三年级品社下册全套教案

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三年级品社上册教案推荐度：
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金陵中学实验小学2014-2015学年第二学期品社学科三年级3班教学教案教师夏莉三年级下学期《品德与社会》全册教学分析

三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的良好的习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。

教学目的和任务：

1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。

2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。 3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。

4、初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

5、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。

教材重点难点：

“我的成长与他人”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与他人的关系为教育内容，从自我劳动体验出发，激发对劳动和劳动者的理解和尊重，最后落实到对公共劳动成果的爱护上。

金陵中学实验小学2014-2015学年第二学期品社学科三年级3班教学教案教师夏莉 1．邻居家的小伙伴

教学目标：

了解并珍惜邻里小伙伴之间的友情，学会一些和同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做一些力所能及的事情。学情分析：

小伙伴之间的交往是儿童社会化过程中不可缺少的重要一环，如果在这一环节上出现了严重问题，可能获影响到儿童的一生。因此我们应该让儿童自然、快乐或者痛苦地融入邻里生活，把邻里看作是一个融家庭和学校于其中的大家庭。

现代的儿童虽然生活在众星捧月的环境下，但很多时候还是在和邻里发生各种各样的联系，他们能说出很多和邻居之间发生的故事，有的是令人欢喜的，有的是让人生气的，还有的则是平平淡淡的，这都不要紧，因为所有的故事都会对儿童产生不同程度的影响。

随着生活节奏的加快，邻里互动迅速减少，邻里的许多功能（如看守相望、困难帮助、娱乐消遣等）也逐渐减弱，远亲不如近邻变成了近邻不如远亲，在课上对儿童进行邻里之间互助友爱的教育，能增进儿童对邻里关系的认识，促使他们友好对待周围的人，和小伙伴一起快乐健康地成长。课前准备：

1、搜集一些邻里之间发生的故事（正反事例均可） 2、印发小故事《扫烟囱的孩子》 3、美文录音《好邻是棵父亲树》教学时间：两课时

第一课时

教学目标：

认知目标：了解并珍惜邻里小伙伴的友情。情感目标：培养和邻里小伙伴的友情

行为目标：学会一些与同伴相处的技能，能和同伴友好相处。教学重点、难点：能正确处理和同伴之间发生的矛盾，和同伴友好相处。教学准备：

1．搜集一些与小伙伴之间发生的故事（正反事例均可） 2．小故事《扫烟囱的孩子》教学过程：

一、活动：说说邻居家的小伙伴 1．谈话导入

出示第一页两幅图：看，他们在干什么？

是呀，这些小伙伴开开心心地在一起玩，他们是多么快乐呀!

金陵中学实验小学2014-2015学年第二学期品社学科三年级3班教学教案教师夏莉那么，同学们，我们生活在学校、社区，每天都会接触到很多人，老师想问问你们，你们认识自己的邻居吗？了解他们吗，谁来说说。

2．在邻居中，你有没有自己的好伙伴？学生介绍时引导他们说说自己亲身经历的事。 3．学生自由介绍，并完成友情卡“我的小伙伴”

4．请用一件或几件事例来说明你和你的小伙伴是真正的好朋友。 5．学生再次交流二、活动：雅各布的故事

1．过渡：看来，大家都有自己的小伙伴，那么，我们怎样才能和小伙伴成为好伙伴呢？ 2．各自发表自己的意见。

3．师小结后引导学习《雅各布的故事》，告诉学生它是《外国孩

子，中国爸》电视中的一个片断。

4．讨论：（1）雅各布和小眼镜是怎么成为好伙伴的？

（2）雅各布和赵小刚又是如何成为好伙伴？在交流的过程中引导学生围绕“如何才能成为好伙伴”来展开讨论

5．小结：雅各布维护朋友的利益，机智勇敢地帮助小伙伴，真诚对待朋友。小眼镜页热心帮助雅各布学汉语，赵小刚和他们一起商量，在大人帮伙组下战胜了欺负它的坏孩子。所以后来，雅各布和小眼镜、赵小刚他们都成了好朋友。三、活动：伙伴之间

师：小伙伴之间，经常在一起，难免会磕磕碰碰有矛盾，看，这对小伙伴就吵了起来。

1．看书上事例，谁来解释一下这是怎么回事？

2．是呀，他们一开始就吵卡里，你觉得他们该怎样做？ 3．交流

4．老师想问问你们，你和小伙伴之间曾经发生过矛盾吗？当时是

什么情况，怎么解决的？有没有到现在还么有解决的问题？ 5．自由交流

6．师：从刚才大家的交流看，我们每个人都有一颗善良的心，都

能真心对待伙伴，真诚帮助他们，自己呢，页得到别人的帮助，获得了快乐。

7．讲小故事《扫烟囱的孩子》四、总结

金陵中学实验小学2014-2015学年第二学期品社学科三年级3班教学教案教师夏莉我们生活在这个社会，和很多人交往着，应该友好地对待别人，多为他人着想，发生了矛盾要想办法及时解决，这样，你就会十分快乐。

第二课时

教学目标：

认知目标：了解并体验邻居的关爱。情感目标：培养和睦的邻里关系

行为目标：为邻里做一些力所能及的事。

教学重点、难点：学生通过学习能体验邻里亲情，触动心灵，提升品质，化为行动。

教学准备：搜集一些邻里之间发生的故事（正反事例均可）教学过程：

一、活动：夸夸我的好邻居

1．故事：发生在豆豆和邻居爷爷之间的故事

在一个春天的下午，放学时，天突然下起了大雨，豆豆走出校门才发现自己没有带伞，他着急地张望，希望看到妈妈的身影。这时，前面传来一声亲切的叫喊：“来。到这里来，爷爷接你来了！”是谁？豆豆定睛一看，原来是住在楼上的王大爷，豆豆连忙说：“谢谢爷爷！”

路上，王爷爷告诉豆豆，她的爸爸妈妈有事，因此爷爷主动打电话告诉他们不要着急，豆豆由爷爷来接。王爷爷把豆豆领到家里，安排他吃了些点心，又叫豆豆和自己的小孙孙一起做作业。豆豆在王爷爷家一点都不陌生，觉得非常亲切。 2．讨论：这样的邻居好吗？

3．你的邻居是怎样关心你的，还记得吗？ 4．交流

5．对，有一句话叫“远亲不如近邻”，你现在真正理解它的意思吗？交流

6．小结：有些故事真的很感人，看书上，邻居阿姨像对待自己亲生孩子一样对待那个男孩，邻居叔叔不怕辛苦送爷孙俩上医院，这些虽然都是小事，但它实实在在发生在我们身边，给我们带来的温暖。

