找不到快乐的波斯猫(教案)
更新时间:2024-04-10 01:45:01 阅读量: 综合文库 文档下载
《找不到快乐的波斯猫》
第二课时教学设计
宜阳县香鹿山镇官庄小学 周巧仙
教学目标:
1.分角色朗读课文。理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。 2.通过教学,让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。 3.培养学生自主积累语言和边读边思考的能力。 教学重点:
理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。 教学难点:
通过教学,让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。 教学过程:
一、课前回顾,引入新知
1.师:同学们,上节课我们一起初步学习了11、找不到快乐的波斯猫(板书课题),大家学习都很认真。课文里的词语宝宝一定还认识吧。
生:认识
师:我们一起来开火车读一读。这一列小火车出发!(出示课件)
2.师:孩子们,回忆一下,为了找到快乐,波斯猫都分别去问了谁?(课件出示) 二、自主研读,引领感悟
学生自由读课文
现在,请孩子们轻轻打开语文书,翻到42页,用自己喜欢的方式朗读课文,注意读的时候不要加字、减字,边读边想一想:燕子、蜜蜂和青蛙的快乐是什么?波斯猫是怎样认为的?读好了,想好了,坐端正。 三、指导朗读、感悟理解
(一)学习第2、3自然段。
1.孩子们读得特别认真,老师还注意到有几个孩子动手画了画,你们真是会学习的孩子。读了课文,你知道波斯猫先向哪个朋友请教快乐的?(板书燕子)哦,燕子,那我们一起来学着波斯猫问一问好吗?
2.燕子怎么回答的?你说。很好,请坐下。(课件出示燕子的话)读了燕子的话,你知道燕子的快乐是什么了吗?(生答,师板书:衔泥造窝)谁知道“衔泥”是什么
1
意思呢?请你上来用动作告诉大家,我这里有一张干净的纸巾,把它当作泥,谁来做燕子衔泥呢?(生表演)你演得真好,谢谢你!刚才那个男同学的表演很清楚的告诉我们“衔泥”就是“用嘴叼着泥土”,孩子们,想想我们盖房子要运土是怎么办的呀?(生答)哦,用手提,用车子运,用机器搬,是呀,可燕子却是用嘴叼着泥土,你们说它辛苦吗?确实很辛苦!孩子们仔细读读,燕子还是怎样衔泥呀?“一口一口”是说燕子只衔了一口吗?不是?那是?对,很多口,衔了一口又一口,天天飞来飞去,一口一口衔泥才把窝造好的。你还能说几个像“一口一口”这样的词语吗?就是“一什么一什么”的词语。你说,“一只一只”,你来,“一张一张”,你来,“一棵一棵”,你说,“一个一个”。孩子们真不错,平时都养成了积累的好习惯!
燕子这么辛苦的造好自己的窝,住在这样的窝里,它觉得很快乐,是因为?( )哦,它的窝是自己的劳动创造的。体会一下,燕子在说这句话的时候是怎样的语气?(自豪、快乐)我和你有同感,我们一起来读一遍,好吗?(范读)请同学们自由地练习读读小燕子的话,注意读出小燕子说话的语气。谁来试试,行,你来。还有谁觉得自己可以读得更好,来挑战一下刚刚这位同学的朗读。好,就你来!真棒!燕子们,你们再一块儿告诉波斯猫你们的快乐吧!
你们瞧,波斯猫听了你们的话快乐起来了吗?看看它的表情。哦,没有,听听它又是怎么说的呢?谁来读一读?(出示课件)孩子们觉得读得怎么样?不好呀,那你们觉得该用什么样的语气读才好呢?先自己练习练习。谁愿意来说说?好,你说。看不起的语气,为什么呀?哦,波斯猫看不起小燕子的泥窝。那你能用看不起的语气读一读吗?读得真不错!哪位同学还有不同的意见,站起来说用什么语气读?失望?为什么呢?哦,因为波斯猫本来以为可以从燕子那儿找到快乐,可是没有,所以失望。得,那你来用失望的语气读读。你把语调放低了,速度放慢了,让我们感受到了波斯猫的失望,你真是会朗读的孩子!
3.分角色朗读波斯猫和燕子的对话。
同学们读得真不错,想不想分角色再读读波斯猫和燕子的对话呢?那好,自己选一个你喜欢的角色练习一下,也可以同桌为一组练习,待会儿我们一起来读。现在,老师引读,女同学读燕子的话,男同学读波斯猫的话。准备好了吗? (二)学生分小组自学4—9自然段
波斯猫在燕子这儿没有找到快乐,他又去问了蜜蜂和青蛙,想从他们那儿找到快乐。请同学们分小组自学4—9段。
1.画出波斯猫和蜜蜂、青蛙之间的对话;然后同桌分角色朗读;讨论讨论蜜蜂和
2
青蛙的快乐是什么?波斯猫为什么找不到快乐?
2.小组汇报自学情况
说说蜜蜂和青蛙的快乐。(蜜蜂的快乐是————;青蛙的快乐是——。)(板书:采花酿蜜、捉害虫、保卫庄稼)
3.指导朗读波斯猫和蜜蜂、青蛙之间的对话
指名读波斯猫和蜜蜂的对话,重点指导5段中“特别”读得略重些。从他们的对话中你体会到了什么?(理解词语“忙忙碌碌”)教师相机介绍:是呀,蜜蜂在花丛中往返10次,采集1500朵花的花粉才能酿成一滴蜜。
指名分角色读波斯猫和青蛙的对话,重点指导“哼,吃虫子有什么快乐!主人家的炸鱼还不够香吗?”中波斯猫蔑视、不满的语气。
4.小结:燕子、蜜蜂和青蛙通过劳动创造了快乐,享受了快乐,与人分享了快乐,说一说,燕子、蜜蜂和青蛙的快乐各是什么?(课件出示) (三)学习最后一自然段
师:那波斯猫呢,它在燕子、蜜蜂、青蛙那儿并没有找到快乐,非常失望,边走边叹气,怎么说的?
生:齐读最后一句话:“唉!到哪里才能找到快乐呢?”(出示课件) 理解“失望”的含义,读出波斯猫失望的心情。 四、拓展延伸
波斯猫非常失望地回到主人家中,依然不快乐,心情越来越糟,现在吃什么都不香了。同学们,你们愿意帮助波斯猫找到快乐吗?看到波斯猫这个样子,你想对它说什么???可以选择下面的句式说,也可以用自己的话说一说。(出示句式:波斯猫呀,我想对你说??;波斯猫,快过来,听我告诉你??)
波斯猫听了你们的话,现在它明白了,(出示课件)只有辛勤劳动,服务别人,才会感到快乐;依赖别人生活,靠别人为自己服务是没有快乐的,劳动才能创造快乐。(板书:劳动创造快乐) 五、作业超市:
出示歌曲《劳动最光荣》,最后,让我们伴着《劳动最光荣》一起走进今天的作业超市,完成今天的作业也是快乐的,不是吗?
1、把自己生活中快乐的事讲给爸爸和妈妈听。 2、续编故事《找到了快乐的波斯猫》。
3
板书设计:
11 找不到快乐的波斯猫 燕子 一口一口 衔泥造窝
蜜蜂 千千万万 采花酿蜜 劳动创造快乐
青蛙 蹦来蹦去 捉害虫保庄稼
4
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