2019-2020年人教课标版语文五年级上册《慈母情深》精品导学案

2019-2020年人教课标版语文五年级上册《慈母情深》精品导学案

设计人：

温馨寄语：碰到困难，别退缩，相信自己，我一定能行！ 学习目标：

1、通过自学，会读生字词：攥着、陷入、忙碌、噪声、疲惫、失魂落魄、震耳欲聋、龟裂等词语。

2、理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”。

3、通过细读母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。（重、难点） 学法指导：

本文是略读课文，在自读的基础上，抓住描写母亲外貌、动作、语言的词句体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 三、知识链接：

梁晓声，男，1949年出生，山东荣城人。当过知青，1977年毕业于复旦大学中文系。1979年开始发表作品，著有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》、《从复旦到北影》、《雪城》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》、《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。现在儿童电影制片厂任职，中国作家协会会员。 课前积累

有一种情怀，不需要喧哗就触动心玄。有一种美丽，朴实无华却最神圣伟大。－－那就是母爱。

母爱是漂泊的心永远的港湾，离家的人不变的牵挂。 自主学习

1、我要自读课文2遍，划出不认识的字和不理解的词，然后借助工具书，理解并掌握。

2、我想把下面词语读一读，再抄写两遍： 失魂落魄 震耳欲聋 龟裂 忙碌

。

3、通过自学，我能根据意思写词语：

（1）形容心神不定非常惊慌的样子。（ ） （2）耳朵都快震聋了，形容声音很大。（ ） （3）皮肤因寒冷干燥而龟裂。（ ）

（4）目光迅速地向周围看。（ ）

4、文中有许多描写母亲外貌，动作和语言的句子，我想选择几句喜欢的摘抄下来。

（1）

（2） （3） 4、质疑。读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。

合作探究

画出课文中描写母亲外貌和语言的句子，再摘抄下来，体会课文是怎样表现母亲的深情的。

小结：通过学习，我知道了《慈母情深》的作者是__________，我还知道他的作品有__________、__________、__________。 拓展延伸：

我还搜集了一些有关母爱的诗句、赞美母爱的语言，想与大家分享。

当堂检测：

1、我会补充词语或短语

失魂（ ） （ ）耳欲（ ） （ ）的脊背 （ ）的眼睛 （ ）的毛票 （ ）的手指

一（ ）小说 （ ）的脊梁 吃惊地（ ） 一（ ）缝纫机 （ ）的手指 呆呆地（ ） 一（ ）母亲 （ ）的毛票 大声地（ ） 2、我会读课文片段，回答问题。

在突如其来的灾难面前，父爱迸发出巨大的力量；在日常生活中，母爱又是何等的深沉。这节课就让我们一起来感受母爱吧。 课文片段阅读：

我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。……

母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着 。 １、加粗的句子说明母亲很＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ２、画“──”的句子说明母亲很＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

３、“母亲说完……立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”说明母亲 。

4、同事劝阻她给我钱时，母亲却说：“我挺高兴他爱看书的”。说明母亲 。

5、“我”看到母亲后，有什么样的感受？ 。 6、看到这位母亲，不禁让我想起了唐代孟郊的诗

句： ， 。

附送：2019-2020年人教课标版语文五年级上册《新型玻璃》精品导学案

设计人：

温馨寄语：我自信，我成功，我快乐，我成长。 学习目标：

1、我会认识5个生字，会写8个生字。并能正确读写“急促、报警、盗窃 犯罪、金属、银行、图纸、即使、规定、藕断丝连、窗帘、保持 、噪音、集中、

处理、对付、研制、奇迹、安然无恙、博物馆”等词语。

1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，了解迅速发展的当代科技

及其在现代化建设中的作用，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。（重点）

2、我要领悟作者的表达方法，并学习运用。（难点） 学法指导：

小组合作学习 先了解五种新型玻璃的特点和用途，再领悟作者的表达方法，体会作者遣词造句的生动准确。 知识链接：

夹丝玻璃 ： 夹丝玻璃也称防碎玻璃或钢丝玻璃。它是由压延法生产的，即在玻璃熔融状态下将经预热处理的钢丝或钢丝网压入玻璃中间，经退火、切割而成。夹丝玻璃表面可以是压花的或磨光的，颜色可以制成无色透明或彩色的。 夹层玻璃夹层玻璃是在两片或多片玻璃原片之间，用PVB（聚乙烯醇丁醛）树脂胶片，经过加热、加压粘合而成的平面或曲面的复合玻璃制品

吸热玻璃： 吸热玻璃是能吸收大量红外线辐射能、并保持较高可见光透过率的平板玻璃。

课前积累：玻璃的自我介绍：

亲爱的顾客，你们好！我是“吃音玻璃”，是消除噪音的能手。日常生活中，噪音就像一个来无影去无踪的“隐身人”，无处不在又难以对付，常常使您无法安心休息、入睡。可是，我却有办法制服它，信不信？如果您的家、办公室在闹市区，街上的噪音常干扰您工作、休息的话，那么请您将我带回去装上吧！我一定会还您一个清静舒适的环境，街上的噪音传到房间里就大大减弱。为了您和家人的健康，请马上行动吧！ 自主学习 1、

我会用心地把课文读课文2遍，读准字音，读通句子，把课文读

流利。 2、

我要把课文中的生字词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形，

我还想把这些好词抄写两遍，并会用上其中的一两个造句。

我还会结合工具书根据意思写词语。

（1）、快而短促 （ ） （2）、连一点影子也看不见 （ ）

（3）、指人平安无病，也泛指事物没有受到损害 （ ） 合作探究

1、默读课文，我要想一想课文介绍了几种新型玻璃，它们有什么特点和作用。小组合作学习，填在表格中。

类型 夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃 特点 作用 2、小组讨论：举例说说，作者在介绍各种玻璃是运用了哪些说明方法。 3、我要做一回说明家，把我想发明的玻璃用我喜欢的方式写下来。

小结：通过学习，我知道了课文主要给我们介绍了（ ）种玻璃，我最喜欢的是（ ），它的特点是（ ），作用是（ ）。 拓展延伸：

课后找一些商品说明书读一读，看看它们是怎样介绍商品及其使用方法的。 当堂检测：1、连线

夹丝网防盗玻璃 消除噪音 夹丝玻璃 阻挡强光 变色玻璃 自动窗帘 吃音玻璃 自动报警 吸热玻璃 藕断丝连 2、我知道这些句子使用的说明方法。

a、噪音像个来去无踪的“隐身人”。 （ ）

b、它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙；即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。 （ ）

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