二、活动：谈谈我自己

谈话：我们得到了邻居的帮助，那我们为邻居都做过些什么吗？ 1．交流各自体会，并说说为什么要这样做？

金陵中学实验小学2014-2015学年第二学期品社学科三年级3班教学教案教师夏莉 2．你看到过其他人为邻里做好事吗？夸夸他三、美文欣赏

1．欣赏《好邻是棵父亲树》 2．生谈感受四、倡议

邻里之间互助互爱赛金宝，现在以小组为单位提出倡议，提几点关于邻里相处的意见。板书设计

1．邻居家的小伙伴小伙伴好朋友邻里亲赛金宝

教后记：

2．不给邻居添麻烦

教学目标：

邻里相处要讲公德，能为别人着想，互相谦让，互相理解，互相宽容；树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。教学重点：

邻里之间相处时有懂得为别人着想，互相谦让、理解、宽容。教学难点：用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

认知目标：能知道家里的哪些活动会影响到邻居情感目标：培养关系他人，体谅他人的情感

金陵中学实验小学2014-2015学年第二学期品社学科三年级3班教学教案教师夏莉行为目标：能和邻里友好相处，多为别人着想，相互谦让，相互理解

教学重点：引导学生学会关心他人,树立正确邻里关系教学难点：培养学生认识自我的能力与理性教学准备：

1．搜集关于邻里相处的法则法规 2．《民法通则》第83条教学过程：

一、活动一：静下心来想一想 1．谈话导入

同学们，我们生活的社区里有很多邻居，这个问题上节课已经提到，在这里，谢老师想问大家的是，你讨厌过他们吗？为什么？

2．学生交流发生的事例

3．那么，大家有没有反过来想一想，如果你这样对待你的邻居，他们会怎么想呢？

4．所以，请同学们看书上两幅图。第一个小同学们怎么做了，你知道为什么吗？第二个呢？

5．师小结：对呀，有些游戏是不能在家里玩的，有些事情在邻居休息的时候要用妥当的办法来做。那么，你知道我们在家里还有哪些活动也会影响到邻居吗？ 6．学生交流自己的意见。

7．师：邻居休息时，需要一个安静的环境，我们要自觉的控制自己的行为，不影响他人，多为他人着想。但是，同学们，还有些事情来得很突然，每个人都没有想到，而这些事情恰恰给别人带来了极大的麻烦，遇到这些事情，我们该怎么办呢？二、智慧背包

1．看8页图1，发生了什么事情？ 2．那么，该如何处理呢？ 3．交流

4．师：这是生活在城市中的孩子可能遇到的麻烦，看图2，乡下孩子也遇到了麻烦呀，什么事？怎么办？生交流

5．总结：影响了邻居的利益，就要赔礼道歉，秧苗被吃了，衣服

弄脏了，要及时告诉父母，不要隐瞒不要拖延，想办法补救，这样才能拥有和睦的邻里关系。

金陵中学实验小学2014-2015学年第二学期品社学科三年级3班教学教案教师夏莉三、小展示

邻里间和睦相处，不仅会让人身心愉悦，关于这一点，还有很多相关的法则法规呢？

1．出示《民法通则》第83条：不动产相邻各方，应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的精神，正确处理截水、排水、通行、通风、采光等方面的相邻关系。给相邻方造成妨碍或损失的，应当停止侵害，排除妨碍，赔偿损失。 2．交流大家搜集到的相关的法则法规四、小故事

让我们一起走进三味书屋 1．阅读故事《不一样的琴声》 2．讨论：琴声怎么会前后不一样呢？

五、总结：人与人之间如果能互换一下角色，你就能走进他人的

心灵世界，就能理解他人，就不会陷入烦恼之中。因此，理解是人与人之间沟通的桥梁。

第二课时

教学目标：

认知目标：发展自我意识和自我概念，学会树立正确的邻里关系情感目标：能和邻里友好相处，多为别人着想，相互谦让，相互理解

行为目标：能用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。教学重点：引导学生学会关心他人,树立正确邻里关系教学难点：培养学生认识自我的能力与理性教学准备：投影教学过程：一、课前导入

和学生一起简要回顾第一课时内容，请两位同学说一说《民法通则》第83条的意思。二、小故事《阳台上的鱼篓》 1．小故事：《阳台上的鱼篓》

2．提问：如果是你遇到这样的情况会怎么处理？

3．师：不管是你给邻里带来的麻烦，还是他们冤枉了你，我们都要想出妥当的办法来解决，否则邻里关系很难和睦。三、活动：邻里大会

金陵中学实验小学2014-2015学年第二学期品社学科三年级3班教学教案教师夏莉 1．前面我们说到，我们生活在很多人周围，有很多的邻居，人都是不一样的，有的素质高点，有的则不会。看，这样的情况你遇到过吗？

2．出示书上11页两幅图，还有哪些类似的情况？ 3．生交流，

4．遇到这种情况，怎么办呢？小组讨论后交流，选出最佳方案

5．师：大家的心意老师都看出来了，每个人都希望生活环境好一点，不过，有些事情光光靠写标语，打电话是不能解决的，有时需要开会，就像我们在电视里看到的大会一样。这样，我们现在就来开一个模拟大会。你知道怎样开好这个会吗？ 6．定议程，选取最可行的一个通过。 7．产生邻里公约，以小组为单位讨论，交流四、送故事

邻里好，赛金宝，你帮我来我帮你。听故事《他们真像一家人》教学板书

2．不给邻居添麻烦多为邻居想一想及时处理麻烦人人遵守公约

教后记：

3．快乐的邻里生活

教学目标：

体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；能够认同健康、文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。学情分析：

如果说同伴群体只是一种玩伴，孩子对自己周围人群，即社区人的关注则更接近社会学群体的意义。因此，对他们进行群体观念

金陵中学实验小学2014-2015学年第二学期品社学科三年级3班教学教案教师夏莉的引导，使其能够对健康、文明的生活方式认同是很有必要的。社会是复杂的，虽然我们每时每刻对孩子进行正面教育，但像**功、传销、博采，麻将等一些不健康的东西还是经常出现在孩子生活周围，也会自觉不自觉地受到一些影响，加上现在孩子是家庭的中心，父母长辈的宠爱可能会增加他们一些不良表现，所有这些对孩子将来都是不利的。孩子们肯定会对快乐的邻里生活十分向往，但在具体生活中不会像想象中的一样（还有时间，父母观念等方面的问题），所以他们一定会产生很多想法，我们在课上一定要注意引导。课前准备：

1、小演习：邻里运动会

2、搜集自家和邻居家的快乐故事教学时间：两课时

第一课时

教学目标：

认知目标：启发学生述说自己和邻里之间的快乐的生活，进一步感受邻里间要和睦相处。

情感目标：感受邻里和睦相处给自己生活带来的幸福与快乐。行为目标：开展我为邻里添欢乐活动，开动脑筋为邻居设计几个有意义的活动。

教学重点：用不同方式让学生感受到邻里之间的快乐，也知道这份快乐是靠大家一起努力才能得到。

教学难点：感知“健康”的邻里生活才是快乐的。教学准备：讲述和邻里之间的生活教学过程：

一、活动：春节的愉快回忆

1．谈话春节是中国的传统节日，城市和乡村都有庆祝活动，是群体生活的集中反映。但是由于我国幅员辽阔，民族众多，城乡差别很大，不同地区的人会有不同的活动与生活方式。及时在平时，也会由于民俗、地域的差异很大的。

