谈谈建立良好师生关系的一点体会

内容摘要：

【摘要】师生关系不仅影响教育教学的质量，而且还影响师生的身心健康发展。所以，能否处理好师生关系既成为教育成败的一个关键，又成为社会平安、和谐与否的重要因素。作为教师，应该积极主动地为建立良好师生关系多作努力。

【摘要】师生关系不仅影响教育教学的质量，而且还影响师生的身心健康发展。所以，能否处理好师生关系既成为教育成败的一个关键，又成为社会平安、和谐与否的重要因素。作为教师，应该积极主动地为建立良好师生关系多作努力。

师生关系不仅影响教育教学的质量，而且还影响师生的身心健康发展。所以，能否处理好师生关系既成为教育成败的一个关键，又成为社会平安、和谐与否的重要因素。

良好师生关系的建立固然需要师生的共同努力，但作为教师，需要积极主动地为建立良好师生关系多作贡献。那么教师应从那些方面进行努力，才能形成融洽的师生关系呢？我认为，应从以下几个方面进行努力。

一、明确良好师生关系的重要意义。

师生关系影响着我们教育教学的质量。师生交往是学校生活的重要内容，我们都知道积极情绪产生积极效果，消极情绪产生消极效果的道理。唯有良好的师生关系才能使师生亲密合作，才能充分调动学生的主观能动性，使其积极主动地参与教学，从而达到最佳教育教学效果。 师生关系影响身心健康发展。一心理学家说过：“如果孩子生活在鼓舞中，他便学会自信；如果孩子生活在友谊中，他便学会关爱他人；如果孩子生活在批评中，他便学会谴责；如果孩子生活在恐惧中，他便学会忧心忡忡；如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗??”“一个人思想上变坏是不可救药的。”马加爵留下的这句话不能不引起我们静谧的心绪去琢磨、去思考。同样，不良的师生关系对教师身心健康发展也不利。反之，爱生尊师、和谐融洽的师生关系能使师生心相印、情相容，让大家快乐地学习和生活。

师生关系影响我们的人际关系。师生交往是学生学习交往的阶梯，对其人际交往能力的培养起着重要作用。师生交往和谐，有利于学生掌握人际交往技巧，扩大交往圈子，促进学生的健康成长。同样，良好的师生关系使教师得到学生、学校、家长、社会的认可，从而建立起良好人际关系。而每一个紧张的师生关系案例到头来都是两败俱伤，根本没有真正的赢家。二、树立正确的师生交往观。

长期以来，人们把老师的地位看的高高在上，学生也把老师看做权威，不是有“一日为师，终生为父”、“师徒如父子”的古训吗。而老师也就堂而皇之，心安理得地安享着人们的尊重，尤其是学生的顶礼膜拜，容不得学生任何的不尊重和挑衅。这种不对等的传统师生关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。

“尊师爱生”是社会主义新型师生关系的基本特征。这种新型的师生关系建立在民主平等的基础上，师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长；老师是学生学习的合作者、引导者和参与者；老师是学生人生的引路人，是学生的朋友（即：“亦师亦友”）。

其实，建立良好师生关系的关键在于，教师一定要自觉摒弃传统的、具有等级色彩的、以师道尊严为核心的师生交往观，树立民主平等的新型师生交往新观念。教师要改变对学生角色的认识，不能把学生看作一张单纯接受知识的“白纸”，而是共同寻求知识、学习过程的参与者和探索者，师生是平等的。

三、明了学生心目中喜欢什么样的老师。 美国著名教育家保罗韦迪博士花了40年时间，曾收集9万多个学生所写的信，内容是关于他们心目中喜欢怎样的老师。据此，概括出12种素质。1、友善的态度。“她的课堂有如一个大

家庭，我再也不怕上学了。”2、尊重课堂内每一个人。“她不会把你在他人面前像猴子般戏弄。”3、有耐性。“她决不会放弃，直至你能做到为止。”4、兴趣广泛。“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于生活。”5、良好的仪表。“她的语调与笑容使我很舒畅。”6、公正。“她会给予你应得到的，没有丝毫偏差。”7、有幽默感。“每天她会带来少许欢乐，使课堂不致单调。”8、良好的品性。“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从来没见过。”9、对个人的关注。“她会帮助我去认识自己，我的进步有赖于她使我得到松弛。”10、伸缩性。“当她发觉自己有错，她会说出来，并会尝试其他方法。”11、宽容。“她装作不知道我的愚蠢，将来也是这样。”12、有方法。“忽然间，我能顺利念完我的课本，我竟然没有察觉这是因为她的指导。”

我们中国学生喜欢的教师是：像妈妈一样关心、爱护学生，态度亲切、温和，不爱发脾气，学识渊博，什么都懂，会讲故事，能开玩笑，有幽默感，爱跟学生一起玩，办事公平，不偏爱哪个学生的老师；不随意拖堂，不用主课代替副课，谦虚好学、实事求是，不爱向家长告状，说话算数的老师。而不喜欢的教师是：经常责骂学生，讨厌学生，没有同情心的老师；对学生的不足视而不见、听之任之的老师；上课拖堂，上完课就不理同学，教学方法枯燥无味，偏爱、不公正等的老师。

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