2012年湖北省初中数学青年教师优秀课评比通知20120831

关于举办2012年湖北省初中数学青年教师优秀课

评比暨观摩活动的通知

各市、州教研室（教科院、教科所）：

为了展示我省初中数学教师在数学课程教学改革中的优秀成果，促进数学教师的专业化发展。经研究决定于2012年10月10日至13日在武汉市举办全省初中数学青年教师优秀课评比暨观摩活动，现将有关事项通知如下：

一、具体要求

1．参加本次评比活动的青年数学教师应为各市（州）教研室组织预赛选拔产生的优胜者，当前在一线任教初中数学，年龄在40岁以内（1972年9月30日以后出生）。

2．评比形式分为讲课和说课。讲课的时间为每节课45分钟，说课时间为25-30分钟，说课时需在说课内容中插入本节课上课时的视频片断，说课时间不超过30分钟。

3．2012年9月25日之前各地将参加讲课与说课人员的名单及参会人数报我室中学数学组。参赛教师将教案或说课稿以电子邮件（用word文档：A4纸、小4号仿宋）发送至1545403243@，并自带10份详稿于讲课、说课前递交评委。

4．我室组织专家对参赛课进行评选，颁发荣誉证书。 二、评比时间和地点

1．评比时间：2012年10月10日-13日。

2．报到时间：领队、参评教师和听课教师报到时间为10月10日全天；领队和评委预备会时间为10月10日晚上8点。

3．报到地点：武汉经济技术开发区（位置与汉阳区西边相邻，318国道穿过武汉开发区），具体报到地点为：

（1）评委、领队与参赛教师统一在惠远阳光酒店报到住宿； （2）各市州观摩教师报到住宿安排如下表

（3）酒店与线路 惠远阳光大酒店：

地址：武汉经济技术开发区神龙西路 电话号码：84288888 84282222

乘车线路：汉口火车站到振兴路武商量贩店站、青年路航空路站、汉阳大道钟家村站、龙阳大道王家湾站乘585公共汽车至香榭丽舍站，或到汉口建设大道青年路站、龙阳大道王家湾站乘597公共汽车至开发区一中站，武昌火车站乘202公共汽车至开发区一中站，付家坡客运站乘596公共汽车至开发区一中站

映泉商务酒店：

地址：武汉经济技术开发区博学路28号 电话号码：59749888

乘车线路：汉口火车站到振兴路武商量贩店站、青年路航空路站、汉阳大道钟家村站、龙阳大道王家湾站乘585至佳和馨居站、或到汉口建设大道青年路站、龙阳大道王家湾站乘597公共汽车至车城北路体育中心站、或在建设大道青年路站、龙阳大道王家湾站乘208公共汽车至泰合百花园站、或在沿江大道奥汉码头、汉阳大道钟家村站、龙阳大道王家湾站乘579公共汽车至车城北路体育中心站，武昌火车站乘202公共汽车至车城北路体育中心站，付家坡客运站乘596公共汽车至车城北路体育中心站。

居然酒店：

地址：武汉经济技术开发区创业路10号建银大厦B座

电话号码：84305555 84305501

乘车线路：汉口火车站到振兴路武商量贩店站、青年路航空路站、汉阳大道钟家村站、龙阳大道王家湾站乘585公共汽车至开发区一中站或到汉口建设大道青年路站、龙阳大道王家湾站乘597公共汽车至开发区一中站，武昌火车站乘202公共汽车至开发区一中站、付家坡客运站乘596公共汽车至开发区一中站

金凯酒店：

地址：武汉经济技术开发区东风大道金湖花园三栋 电话号码：68842810 68842811

乘车线路：汉口火车站到振兴路武商量贩店站、青年路航空路站、汉阳大道钟家村站、龙阳大道王家湾站乘585公共汽车至开发区一中站或到汉口建设大道青年路站、龙阳大道王家湾站乘597公共汽车至开发区一中站，武昌火车站乘202公共汽车至开发区一中站、付家坡客运站乘596公共汽车至开发区一中站

三、收费标准

各参评教师交纳评审费200元，观摩教师每人交纳会务费、资料费100元。会议统一安排住宿，用餐不作统一安排，可在住宿的宾馆用餐，费用自理，回单位报销。

四、会议联系人 武汉经济技术开发区教研室

何主任：13098897836 吴主任：13545046105 肖老师：15872408598 说明：欢迎各位加入“2012鄂初数赛课会务群”，QQ群号为91455176。与会务有关事宜请在群共享里下载和咨询。