2．那，老师来数数，我们班有来自多少地区的同学，大家分别在哪儿过的年？

3．快乐吗？有没有和邻居们一起？说说你们在一起的开心事情吧！

4．学生自由谈。（老师适当打断讨论学生所讲的方式是否合适） 5．过渡：刚才我们讲的是春节里的事情，那平时呢？邻居们平时在一起都爱做些什么？ 6．自由说。

金陵中学实验小学2014-2015学年第二学期品社学科三年级3班教学教案教师夏莉 7．师小结：很多的邻里之间都是那么和睦。看，书上有两幅照片反映的就是邻里之间平时做的一些事情。如果他们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他们的感受吗？ 8．写下来。二、明辨正误，热情相助

1．过渡：大家谈论了很多开心的事情，现在老师要给大家看两幅图。

2．出示15页图

3．讨论：这样的生活现象好不好，为什么？ 4．除此以外，你觉得还有哪些生活现象也不好？

5、对呀，如果我们的生活中出现了大家所说的现象，该多么痛苦呀。老师有一个小朋友叫刘玫，她就非常苦恼。上星期，她给我写了一封信，想听听吗？ 6．老师有感情地朗读

7．想办法吧，谁给刘玫出出主意。

8．选定方法，集体智慧给县长写信（以小组为单位） 9．抽小组发言三、总结

健康的生活促使我们健康地成长，我们虽然年龄小，但有责任有义务更有权利监督周围的人，想办法让大家都拥有健康的生活。

第二课时

教学过程：

一、故事明理 1．谈话

今天的课上，老师要和大家一起来看一个故事 2．一起阅读《孟母三迁》

3．讨论：你赞同孟母的做法吗？ 4．自由发表意见

5．师小结：1．生活有你有我，我为人人，人人为我。邻里对你那样关心，你也应该为邻里做点贡献，添点欢乐。 2．活动：设计快乐活动

要求：如果大家都参加健康的娱乐活动，邻里生活就会充满欢乐，让我们一起为邻居设计几个有意义的活动吧。请各小组成员相互合作，课进行角色分配表演。 3．小组准备 4．展示三、总结

希望大家在平时的生活中能时刻想着别人，多为他人带来欢乐，给自己带来欢欣。

金陵中学实验小学2014-2015学年第二学期品社学科三年级3班教学教案教师夏莉板书：

3、快乐的邻里生活提倡健康活动反对消极生活

教后记：

4．为你介绍我们的学校

教学目标：

能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。学情分析：

在学生的成长过程中，学校生活是不可替代的，可以说，他们每个人对自己的学校都是熟悉的，但了解的程度不同，热爱的程度不同，表现的方法不同。我们要培养学生的小主人意识，可以对以后形成国家主人翁意识有很大帮助。课前准备：

1、了解学校有关情况 2、学做小向导 3、彩笔

4、以前写的有关校园一景的文章教学时间：两课时

第一课时

教学目标：

认知目标：能利用学校的各种资源，了解学校的发展变化。情感目标：通过亲自向大家介绍学校，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，

金陵中学实验小学2014-2015学年第二学期品社学科三年级3班教学教案教师夏莉行为目标：在学习过程中，培养学生具有一定的信息收集与处理的能力以及合作交往能力。

教学重点：了解学校的发展变化，体察学校内在精神和历史传统教学难点：在学习过程中，培养学生具有一定的信息收集与处理的能力以及合作交往能力教学准备：投影教学过程：一、校歌注情：

（出示校园优美环境的画面播放校歌）

1．小朋友，睁大眼睛瞧，这快乐的地方是哪儿呀？竖起耳朵听，这美妙的旋律是什么歌？我们一起来唱一唱好吗？

2．老师发现，不少同学在歌唱时小脸都喜滋滋，能告诉我为什么那么开心吗？二、交流激情

1．你最喜欢的是学校哪个地方？

2．对于你最喜欢的地方你又了解多少呢？你是用什么方法搜集资料的？（小组交流） 3．全班汇报三、实践抒情

1．师过渡：我们的学校有这么好嘛？耳听为虚，眼见为实，由你们亲自带领老师参观我们的学校，行不行？ 2．你最想带客人老师去哪儿？生交流

3．老师提出建议：分两组进行，一部分同学充当讲解员，把最能代表我们学校特色的几个地方介绍给大家听；一部分同学就做接待员，负责带领我们的老师参观学校。

4．学生自主选择任务，师协调并布置任务要求，以及路线安排。 5．生带领大家前往学校参观各个部分。四、以真情导行

1．同学们，刚才大家都当了一回讲解员或接待员，实习下来感觉如何？

2．生集体交流，师评价指导.

第二课时

教学目标：

认知目标：体察学校内在精神和历史传统。

情感目标：激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。

金陵中学实验小学2014-2015学年第二学期品社学科三年级3班教学教案教师夏莉行为目标：增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。教学重点：体察学校内在精神和历史传统。

教学难点：增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。教学过程：一、复习导入

1．谈话我们在上节课一起愉快地当想到介绍学校，回顾学校的成绩，再次领略学校的魅力，大家都觉得非常自豪吧。 2．老师告诉大家，一个学校不仅要有名字，还要有标志，如校徽等

二、创意大赛

1．出示23页校徽，理解请同学以设计者的口气分别对两个校徽作出设计解释

2．师问：这样的设计简洁明了，寓意深刻，大家肯定会认同。这样，下面我们来进行一个创意大赛，请你个人或小组来设计一下我们学校的校徽 3．自行组合 4．展示并解释 5．评选最佳设计，发奖三、小资料

1．介绍私塾，老师讲书塾与学堂的资料 2．看书上介绍 3．出示统计图

4．提问：从刚才我们讲的，看的，你发现什么没有

5．小结：对，社会在发展，时代在前进，学校也在进步，这也是我国所取得的辉煌成就。 6．你还知道其他哪些学校？四、奇思妙想

看看我们的学校，我们每个同学都无比自豪，我们相信，学校的明天一定会更美好。现在，请大家展开想象的翅膀，一起来描绘学校的未来

1．学生各自发表意见 2．总结教学板书：

金陵中学实验小学2014-2015学年第二学期品社学科三年级3班教学教案教师夏莉教后记

5．我是教室美容师

教学目标：认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长;通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品位，增强创新思维能力和实践技能。

教学重点：改造教室环境的活动中注重发散思维的培养教学难点：审美意识和科学精神的养成教学时间：两课时

第一课时

教学目标：

认知目标：认识到教室是自己生活和成长的重要空间，消除不利于健康发展的因素情感目标：强化主人翁意识

行为目标：去改变和美化自己的成长空间

教学重点：改造教室环境的活动中注重发散思维的培养教学难点：主人翁意识的强化教学准备：仔细观察自己的教室教学过程：一、我的教室 1．激趣导入,揭示课题

同学们,当我们第一次走进三( )班的教室，就不由自主地喜欢上了这里,同学门都那么可爱，教室里充满生机。同学们是那么喜欢自己的教室，教室就想我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更好呢？让我们用智慧用巧手来打扮教室,人人齐动手,争当——教室美容师齐读 2．我们的教室是什么样的？你喜欢吗？

