《梯田》吴冠中 - 图文

授课题目：《梯田》——吴冠中 授课类型：欣赏型 授课年级：高一 一、教学目标：

1， 同学们能够通过《梯田》了解吴冠中的创作形式，艺术特色，将中西绘画结合的创作理

念。

2， 同学们能够理解美术基本元素的运用，体会到点、线、面、色的无穷魅力，以及作品所

展现的韵味

3， 同学们能够欣赏吴冠中的美术作品，并且热爱生活中的美术作品，热爱生活，热爱大自

然，热爱家乡，热爱祖国。

二、教学重点：理解画家将中西绘画相融合，实践着“油画民族化”、“中国画现代化”的创

作理念，所创造出产生具有中国画意境美，韵律美的作品。

三、教学难点；理解感受作品运用绘画基本元素的点、线、面所形成的形式美感。 四、教学方法：自主式、探究式、互动式

五、教学手段：多媒体教学、录像带、幻灯片等 六、教学过程 （一）、情景导入：

小时候 /乡愁是一枚小小的邮票/ 我在这头 /母亲在那头 /长大后 /乡愁是一/窄窄的船票 ······

诗人用诗来表达自己对故乡的情感，画家呢？ 学生：绘画

（二）引出课题：

今天我们就来看看当代绘画大师吴冠中如何来描绘他故乡的土地，表达自己的乡情。

老师：大家能看出画面上画的是什么吗？ 学生：梯田，

老师：请问大家看到这幅《梯田》作品是油画还是国画？ 学生：

油画，画家终生致力于油画民族化及中国画现代化之探索，坚忍不拔地实践着“油画民族化”、“中国画现代化”的创作理念，形成了鲜明的艺术特色；通古今之变，成中西之美！运用油画的形式展现中国画的韵律展现的淋漓尽致······

板书

这就是我们今天的学习内容《梯田》——吴冠中 老师：这一副作品美还是不美？美或不美在哪里？

同学：美，画面很简单，却很生动，像中国画又有点像油画······

这是吴冠中在1992年画的一件“江南水乡”题材画，采用油画的形式展现了西方绘画的形式美又表现出中国国画的意境，画意、诗意、乡情，音律这些揉入画中给我们焕然一新的强烈美感体验······

老师：画面上由哪些基本元素组成？ 学生：有点，线，面，色

学生：

两幅都很好，此幅《梯田》能将江南水田的山色、水色、光色同时画出来，与《桂林水田》相比，还是此幅作品略胜一筹。此图布局精妙，线条准确有力，点线纵横交织，繁而不乱；色墨交融，华而不杂，非大功力不可有此境界。此图在画面增添了空隙与生气，水波不兴的水面，起到动中有静的调节作用，令人胸中紧张之气得以一舒，妙不可言。 我们来认识一下这位伟大的画家 吴冠中（1919——2010），20世纪现代中国绘画的代表画家之一；终生致力于油画民族化及中国画现代化之探索，坚忍不拔地实践着“油画民族化”、“中国画现代化”的创作理念，形成了鲜明的艺术特色；他执著地守望着“在祖国、在故乡、在家园、在自己心底”的真切情感，表达了民族和大众的审美需求，他的作品具有很高的文化品格。 画家历史背景

他生于五四时期，求学于中国社会剧烈动荡的年代，留学于世界艺术中心巴黎，回国后遭遇抹杀艺术个性的狂热年代，直到晚年才有机会大展拳脚。时代也许限制了他的发展，但也给了他和他在巴黎的同学赵无极、朱德群截然不同的生活经历，给了他发展出截然不同的艺术道路的可能性。由于意识形态的关系，他不能自由发展自己的艺术理想，只

能转投风景画，在将近三十年的时间里，他走遍了全国的山山水水，“搜尽奇峰打草稿”，深深地沉浸在发掘和表现自然之美的愉悦之中，为了更好地表现他理想中的风景，他一步步深入地提炼、抽象，再提炼、再抽象，就像“选矿”、“炼矿”的过程一样，自发地发展出了独有的抽象样式。 创造形式？

1.点线面的构成感 2.几何块面的抽象感 3.挥毫泼墨的写意感 创造内容？

致力于油画风景创造，并进行油画民族化得探索，力图将欧洲油画描绘自然地直观生动性，油画色彩丰富细腻性与中国传统艺术精神，审美理想融合······ 创作风格？ 1. 音乐的律动 2. 诗歌的意境 3. 技法的突破 4. 个性的形成 艺术源头

（一）中国画 笔墨渲染和如诗意境的师承

水墨画基本要素有三：单纯性、象征性、自然性。 （二）西方现代抽象派绘画

抽象绘画是以直觉和想象力为创作的出发点，排斥任何具有象征性、文化性、说明性的表现手法······

代表画家：蒙德里安、康定斯基、杰克逊·皮洛克 （三）印象派绘画

不依靠可靠地知识，以瞬间的印象作画······ 吴冠中作品欣赏

小结：吴冠中作为一位打通东西方艺术的伟大艺术家，其贡献在于以东方式的情思来创造一种可以同全世界的观众进行交流的艺术形式。在日益一体化的国际文化格局中，树立了一种具有中国身份的艺术典范。他的艺术在今天已经造成的影响力也许还远远不够，在未来还会产生更为深远和广泛的影响。

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