二〇一二年八月三十日

附件1

2012年湖北省初中青年数学教师优秀课观摩与评比活动的

实施方案

一、评比标准

1．教学目标：根据学生的思维发展水平和当前的教学任务，准确确定教学目标；用“了解、理解、掌握……”及行为动词“经历、体验、探究……”表述，并对目标进行有效地解析，即解析了解、理解、掌握、经历、体验、探究等的含义，阐明经过教学，学生将有哪些变化，会做哪些以前不会做的事；特别注意对核心知识所反映的数学思想方法的解析。

2．教学内容：正确分析所教内容各部分的本质、地位及与相关知识之间内在的逻辑关系，包括对所教学的知识（数学概念、原理等）的本质及其深层结构的分析；对如何选择、运用与知识本质紧密相关的典型材料的分析；对如何从学生的现实状况出发重新组织教材，将学过的知识自然融入新情境，以旧引新，以新强旧的分析；对如何围绕数学知识的本质及逻辑关系，有计划地设置问题系列，使学生得到数学思维训练的分析；教师根据自己以往的教学经验，数学内在的逻辑关系以及思维发展理论，对本内容在教与学中可能遇到的障碍进行的预测，并对出现障碍的原因进行分析。在上述分析的基础上指出教学的重难点。

3．教学过程：正确组织课堂教学内容；正确反映教学目标的要求，重点突出，把主要精力放在关键问题的解决上；注重层次、结构，张弛有序，循序渐进；注重建立新知识与已有的相关知识的实质性联系，保持知识的连贯性、思想方法的一致性；易错、易混淆的问题有计划地复现和纠正，使知识得到螺旋式的巩固和提高。在学生思维最近发展区内提出“问题系列”，使学生面对适度的学习困难，激发学生的学习兴趣，启发全体学生开展独立思考，提高学生数学思维的参与度，引导学生探究和理解数学本质，建立相关知识的联系。精心设计练习，有计划地设置练习中的思维障碍，使练习具有合适的梯度，提高训练的效率。恰当运用反馈调节机制，根据课堂实际适时调整教学进程，为学生提供反思学习过程的机会，引导学生对照学习目标检查学习效果，有针对性地解决学生遇到的学习困难。

4．教学资源：根据教学内容的特点以及学生学习的需要，恰当选择和运用教学媒体，有效整合教学资源，以更好地揭示数学知识的发生、发展过程及其本质，帮助学生正确理解数学知识，发展数学思维。其中，信息技术的使用注意遵循必要性、有效性和实践性等。

5．教学效果：使每一个学生在已有数学知识的基础上，在数学知识、数学能力和理性精神等方面得到进一步的发展。

6．专业素养：（1）数学素养。准确把握数学概念与原理，准确理解内容所反映的数学思想方法，准确把握教材各部分内容的内在联系性；（2）教学素养。准确把握学生数学学习心理，有效激发学生的数学学习兴趣，根据学生的思维发展水平安排教学活动，贯彻启发式教学思想，恰当把握对学生数学学习活动指导的“度”，具有良好的教学组织和应变机智；（3）

基本功。语言：科学正确、通俗易懂、简练明快、富有感染力；板书：正确、工整、美观，板书设计系统、醒目；教态：自然大方、和蔼亲切、富有激情与活力；有较好的信息技术操作技能。

二、组织观摩

初中数学优秀课评比活动是一次很好的交流、学习和研讨的平台，各参评单位应积极组织初中青年数学教师和优秀教师观摩本次评比活动，考虑到场地限制，各地组织观摩教师人数见下表。

选手名额分配：

各参评单位组织观摩教师名额分配

第二十六章：26.1.2 二次函数 y=ax2 的图象(新授课)