金陵中学实验小学2014-2015学年第二学期品社学科三年级3班教学教案教师夏莉学生自由发言

3．说说你喜欢教室的理由。学生自由发言

4．但是，我们的教室也有不如意的地方，你能说一说吗？学生自由发言

5．你认为怎样才能改变教室里不如意的地方？学生讨论，然后交流二、看看谁的主意妙

1．讨论：你喜欢什么样的教室？为什么？学生自由发言

2．现在请你为打扮教室出出主意。将学生分成6组。讨论如何打扮教室。

我们班的同学都那么爱看书,我想在教室里建一个图书角我想在教室里放一个开心箱,里面放上许多笑话,同学们下课时抽出一条看看,一定会笑得合不拢嘴

我觉得他说得很对,教室不仅要美化,保持清洁卫生十分重要,所以我们几个人决定成立一个“环保小分队”,教室的卫生就交给我们了吧!

3．全班交流。

大家提出这么多好的想法,真让老师感动。如果你的想法可以立即实施,那你现在就行动起来，如果不太好实施，那你先列一份计划书，写一个方案,课后再实施,好不好. 三、小结

第二课时

教学目标：

认知目标：充分利用学生熟悉的教室这一具体环境,激发学生主体参与的兴趣

情感目标：在改造教室环境的活动中注重发散思维的培养，同时注重审美意识和科学精神的养成。行为目标：将创意与动手操作结合起来

教学重点：改造教室环境的活动中注重发散思维的培养教学难点：审美意识和科学精神的养成教学准备：布置教室所需要的道具教学过程：

一、我们自己来打扮

金陵中学实验小学2014-2015学年第二学期品社学科三年级3班教学教案教师夏莉教学重点、难点：感受劳动过程的情感体验，让学生“零距离”地、有意识地参与劳动。

教学准备：提前一周，要求每位学生每天参与一项劳动，要涉及到家庭、学生。歌曲《劳动最光荣》教学过程：

一、欣赏歌曲，揭示课题 1．欣赏歌曲《劳动最光荣》。

2．导入：一个家庭的幸福，离不开一家人的辛勤劳动；一个地方面貌的改变，离不开这块土地上人们辛勤的劳动；一个国家的兴旺，更离不开全体人民的共同努力。我们吃的粮食，住的房子，穿的衣服，坐的车子等等，都是辛勤劳动创造出来的。所以，富兰克林说：“劳动是幸福之父。”高尔基说：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动，由人的聪明的手创造出来的。” 马克思说“劳动最光荣！”小朋友们，你们一定也参加过不少的这样或那样的劳动，你劳动以后有什么感受呢？把这些劳动感受说给大家听听。

二、听听说说，感受劳动光荣 1．出示下列劳动场景：

擦洗公共场所电话亭，帮爸爸喂鸡，自己洗袜子，擦楼

梯扶手，帮花农浇花，与妈妈一起晾衣服，擦黑板，倒垃圾??） 2．问：这些劳动你参加过哪些？参加这些劳动的时候你有什么感受或者收获？

3．师述：江苏省江都市实验小学四（6）班的陈葛必鑫小朋友不但积极参与劳动，还把劳动的感受写了下来，想不想听听？ 4．一生朗读教材第40页体验日记。

5．师：据老师了解，我们班级的小朋友也不赖，在上一周中，不但天天参加劳动，还人人写劳动日记。下面请小朋友在自己小组内将你最出色的日记交流，每个小组再选出最棒的在班级交流。好吗？ 6、小结

三、听介绍，我行动

1．过渡：在我们的生活中，不管是家里，还是学校里，还是社会上，有各种各样的劳动岗位，真是有了这许许多多的岗位，我们的生活才多姿多彩。就像在我们的学校，小朋友知道有哪些岗位吗？

2．让学生说说（课前叫学生了解）

金陵中学实验小学2014-2015学年第二学期品社学科三年级3班教学教案教师夏莉 3．问：小朋友知道他们做些什么工作,负些什么责任吗？ 4．上述这些岗位，你认为哪些你可是尝试着去做做，或可以配合着做的？

5．除了上述劳动外，在家里、在学校、在社区，你认为你可以参与哪些劳动？ 6．我的劳动打算：

7．师：是呀，在生活中有许多我们力所能及的劳动，我们都可以尝试着去做，有的也许我们还不能独立做，可以先跟大人学，边学边做。同学们，在以后的生活中，你有什么劳动打算呢？先在小组里面商量商量，并先看看教材42页的劳动提示，然后为自己做一个劳动打算。四、听故事，深化教育

1．师：小朋友，劳动能给我们带来许多意想不到的收获。劳动给了自己幸福，也给了别人幸福。 2．请听故事：《瑞恩的愿望》

瑞恩是一个普通的加拿大男孩。5年前他还在读小学一年级。一天他听到老师讲非洲的生活状况：孩子们没有玩具，没有足够的食物和药品，很多人甚至喝不上洁净的水，成千上万的人因为喝了受污染的水而死去。我们的每一分钱都可以帮助他们：一分钱可以买一支铅笔，60分够一个孩子两个月的医药开销，两块钱能买一条毯子，70块钱就可以帮他们挖一口井??

6岁的小瑞恩深受震动，“为非洲的孩子捐献一口井”成了他强烈的愿望。当他把这个想法告诉妈妈时﹐他的妈妈没有把这个想法当成小孩子一会儿一变的﹑头脑发热时的冲动﹐但是也没有直接给瑞恩这笔钱。妈妈让他在所承担的正常的家务之外自己挣：哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯挣了两块钱；全家去看电影，他留在家里擦玻璃赚到第二个两块钱；帮爷爷捡松果；帮邻居捡暴风雪后的树枝??

瑞恩坚持了4个月，终于攒够了70元钱，交给了相关的国际组织。

然而工作人员告诉他：70元钱只够买一个水泵，挖一口井要2000块。瑞恩的梦想只得继续着。一年多以后，通过家人和朋友的帮助，他竟筹集了足够的钱，在乌干达的安格鲁小学附近捐助了一口水井。

金陵中学实验小学2014-2015学年第二学期品社学科三年级3班教学教案教师夏莉然而故事还没有结束，因为有更多的人喝不上干净水，攒钱买一台钻井机，以便更快地挖更多的水井﹐让每一个非洲人都喝上洁净的水成了瑞恩的梦想。他坚持了下去。

5年后，当年这个6岁孩子的梦想竟成为千百人参加进来的一项事业，“瑞恩的井”基金会筹款已达75万加元，为非洲8个国家建造了30口井。这个普通的男孩，也被评选为“北美洲十大少年英雄”，被人们称为“加拿大的灵魂”，影响着越来越多的人去爱和帮助他人。

