《地震中的父与子》情景式教学案例

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《地震中的父与子》情景式教学案例

作者：刘平芳

来源：《散文百家·下旬刊》2019年第06期

摘 要：情景模式教授是指講师在认真分析教学课文的基础上，使用多种媒体手段对课文中出现的场景进行还原，让学生可以更直观地感受课文中的细节描述。本文以美国作家马克·汉林创作的短片故事——《地震中的父与子》为教学案例，对情景模式教授进行了讨论。 关键词：情景式教学;《地震中的父与子》;教学案例

《地震中的父与子》是一篇情景描述性很强的短篇故事，讲述了父亲在地震后进行38小时的挖掘最后成功就出自己儿子的故事。该文对于人物的动作、形态都有很多细致性的描述，符合情景模式教授的内容要求。本文论述了该文的教学案例，并展开对情景式教学的思考，以期为行业内相关人员提供参考。 一、教学目的

（1）通过课堂讲授，让学生体会课文表达的中心思想——作为父亲的责任感与坚韧以及作为孩子对于父亲的信任与顽强。

（2）通过课堂教学提高对学生进行情绪感知能力的培养，同时，提升学生的想象思维能力。

（3）通过对课文内容部分细节描写的重点讲述，让学生体会到文字的情感表达能力，培养细节描写的写作思路模式。 二、教学重点

（1）帮助学生体悟父爱的伟大，感受父亲为了营救孩子不顾他人劝阻的坚韧意志。 （2）帮助学生树立细节感染的写作思维模式。 三、教学案例 （一）情景预设

老师采用问题的方式提出学习内容的主题。

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