苏教版二年级下册语文练习1教案

泗阳县里仁小学课堂教学设计 总第 11课时 内容 教 学目 标 教 学重 点 教 学难 点 教 具准 备 练习一（第一课时） 备课使用 主备人 胡金菊 2.21 时间 时间 1、按笔顺正确书写汉字。学习用部首查字法查字典 2、采用学生自主答题后交流，最后讨论的方式。 3、使学生明白正确的说话姿势也是尊重他人的表现 按笔顺正确书写汉字 熟记4 条成语并初步了解成语的含义 多媒体 教 学 过 程 思考与 调整 一、教学第一题 1．审题，指名读题目。 2．指导。 ⑴出示生字卡片，开火车认读生字。 ⑵指名口头扩词。 拜：拜年 礼拜 结拜 拜师 拜访 廊：走廊 长廊 回廊 画廊 影：电影 倒影 影视 影集 影片 影响 秧：秧苗 秧田 瓜秧 树秧 秧歌 菜秧 箩：箩筐 稻箩 淘箩 萝：萝卜 藤萝 菠萝 胡萝卜 墓：公墓 墓地 坟墓 扫墓 墓碑 墓室 ⑶观察每一个字的笔顺，自由说一说。 ⑷你觉得哪一个字的笔顺较难，要提醒大家注意的？ 重点指导：“拜、廊、鼻、饼”的笔顺。 ⑸用铅笔描红，进一步熟悉、巩固笔顺。 反馈，教师指出存在的问题。 二、教学第五题 1．审题，指名读题目。 2．指导。 ⑴指导读准字音。 学生自由读成语，要求：读准字音。相互听一听，纠正读音。 ⑵指导理解意思。 看图，说说人们在什么地方，环境怎样，大家在干什么，表情如何？ 这4条成语都是描写节日欢乐、热闹景象的，你能说出哪一条成语的意思呢？ 张灯结彩：悬挂着灯笼或各种彩灯，用彩色绸布、纸条或松枝结成美丽的装饰物。 欢聚一堂：快乐地团聚在一起。 普天同庆：天下的人一同庆祝，这里只唐人街的华人聚在一起欢庆佳节。 喜气洋洋：形容非常快乐的样子。 ⑶指导运用。 借助图画练习说话，用上这4条成语。 ⑷指导背诵。自由背，相互背，指名背，齐背。 三、作业设计。 你能写出几个表示节日很热闹的，人们很高兴的成语吗？ 板 书 设 计 教 学 反 思 泗阳县里仁小学课堂教学设计 总第 12 课时 内容 练习一（第二课时） 备课使用 主备人 胡金菊 2.21 时间 时间 1、学习用部首查字法查字典，学会在这个字的多个义项中理解这教 学目 标 个字在一个词中的意思 2、采用学生自主答题后交流，最后讨论的方式 3、使学生明白学会查字典是个人主动学习的一个重要方法并积极养成主动识字的学习 教 学重 点 教 学难 点 教 具准 备 学习用部首查字法查字典 写好铅笔字 多媒体 教 学 过 程 一、 教学第二题 1．审题，指名读题。 2．指导。 ⑴分角色朗读师生对话。 ⑵教学部首查字的方法：一个字哪部分是部首就到哪个部首里去查；如果两部分都是部首，那就按照先左后右、先上后下、先外后内的方法来提取部首。 ⑶一般我们在读书看报时，会遇到不认识的字，这时我们就可以采用部首查字法知道它的读音和意思。 ⑷小猴读童话时，有几个字不认识，我们一起来帮帮它，好吗？ ⑸拿出字典，教师带领学生查“腔”。 先找出“腔”的部首“月”部；在部首检字表中，查找部首“月”后，再查除部首外的笔画数8画，去查找到“腔”字。 ⑹学生自查“粮、酣、敲”3个字，看谁查得又快又准。 ⑺填写表格，汇报交流。 二、教学第三题目 思考与 调整 1审题，指名读题。 2．指导。 指名读句子，看谁读得最通顺。 指导学生从字典中结合带点的字选择正确的义项。 集体交流。 （腔：动物身体内部空的部分；粮：粮食，供食用的谷物、豆类和薯类的统称；酣：尽兴畅快；敲：在物体上面打，使发出声音。） 三、教学第四题 1．审题，指名读题。 2．指导。 ⑴出示生字卡，认读生字。 ⑵教师范写，教学写字要点。 拜：右边前三横短，最后一横长，横与横之间距离要适中。 鼻：笔画较多，上中下三部分之间要写得紧凑一些，尤其是最后一横，要写得长而平，把这个字托住；“瞄”写时注意长短变化。 ⑶描红，练习写铅笔字，教师巡视指导。 ⑷反馈，教师指出存在的问题。 四、作业设计 用部首查字法查“腔、粮、睡”，了解它们的读音及意思。 板 书 设 计 教 学 反 思 泗阳县里仁小学课堂教学设计 总第 13 课时 内容 练习一（第三课时） 备课使用 主备人 胡金菊 2.21 时间 时间 1、会文明礼貌地待人接客： 教 学2、采用学生自主答题后交流，然后由每组指定一位同学给出答案，最3、读懂他人自我介绍，说话要注意姿势 教 学重 点 教 学难 点 教 具准 备 按笔顺正确书写汉字 口头表达的训练 多媒体 教 学 过 程 教学第七题。 一、审题。 认读说话要求。 二、指导。 自由读题目要求，边读边想。 指名读题目要求，结合图想一想。 指导看图 看图思考：图中的小朋友有在什么地方跟什么人说话？他们的姿势正确吗？为什么？ （一个女学生在教师办公室跟老师说话，说着说着，站成了“麻花腿”，一只手在搔头，另一个手在拽衣服的边。） 指导看图2、3： 看图思考：图中的小朋友有在什么地方跟什么人说话？他们的姿势正确吗？为什么？ 图2：一家人在吃饭，那个男孩把脚翘到了凳子上。 图3：上课时，一位男同学起来发言，他弯者腰，两个胳膊按在桌面上，连上还做着滑稽的表情。 思考与 调整 目 标 后讨论。

三、情境表演。 上课时，老师请你发言。 四、教师小结： 在不同的地方，跟不同的人说话，应当注意恰当的姿势。一般应做到大方、端正、不随便。 五、作业设计 1.查字典。 生字 摸 删 躺 邪 2．同学之间进行情境表演。 星期天，你到同学家作客，与同学及同学的父母谈话。注意说话时的姿势，然后把你们的谈话内容简要写下来。 板 书 设 计 教 学 反 思 应查的部首 总的笔画数 音 读词 组

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