3．提问：你从瑞恩身上学到了什么？

4．课后延伸：根据瑞恩的启示，请小朋友们课后想一想，我们可不可以为自己设计一项有重要意思的劳动

第二课时

教学目标：

认知目标：懂得我的成长与他人的关系，懂得劳动给我的生活带来方便。

情感目标：激发对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重，并在劳动实践中培养自己的创新意识。

行为目标：能参与力所能及的劳动，有意识地尝试不同工作岗位教学重点、难点：感受劳动过程的情感体验，让学生“零距离”地、有意识地参与劳动。

教学准备：歌曲《我有一双勤劳的手》教学过程：

一、欣赏歌曲，揭示课题

1．播放歌曲《我有一双勤劳的手》。

2．今天我们继续学习第7课“我的劳动感受”。不过，今天老师有个要求，我们换换方式，不一定说，我们做做，唱唱，画画，跳跳，怎么样？

二、我来露一手（劳动展示） 1．宣布展示要求。

(1)劳动可以是现场展示，也可以用拍摄的照片、音像资料。 (2)展示的同时还要说明自己在这次劳动中的感受。 2．分组展示劳动过程，进一步感受劳动的伟大。三、我是小小发明家

1．过渡：劳动是幸福之父，劳动最光荣，我们生活中的一切都是劳动带来的。通过劳动，我们人类创造了许许多多的东西，人们

金陵中学实验小学2014-2015学年第二学期品社学科三年级3班教学教案教师夏莉在劳动中越来越变得聪明。大家在劳动中为了减轻劳动强度，创造了许多东西，大家看，这台智能清洁机就是人们在劳动中创造发明的。

2．教材44页上的智能清洁机，说说它的妙处。

3．你有让劳动更轻松的点子吗？画出自己的创意图，并用文字说明。

4、交流，并评出小小发明家。

四、看我棒不棒（颂扬劳动，深化认识）

1．同学们，你们感到劳动对于我们自己对于社会对于人类有什么作用？

随机完成教材45页最后的填空） 2．学生畅所欲言。

3．同学们，你们想不想把自己的这些感想换一些方式表达出来？想想还可以用哪些方式？（唱、演、画、乐音??）

4．选择你喜欢或者擅长的一种方式，表达你在劳动中的收获、感受等等。 5．小组展示。五、全课总结，升华主题以学生总结为主教学板书：

我的劳动感受

在我做这些让我们来我来露一手看我棒不棒事情的时候试试看

唤起劳动体验认识、了解展示劳动整理劳动岗位设计体验方案技能与成果过程与感受

体验劳动的滋味

教后记：

金陵中学实验小学2014-2015学年第二学期品社学科三年级3班教学教案教师夏莉 8．有多少人为了我

教学目标：

观察访问身边的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便，懂得我们

的生活离不开各行各业的劳动者，尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。教学难点：

1．教学内容离开了学生直接的生活，学生缺少对劳动的酸甜苦辣的切身体验，缺少对劳动者喜怒哀乐的体恤。因此要引导学生回顾前一课学习时的劳动体验，尽可能让学生真正走进劳动者，：零距离贴身观察、访问，进行情感交流，实现心灵撞击。

2．组织教学形式时间、安全等因素的约束，很难组织学生真正走出校园，因此只能在教学形式上变通：一方面充分调动学生已有的生活经验；另一方面学生“出不去”可把劳动者“请进来”，让孩子们与他们活动、游戏，使教室成为开放的空间。课前准备：

1、以时间为序，拍摄生活中劳动者劳动的场景。 2、要求一些劳动者参与课堂教学。教学时间：两课时

第一课时

教学目标：

认知目标：观察访问身边的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便

情感目标：懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，尊重他们的人格，感谢他们

行为目标：珍惜劳动者的劳动成果教学重点：尊重各行各业的劳动者

教学难点：尽可能让学生真正走进劳动者，零距离贴身观察、访问，进行情感交流，实现心灵撞击。教学准备：课前让学生采访一位劳动者教学过程：

一、看图，揭示课题

1．出示图：种植素菜的菜农，早早起来到菜市场买菜的，清早打扫卫生的清洁工人，理发师，纺织工人，警察叔叔日夜工作的场景等。

提问：（1）看了这个短篇，你想说些什么？学生自由发表自己的看法

（2）你觉得这些劳动者的劳动与你的生活有没有关系？给学生充分的时间，先自己想想，再在小组说，最后在班级交流。

金陵中学实验小学2014-2015学年第二学期品社学科三年级3班教学教案教师夏莉 3．设想：

假如自来水厂的工人都停止了劳动，假如所有的警察都不上班了，假如电视台的人都停止了工作， ??

如果发生这样的情况，会发生什么事情呢？（1）学生以小组为单位完成，然后班级交流。

（2）小结：是呀，许许多多默默无闻的劳动者为了你、我、他，战斗在各自的岗位上，当我们坐在这宽敞的教室里学习着知识的时候，可曾想到有多少人为了我付出了许多板书：有多少人为了我??

（3）说说有多少人为了我们能在着宽敞的教室里学习，付出着。二、采访劳动者，加深对劳动者的了解，从而更加敬仰他们把课前采访劳动者的情况向全班学生一一介绍，教师可以加以总结

三、联系生活，感受劳动者给自己带来的方便

1．在你的成长过程中，遇到过困难吗？遇到时是谁帮助你解决的？给大家说说。

学生先小组交流，然后全班交流。

2．在我们的周围，有许多劳动者由于工作性质的关系，工作的时间常常是我们大家休息的时候。他们为了工作，常常放弃了许多和家人团聚的机会。当清晨，送牛奶的工人把牛奶放在你家的牛奶箱时、当深夜巡夜的保安在巡查时、当停电时，修电的工人在修时，想一想，当他们在工作的时候，你在做什么？

让学生充分的交流，然后让学生说说还能举出这样的例子吗？四、赞美劳动者，深化感情

1．小结：同学们，在我们生活的每一刻，有许许多多的人为了你、我，在默默的付出；在你成长的道路上，有许许多多的人帮助过你??我们的生活离不开各行各业的劳动者，我们要尊重他们，感谢他们！

2．朗诵《生活中有许多这样的人》

3．同学们，大家愿意拿起你的笔，来赞美曾经为你付出过或曾经帮助过你的劳动者吗？

可以仿照上面的样子写，也可以不同。

金陵中学实验小学2014-2015学年第二学期品社学科三年级3班教学教案教师夏莉第二课时

教学目标：

认知目标：进一步感受劳动者的劳动给自己生活带来的方便情感目标：懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，尊重他们的人格，感谢他们

行为目标：珍惜劳动者的劳动成果

教学重点：尊重各行各业的劳动者，感谢他们教学难点：尊重和了解劳动者的劳动教学准备：课前让学生采访一位劳动者教学过程：

一、回忆上课内容，揭示课题 1．回忆，揭题：

同学们，我们上一课探讨了什么呀？通过这一课的学习，你明白了什么道理呀？

通过复习，让学生明白在我们生活的每一刻，有许许多多的人为了我在默默的付出，在我成长的道路上，有许许多多的人帮助过我??我们的生活离不开各行各业的劳动者，我们要尊重他们，感谢他们！

2．赞美：上一节课，我们用笔几下了多劳动者的感激之情、赞美之情、谁愿意上台来说说。二、提升理念

1．过渡：我们的生活离不开各行各业的劳动者，我们除了感激、赞美，还可以为他们做些什么吗？ 2．让学生结合生活说说，比如：

自觉遵守交通规则，不给警察叔叔增添麻烦；

不去电话亭玩电话，以免弄坏电话，增加电信工人的工作；讲究个人卫生，确保环境卫生；乘坐公交车时讲文明； ??

