2017任务驱动型作文的审题立意指导上课
更新时间:2023-11-15 13:25:01 阅读量: 教育文库 文档下载
任务驱动型作文的审题立意训练
一、前情回顾——关于任务驱动型作文 (一)明白考点
1、概念:任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。其实质也就是有些地方所说“时评类”作文,其本质还依然是材料作文,只是在材料的基础上,增加了明确的指向性任务,引导学生就一个具体明确的要求来写作,让考生更好地围绕材料的内容及含意,选择最好的角度来作文。
2、考查方向:这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法,思维的深度与广度,表达的清晰与晓畅。
(二)写作要求:
1、整体特点:真实情境,就事论理,具体问题具体分析(应用型写作);说理要在真实的情境中(围绕任务)辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证。 2、基于材料的意识:
第一点是用材料的意识,命题中的原材料在写作时“一定要用”,而且非用不可。
第二点是观点基于材料的意识,即写作时所论述的观点一定要源于材料(切合作文的“不要脱离材料内容及含义范围”的要求),所以必须正确、全面地理解材料,得出与材料相关的观点。
第三点是论述中结合材料的意识。材料是作文的起点,也是作文的范围,材料
为作文提供多个角度与广阔的空间的同时,也为写作划定了边界,超出了这个边界就可能导致断章取义、身体偏颇、走向大而化之的空谈,而抛开材料或者轻视材料就会滑向话题作文的泥潭。
因此,学生在写作时一定要有基于材料的意识,做到观点源于材料,论述围绕材料,迁移回到材料,紧紧抓住材料,紧紧结合材料。
(三)任务驱动型作文的写作内容 1、析材料,2、论危害,3、挖根源,4、提办法,5、联现实,6、作结论(作呼告) (四)常用结构模式
起/引——简洁(简引材料、提出观点、
褒贬分明)
承/议——充分(阐明实质、明析原因/直指危害/阐明意义等)
转/联——紧扣材料(正反对比/联系现象、分析原因、指出影响、提出建议) 合/结——点题(总结全文,呼吁号召)
二、任务驱动型作文的审题立意
(一)任务驱动型作文题目的特性
1、驱动性
1体式驱动——写成议论文 ○
2内容驱动----内容的规定 ○
3思维驱动----争议的焦点、写作的着力○
点
4对象驱动----对以上事情你怎么看、提○
出你的意见和建议
2、矛盾性
作文材料要给出一个情境,出现对立性或说矛盾性的问题,然后要求考生提出解决/处理问题的想法和方案。
由于出现了一个对立性、矛盾性的情境,那么就需要考生进行探究,探究就是对作文内容去做深入深讨、认真研究。作文的探究性是要围绕作文材料中有争议、有
分歧的问题,进行讨论、研究,分析矛盾、
解决矛盾。这就加强了对理性思维和理性表达的引导。 3、权衡性
由于“矛盾性”,更由于作文材料的多则,材料本身没有做价值的判断,材料意义的容
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