且，企业的研发能力、管理能力、知识创新能力、诚信度都无法用硬技术去提高，企业必须靠软技术提升自身的软实力，从而增强竞争力，生产出更高附加值的产品。对于一个国家来说，建立国家创新体系，既要注重物质技术的配套，也要注重创新文化、创新精神、创新观念的塑造，营造一种全社会的创新氛围。在时代的高起点上推动文化内容形式、体制机制、传播手段创新，解放和发展文化生产力，是繁荣文化的必由之路。

（4）把文化发展纳入提高生产力范畴，打造文化软实力。“文化生产力”已经写进党和国家的正式文件中，十七大报告又提出：文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素，要激发全民族文化创造活力，提高国家文化软实力。这表明我们党对文化在党和国家工作全局中战略地位和重要作用的新认识、新论断，开始从战略高度加速建设我国软实力。一方面，建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力，把国民的精神状态、意志品格和内在凝聚力聚集起来，加深国人社会核心价值的认同。要把建设

社会主义核心价值体系，作为提高我国文化软实力的首要任务。另一方面，在世界范围内加强文化的交流和合作，不断增强中华文化的国际竞争力、吸引力，推动中华文化走向世界，真正把我国建设成为文化强国。

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