让学生畅所欲言。

小结：我们在享受这劳动者的劳动的时候要尊重他们的劳动，不能只图自己方便，给他人带来不便；更不能调皮捣蛋，给他人添乱。 3．辨析

你认为书上第50－51页上的哪些行为可取，哪些行为不可取？为什么？

金陵中学实验小学2014-2015学年第二学期品社学科三年级3班教学教案教师夏莉通过辨析，让学生知道，由于自己的“少走一步”让清洁工阿姨要多做好多活，给清洁工增添了麻烦；妈妈在超市购买东西时，及时的把儿子从货架上取下的货物放回原处，方便了营业员；图三的小朋友调皮，明知水泥没有干，还要去踩一踩，这是不尊重劳动者劳动的表现，由于他的调皮，工人叔叔还要返工。 4．查找不足

你平时有没有做的不妥的地方，写下来，给自己提个醒。小结：同学们，在我们的生活中，离不开各行各业的劳动者，他们的劳动为我们带来了幸福安康的生活，在我们享受别人劳动的时候，我们一定要时时想着这些劳动者，不给他们添乱，并竭尽所能，为他们减少劳动。伟大的导师列宁说过这么一句极富哲理的话：“人人为我，我为人人。”小朋友知道这句话的含义吗？ 5．学生交流

6．小结：对呀，只有我们大家一起努力，才能营造出“人人为我，我为人人”的良好社会风气。同学们，让我们一起从我做起，尊重、爱好身边的每一个劳动者和劳动者的劳动，并尽量为他们服务。让我们谨记—— 人人为我，我为人人！教学板书：

有多少人为了我。。。。

他们为我小采访小辨析你能为他们做了什么？想一想吗？

点面结合：案例：设体会他人与价值身

自我的关系澄清处

地

现代生态观：一个都不能少

教后记：

金陵中学实验小学2014-2015学年第二学期品社学科三年级3班教学教案教师夏莉 9.不说话的“朋友”

教学目标

1．认识生活中常见的公用设施，了解它们的作用，体验公用设施给人们带来的方便。

2．正确认识公用设施遭受破坏这一现象，在为“朋友”说话的过程中，激发保护公用设施的情感，初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。

3．能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，与他人平等地交流与合作。教学准备

1．教师制作多媒体课件。

2．学生准备“笑脸”和 “哭脸”。 3．组织学生课前调查：公共场所有哪些东西是为我们大家服务的？用自己喜欢的方式把它们记下来，可以把他们编成谜语，可以编成儿歌，可以画成图画，也可以用语言描述。教学时间：两课时

第一课时

教学目标：

认知目标：使学生认识生活中常见的公用设施，了解他们的作用，体验公用设施给人们带来的方便。

情感目标：能让学生正确认识公用设施遭受破坏这一现象，激发他们保护公用设施的情感，初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。

行为目标：学会倾听他人的意见，与他人平等地交流与合作。教学重点：体验公用设施给人们带来的方便。

教学难点：初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。教学准备：学生课前调查公共场所有哪些东西是为我们大家服务的，可拍下照片或绘制简易的公用设施图片。教学过程：

课前谈话：同学们，你们今年几岁了？平时最喜欢玩什么？（可以是游戏活动，也可以是其他活动）一、认识 “朋友”。

1．老师的一位好朋友有一个5岁的女儿，你们猜猜她最喜欢玩什么？（学生自由猜）她呀，最喜欢玩滑滑梯了（出示女儿玩滑梯时的照片），看，她玩得多开心呀！一到双休日，她就缠着她的爸爸妈妈带她到小区的小公园玩滑滑梯。你平时最喜欢玩什么健身器材？

金陵中学实验小学2014-2015学年第二学期品社学科三年级3班教学教案教师夏莉 2．这些健身器材不仅使我们锻炼了身体，而且也给大家增添了欢乐，它是为我们大家服务的，是我们的“朋友”。你知道除了健身器材，在公共场所还有哪些“朋友”也是为大家服务的？ 3．同学们，你们搜集的“朋友”可真不少，课前，老师也搜集到了一些“朋友”，想和大家一起分享，想看吗？（出示灌溉渠、水坝、窨井盖照片）师介绍作用。

4．看来，我们的“朋友”真多，这些公共场所内为大家服务的“朋友”就叫公用设施，这些公用设施在我们的身边真可谓是无处不在。

二、请进 “朋友”。

1．“朋友”多是件开心事儿，但要安排他们也不是一件容易的事。这不，我们学校有位老师就遇到了一大难题。她刚买了新房，看，这就是他们还在建设的小区，但小区设计师想征求房主们的意见，给了她一张小区规划图，让她帮助在小区内请进这些“朋友”，这可难倒了她，她说，该请哪些“朋友”，又该把他们“放”哪儿？大家能帮这位老师出出主意吗？

2．每组都有一张小区规划图和一些“朋友”的图片，小组讨论后可以贴一贴，没有“朋友”图片的可以写一写或简单地画一画。 3．上台展示，你们组请进了哪些“朋友”？为什么请这些“朋友”？（把好的设计图留下）

4．我替这位老师谢谢大家，我会把这些图给她，让她交给小区设计师。我想如果我能生活在这种公用设施齐全的现代化小区中，那就太幸福啦！三、走近 “朋友”。

1．这些“朋友”给我们带来了欢乐，带来了方便，我们人类真应该感谢他们。但是，在我们的生活中，却出现了一些不和谐的音符。

2．出示：相关窨井盖被盗和路灯损坏的新闻。 3．看了报道，你想说什么？

4．窨井盖被盗和路灯损坏的事件接连发生，就杭州市一年要被盗窨井盖一万多只，损失几百万元。可惜窨井盖、路灯不会说话，我想它们肯定有许多话想说，大家能帮这些不会说话的朋友（板书课题：不会说话的朋友）说说心里话吗？假如你是窨井盖，你想说什么？假如你是路灯，又想说什么？