九年级 第二十八章：28.1 锐角三角函数(新授课)第一课时 九年级 会场:武汉开发区一初中阶梯教室 第十一章：全等三角形(复习课) 八年级 第十三章：13.1 平方根(新授课)第一课时 八年级 第十四章：14.1.1 变量(新授课) 八年级 第十五章：15.1.1 同底数幂的乘法(新授课) 八年级 第十二章：12.3.1 等腰三角形(新授课)第一课时 八年级 第一章：有理数(复习课) 八年级 第二章：2.2 整式的加减(新授课)第一课时 八年级 第十一章：全等三角形(复习课) 八年级 第十三章：13.1 平方根(新授课)第一课时 八年级 第十四章：14.1.1 变量(新授课) 八年级 第十五章：15.1.1 同底数幂的乘法(新授课) 七年级 第十二章：12.3.1 等腰三角形(新授课)第一课时 七年级 第一章：有理数(复习课) 七年级 第二章：2.2 整式的加减(新授课)第一课时 七年级

仙桃 恩施 咸宁 潜江 荆州 武汉 随州 宜昌 孝感 十堰 黄石 黄冈 鄂州 武汉 襄阳 荆门

13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

会场：武汉开发

区第三中学阶梯教室序号 绝对值 1 说明：借助数轴，理解绝对值的意义，掌握求绝对值的方法， 知道|a|(a 是有理数)的含义。体现概念教学的基本环节。 整式的加减：去括号 2 说明：掌握去括号法则，能进行简单的整式加法和减法运算。 体现从数的运算到式的运算的过程，以及“类比与归纳”的渗 透。 乘法公式 3 说明：能推导乘法公式：(a+b)( a-b) = a 2- b 2,(a± 2 = a 2± + b) 2ab b 2;了解公式的几何背景；并能利用公式进行简单计算。 体现“从一般到特殊”的研究思路。 一元一次不等式的应用 4 说明：能根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式， 解决简单的问题。体现“建立一元一次不等式模型解决实际问 题”的基本过程。 二次函数的图象和性质 说明：会用配方法将数字系数的二次函数的表达式化为 5 孝感 天门 黄石 十堰 随州 黄冈 武汉 襄阳 说课课题名称 第一天 第二天

y a( x h)2 k 的形式，并能由此得到二次函数图象的顶点坐标，说出图象的开口方向，画出图象的对称轴。体现从特殊 到一般的研究思路，体现研究函数性质的一般思想方法和过程。

宜昌

咸宁

图形的认识 说明：通过实物和具体模型，了解从物体抽象出来的几何体、 6 平面、直线和点等。注意通过丰富的学生活动，引导学生经历 从实物抽象出几何图形的过程：从实物到“画在纸上” 。 探索并证明三角形内角和定理 7 说明：探索并证明三角形的内角和定理，并掌握它的推论：三 角形的外角等于与它不相邻的两个内角的和。体现推理的基本 思想，特别是如何从实验中得到证明思路的启发。 等腰三角形的性质 说明：探索并证明等腰三角形的性质定理：等腰三角形的两底 8 角相等；底边上的高线、中线及顶角平分线重合。体现“探索” , 包括探索思路的构建——研究几何对象的“基本套路” ;处理好 “探索”与“证明”的关系。 相似三角形的判定 说明：探索并了解相似三角形的判定定理：两角分别相等的两 个三角形相似；两边成比例且夹角相等的两个三角形相似；三 边成比例的两个三角形相似。 了解相似三角形判定定理的证明。 注意类比全等三角形的判定，提出问题，获得猜想，给出证明。 勾股定理 说明：探索勾股定理及其逆定理，并能运用它们解决一些简单 10 的实际问题。体现“探索” ,为学生构建“从特殊到一般”的过 程；选择合适的实际问题。 平行四边形的判定 说明：探索并证明平行四边形的判定定理：一组对边平行且相 等的四边形是平行四边形；两组对边分别相等的四边形是平行 11 四边形；对角线互相平分的四边形是

平行四边形。引导学生回 顾三角形的研究经验，类比获得研究思路；注意渗透“判定” 与“性质”的互逆关系，引导学生经历“猜想——证明”的过 程。 抽样调查 12 说明：体会抽样的必要性，通过实例了解简单随机抽样；会制 作扇形统计图，能用统计图直观、有效地描述数据，做出简单 判断。体现“经历收集、整理、描述和分析数据的活动，了解 数据处理的过程”的要求。 黄冈 恩施 潜江 黄石 荆州 武汉 鄂州 宜昌 襄阳 荆州 荆门 孝感 恩施 仙桃

9

注：武汉市全部使用人教版教材，各参赛选手请按人教版教材内容准备课题。

附件2

2012年全省初中青年数学教师优秀课观摩与评选活动

参评教师报名表

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/76k1.html