五年级美术教案 - 图文

第二实验小学备课教案 1 教 学 预 案 调整与补充 第一课 色彩的对比 教学目标： 1. 学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步应用色彩的对比知识完成一幅作品。 2. 通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比之美，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。 3. 大胆尝试运用对比色进行美术创作。 教学重点： 感受色彩对比的效果，培养学生对色彩美的表现力。 教学难点： 色彩之间微妙的变化，以及色彩对比的运用与搭配。 教学过程： 一、 导入新课 理解什么是对比和什么是色彩的对比。 二、 讲授新课 1．观看课件，观察生活中及美术作品中色彩的对比，理解色彩之间存在对比的意义。 通过欣赏身边的色彩或美术作品中的色彩让学生思考：“如果世间万物只有一种色彩，你感觉怎样？”让学生明白正是因为色彩之间的对比作用，所以我们的世界才是现在这样五彩斑斓，充满活力。 2.抓住重点，学习色彩对比的知识。 色彩的对比分色相对比、明度对比、纯度对比、冷暖对比等。本节课所学到色彩对比主要是指色彩之间所呈现的比较强烈的色相对比。 色相对比是指因色相之间的差别而形成的对比。这种对比在生活及美术作品中无处不在，在各种不同颜色的对比中，以红与绿、蓝与橙、黄与紫之间形成的对比最为强烈。 3.欣赏感受色彩对比之美 要从生活中来，到生活中去，一定要把色彩知识的学习与感受生活实际紧密地结合起来。

例如：可以带领学生欣赏色彩对比比较强烈的美术作品，引导学生思考讨

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第二实验小学备课教案 1 教 学 预 案 调整与补充 论：绘画作品中都使用了哪些主要的颜色？这些颜色之间的对比程度怎样？你认为画家用这样的色彩对比想表达什么？画面上的色彩对比给你什么样的感受？指导学生用对比色创作美术作品。 三、 学生实践 在绘画创作之前，请思考：你创作的主题是什么？是否适合用对比色表现？为什么？你打算运用怎样的对比色来作画？你想运用这样的对比色表达怎样的感受？ 教学反思： 第二课 色彩的和谐 教材分析：本课教材要求学生是否对色彩的运用有兴趣，并积极大胆的参与和尝试。能运用色彩的多和少的变化特点与规律，进行设计与表现。 教学目标： 1.认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。 2.用邻近色进行涂色练习。 3.感受色彩的魅力。 教学重难点：认识邻近色并掌握其调色方法，如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。 教学方法：演示 讲授 教学准备： 教师：课件、水粉颜料和绘画工具。 学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。 教学过程： 第一课时 教学内容： 1.学习认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。 2.感受色彩的魅力。

教学重点：学习邻近色的调配规律。

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第二实验小学备课教案 1 教 学 预 案 调整与补充 教学过程: 一、引入阶段 1.欣赏范例1，思考：这件作品的色彩给你的感觉和谐吗？它是通过什么方式使这两种对比色达到和谐的？ 2.欣赏范例2，思考：这件作品的色彩给你的感觉和谐吗？这些色彩又不是对比色，为什么它们在一起会达到和谐呢？ 3.揭示课题，板书。 二、发展阶段 1.感受、认识邻近色： （1）出示色环，提示：在60°范围内的就属于邻近色。指导学生在色环上寻找邻近色，说说感受。教师择要板书。 （2）邻近色在建筑及室内设计上的运用 引导学生赏析课本上或图片上的邻近色运用范例，感受色彩的魅力。 （3）欣赏课本上画家作品，让学生找找邻近色，并说说邻近色相搭配的画面效果。 2.教师演示邻近色调配方法，完成一幅画，讲解要领： （1）根据需要可以画好铅笔稿，也可以按一定走向随意涂色。 （2）依据色环选择邻近色。 （3）可按一定顺序进行调配绘制。如橙、黄橙、红橙。注意用橙色在调配时加黄、加红的比例多少和水分的多少要把握适中。 邻近色色块形状、大小和组织，可以自由些，依据自己的喜好决定。允许学生局部模仿尝试练习。 3.课堂练习： 用一组自己喜欢的邻近色来组织完成一幅作品，可以是抽象作品，也可以是有具体形象的风景画、图案等作品；可以临摹，最好是自己创作。 巡视指导，个别辅导。 第二课时 教学目标：

1.练习邻近色的调配规律。 2.用邻近色组织一幅作品。

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第二实验小学备课教案 1 教 学 预 案 调整与补充 教学重点：用邻近色组织一幅作品。 教学过程： 1.复习邻近色的有关知识。 2.学生介绍邻近色的调配规律。 3.学生作业练习，用邻近色组织一幅作品，用邻近色添加简单的画面。 4.展示作品，相互评议。 作品中用了哪些邻近色？给你什么感觉？ 创作中遇到什么困难，你是怎么解决的？ 你有什么好的建议？ 5.全堂小结： 你最大的收获是什么？ 发展阶段 1.课后拓展：课后，鼓励感兴趣的学生用其他邻近色创作一幅有趣的画。 2.收拾整理，保持整洁。 教学检测：学生作业 板书设计： 色彩的和谐 色相环 邻近色 教学反思： 第三课 美丽的纹样 教材分析： 了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。 教学目标：1.知道适合纹样的概念，了解适合纹样外形和骨架的变化。

2.学习绘制纹样图案，设计新颖的适合纹样。 3.运用适合纹样装饰美化生活用品。

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第二实验小学备课教案 1 教 学 预 案 调整与补充 教学重难点： 学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。 教具学具： 1.教师准备多媒体课件、各种几何图形的彩纸等。 2.学生准备印有纹样的生活用品。 教学过程： 第一课时 教学内容： 1.知道适合纹样的概念，了解适合纹样外形和骨架的变化。 2.学习绘制纹样图案，设计新颖的适合纹样。 教学重点： 绘制新颖的适合纹样。 教学过程： 学生相互欣赏自带的图案资料，稳定学生情绪，按时上课。 导入新课 1.教师出示一组图案引导学生欣赏 师：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？ 生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。 生：有的外形像桃子、有的像树叶。 生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。 生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形。 2.同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点。这堂课我们就来一起认识类似的图案纹样吧。 出示课题：适合纹样 探究发现 1.师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。请你说一说，你在哪些地方见过？

学生回答，教师小结。

2.欣赏课本上和教师出示的图片

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