5．在我们的日常生活中，这些不会说话的朋友受到伤害的事件还有许多，你看到过吗？小组交流。

金陵中学实验小学2014-2015学年第二学期品社学科三年级3班教学教案教师夏莉 6．全班交流：你看到过什么现象？请因此受到伤害的同学讲一讲自己的亲身经历。

7．是呀，伤害了“朋友”就等于伤害了我们自己呀！此刻，我相信同学们有许多的话想说，但是我想，千言万语汇成一句话：让我们携起手来，共同珍爱这些“朋友”！

第二课时

教学目标：

认知目标：使学生了解公共设施的作用，体验公用设施给人们带来的方便。

情感目标：激发学生保护公用设施的情感，形成爱护公用设施人人有责的公德意识。

行为目标：学会倾听他人的意见，与他人平等地交流与合作。教学重点：体验公用设施给人们带来的方便。

教学难点：初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。教学准备：flash 教学过程：一、回顾

师：同学们，平时上课我们都会用到课桌椅，他们是我们密不可分的好朋友，我们要爱护它。请看。（出示flash）

师：通过上节课的学习，我们知道了什么是公用设施，课桌椅也是公用设施的一部分，从他们与我们生活的关系中，想到了在平时要爱护公用设施，他们在新区的建设中也起着重要的作用，他们是我们密不可分的朋友，所以我们要保护好他们，发现破坏现象要及时制止，当然，我们还可以为他们做些事情，我们可以做些什么呢？生交流

师：伸出你的手，伸出我的手，伸出大家的手，让我们为“朋友”做点有意义的事。二、我为“朋友”做点啥

1．看书58页的图，你看到了哪些信息？学生交流

小结：对于自己能做的事要尽力去做，对于自己不能解决的事，可以设法请有关部门帮助解决。填写书上的“你知道吗？然后学生交流 2．公益广告大赛

金陵中学实验小学2014-2015学年第二学期品社学科三年级3班教学教案教师夏莉针对“保护绿化“这个主题设计广告学生交流 3．金点子大赛

针对“爱护公共设施“这个主题，发挥自己的想象，才进行创意活动

交流学生的创意教学板书：

认识我们的朋友感性认识

不候车室的烦恼情感体验说

话我替“朋友”说说话换位思考爱护公用设施的

朋看望我们的“朋友”去形成功德意识友

怎样与“朋友”相处实际行动我为“朋友”做点啥？教后记：

10．我的家乡在哪里

教学目标：

1、以地图为工具认识家乡的空间位置；对家乡在祖国的位置有一个初步的了解，知道自己家乡是祖国的一部分。 2、能够初步辨认地图上的方向、简单认识图例。

3、简单了解地图的用途，知道地图对于人民生活的重要性。课前准备： 1、学看地图

2、准备中国地图、江苏省地图及苏州市地图和张家港市地图 3、一些旅游指南教学时间：两课时

第一课时

金陵中学实验小学2014-2015学年第二学期品社学科三年级3班教学教案教师夏莉教学目标：

认知目标：以地图为工具认识家乡的空间位置，对家乡在祖国的位置有一个初步的认识。

情感目标：知道自己家乡是祖国的一部分，对家乡充满感情行为目标：能看懂地图，能在地图上找出相应的位置教学重点：在地图上找出相应的位置教学难点：在地图上找出相应的位置教学准备：地图教学过程：一、说家乡

1．同学们，家乡是生我养我的地方，家乡在你的眼中是怎样的一个地方？

请学生作简单的介绍

2．啊，有的人认为家乡是可爱的，有的人认为家乡是美丽的，有的人认为家乡是富饶的??

这一些话都告诉我们：每个人对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱自己的家乡。二、找家乡

1．我们的祖国很大，有许多地方值得大家去游览，现在出现在大家面前的是一张中国政区图。 (1)会看地图吗？

(2)地图上的方位是怎么找的？（上北下南，左西右东） (3)你有什么好方法记住它？（东边是太阳升起的地方，西边是太阳落山的地方，站在地图面前，我们的上面是北，下面是南。） (4）我们先帮四位小朋友来找一找他们的家乡。安徽芜湖、广西桂林、湖北武汉、江苏徐州

2．速度真快，你们知道，我们的家乡属于哪一个省？（1）找一找，江苏省在哪里？（2）江苏在我们中国的（东部）。

（3）邻近的省份有哪些呢？它们分别在江苏的什么位置？ 3．小喇叭告诉你：省级行政区知识

4．现炒现卖：请绘出自己家乡所在省级行政区的轮廓，也可绘出别的省级行政区，让同学们来猜猜。 5．看江苏省行政地图，找张家港市三、地图知识知多少 1．告诉你：小小地图会说话

金陵中学实验小学2014-2015学年第二学期品社学科三年级3班教学教案教师夏莉书上事例 2．小知识

出示图标，告诉学生，看地图一定要注意方位，上北下南，左西右东。

3．看张家港市行政地图，找一找自己所住社区在学校的哪个方向？四、小测试

1．很多人都知道，到一个陌生的地方去要购买地图，但又碰到难题了，迷失了方向，把地图背出来也没用，怎么办？ 2．生自由发表意见 3．学习小窍门五、小结

这节课我们初步认识了地图，也了解了地图的一些功能，以后我们外出时也可以通过地图少走冤枉路，留出时间来做别的不是更好吗？

第二课时

教学目标：

认知目标：了解简单的地图知识，会看平面图，会画简单的平面图

情感目标：知道自己家乡是祖国的一部分，对家乡充满感情行为目标：简单了解地图的用途，知道地图对于人们的生活的重要性

教学重难点：画简单的平面图教学过程：一、复习

谁能说说地图上的方位是怎么看的？出示中国地图：随便指出内蒙的东面是哪里？二、考考你

1．出示学校平面图：你看得懂吗？说说看。 2．你在哪些地方也看到过这样的平面图？ 3．学生自由说

4．师：对呀，很多地方都有，它为我们的生活带来哪些方便？ 5．小结：是的，就像64页上的平面图，我们一下子就知道菜市场在哪里，书店在哪里，可真是方便极了。你能自己画一张家里的或者你小房间的平面图吗，让没到过你家的同学初步认识一下 6．展示

金陵中学实验小学2014-2015学年第二学期品社学科三年级3班教学教案教师夏莉三、地图的利与弊

1．刚才通过我们小朋友画的平面图，很多同学很快就认识了你家，也知道了小房间的摆设，这个小地图的作用真不小呀。我们除了使用地图找到地方以外，你还发现地图有什么用处？ 2．小组讨论 3．交流

4．师：对，地图对我们的作用的确很大。可是，老师不得不告诉大家，地图也有局限性，它也有小小缺点。不信，读一下《美丽是不能忽略的》

5．不过，随着时代的发展，我们的地图又有了新成员。想认识它吗？

四、赠送小资料 1．师叙述小资料内容 2．你看到过吗？在哪里？五、总结

地图是我们的生活好朋友，我们人人都离不开它。板书：

我我是哪里人知道家乡在祖国的位置的知道家乡的地理位置，家知道家乡是祖国的一部分乡小小地图会说话

在哪采风窗了解地图的用途里小资料教后记：

金陵中学实验小学2014-2015学年第二学期品社学科三年级3班教学教案教师夏莉 11．请到我的家乡来

教学目标：

了解家乡的自然景物和物产，从中体会家乡的可爱，进一步增进对家乡的热爱。课前准备：

1、了解家乡的景物，搜集图片或拍摄照片 2、了解家乡名菜，搜集家乡的特产 3、准备办小报的材料教学时间：两课时

第一课时

教学目标：

认知目标：了解家乡的自然景物和物产

情感目标：体会家乡的可爱，进一步增进对家乡的热爱行为目标：为家乡的美好保护家乡的一草一木教学重点：了解家乡的自然景物和物产教学难点：为家乡的美好保护家乡的一草一木教学准备：了解家乡的景物，搜集图片或拍摄照片教学过程：一、导入

1．谈话：同学们，谢老师高兴地告诉大家一个好消息，我们的手拉手伙伴就要到我们家乡来了。

2．那么，他们来做客，我们该做点什么呢？ 3．生交流

小结：对，我们要向他们介绍我们的家乡，带他们游览，你准备好了吗？

二、活动：小导游带你一日游

1．谁能告诉客人们，我们家乡有那些地方值得去一去？学生可以边出示相关图片、照片来介绍

（鉴真东渡纪念馆、香山、双山生态岛、凤凰桃花园、步行街、暨阳湖、梁丰生态园、等）

师：是呀，我们的家乡十分美丽，有许多地方都令人流连忘返，但是，这些小客人只能在张家港呆一天，我们该怎样安排行程呢？下来学一下旅行社的安排出示：时间内容

7：00～9：00 从学校坐车岛景点 9：00～11：30 游览中甸风景区 11：30～12：30 在中甸用午餐

金陵中学实验小学2014-2015学年第二学期品社学科三年级3班教学教案教师夏莉 12：30～1：30 游上跳虎 1：30～2：30 游中跳虎 2：30～3：30 游下跳虎 4：30 返回上跳虎 4：30～6：30 返回学校

2．小组讨论，他们的安排给了你启发了吗？ 3．小组决定一日游路线，交流

4．总结：对，在确定旅游路线时，我们先要确定去哪几个地方，然后想想时间安排是否合理，最后才能决定。三、尝尝我的家乡菜

1．同学们，一日游览结束了，该请小客人吃饭了。拿什么菜来招待他们呢？

2．介绍家乡的特色菜（高庄豆腐干、长江刀鱼、白虾、桥丁鱼等） 3．这么多的美味，十分诱人，家乡的美味真多呀。著名作家周作人曾经写过这么一篇文章《故乡的野菜》，一起来看一下 4．师：这个菜也是我们家乡的特色菜呢，每到春天，家家户户的饭桌上都会出现凉拌荠菜，据说可以清火明目。

5．同学们，回家后可要好好锻炼手艺，否则，小客人到你家，你可拿不出东西来招待的。四、家乡特产送给你

1．同学们，小伙伴难得到我们家乡来，现在，一天的安排结束了，该送小伙伴回家了，作为东道主，我们不能让他们空手回去，那怎么办呢？

2．小结：对，我们可以送他们一点家乡特产。让他们带回去给其他的小伙伴尝尝，那，有什么可以让他们带回去？

3．讨论，师点拨：无锡有泥人，太仓有肉松、我们苏州有什么？ 4．小结：可以带高庄豆腐干、苏州刺绣、拖炉饼等好多东西呢！五、总结

同学们，我们家乡虽然不大，但人杰地灵、物产丰富、经济发达，我们可以请小伙伴多来我们这里游玩，多了解我们家乡。可可后我们要多搜集家乡的资料，办成小报，让大家更好地了解我们这里。

板书：景色美菜美味特产多

第二课时

教学目标：

金陵中学实验小学2014-2015学年第二学期品社学科三年级3班教学教案教师夏莉认知目标：了解家乡的自然景物和物产

情感目标：体会家乡的可爱，进一步增进对家乡的热爱行为目标：为家乡的美好保护家乡的一草一木教学重点：了解家乡的自然景物和物产教学难点：为家乡的美好保护家乡的一草一木教学准备：准备办小报的材料教学过程：一、导入

上节课，我们介绍了家乡的美景，特色菜以及特产，相信小伙伴们对我们家乡一定会有很深的印象。但是，小伙伴才来一天，看到的。了解的也只是一小部分。我们应该让所有的认更多地、更好地了解我们家乡，所以，课前老师布置大家搜集关于家乡的资料，那么，这节课，我们就一起来办家乡报吧二、自由组合

三、伴随音乐，开始办报教学板书：

请看看我的家乡景了解、感受家乡到

萌发

我尝尝我的家乡菜

爱家

的香味书屋体味家乡风土情

乡的

家带点家乡土特产了解家乡物产情感乡

来家乡报教后记：

金陵中学实验小学2014-2015学年第二学期品社学科三年级3班教学教案教师夏莉 12．可爱的家乡人

教学要求：

学习通过不同渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱，简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩与热爱。教学重点：

了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。教学时间：两课时

第一课时

教学目标：

认知目标：了解家乡的历史和变化

情感目标：学习通过不同渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱

行为目标：激发对家乡人的钦佩和热爱教学重点：夸夸我们的家乡人教学难点：夸夸我们的家乡人教学过程：

一、谁是我们的家乡人

1．师：你知道谁是自己的家乡人吗？三（3）班的同学也正在讨论这一问题呢！李悦冉说和自己一个村、一个乡的人就是自己的家乡人，王若岩说和自己一个县、一个市的人也是自己的家乡人。吴淼想了想说，邻居家的大姐姐在外地上大学，她说在她们那所大学里，一个省的人都是家乡人。这位大姐姐说得对吗？充分开展讨论，了解什么是家乡人。

2．师：在特定的环境中，你们刚才所说的来自一个村的人是家乡人。一个镇的人，一个市的人，一个省的人，乃至一个国家的人都是家乡人。现在老师和你们虽然不是来自同一个村，同一个镇，但我们都是张家港人，所以我们也是家乡人。 3．说一说家乡话。

师：你们的家乡话和普通话有区别吗？

4．师：我们热爱自己的家乡，古代的人们也一样，让我们一起去看看他们是怎样在古诗词里抒发自己的对家乡的感情的。欣赏古诗，理解家乡人浓浓的家乡情。（《回乡偶书》）二、夸夸我的家乡人

1．师：家乡景美、物美，家乡的人更美。你能向大家介绍一位可爱的家乡人吗？

金陵中学实验小学2014-2015学年第二学期品社学科三年级3班教学教案教师夏莉 2．学生自由发言。从夸自己身边喜欢的人、能干的人，到夸对别人有帮助的人，再到夸对家乡有贡献的人，激发学生对他们的热爱之情。

3．师：是啊，我们的家乡人真了不起啊！ 4．编个小快板，夸夸自己的家乡人

学生从夸身边的普通人、家乡的现代人，引发到夸夸家乡的历史人物以及家乡美丽的传说，让学生感知家乡历史的久远。三、家乡的骄傲

1．准备：采访为家乡贡献大的人或找一找为家乡增光添彩的文体明星。

2．设置“家乡光荣榜”。

3．师：你觉得家乡人中，谁为家乡作出的贡献大？如果请他们到班里来，你想问什么问题？ 4．学生讨论发言

四、课外拓展：引导用多种方法了解对家乡有贡献的古今中外名人。

第二课时