2017青岛版三年级科学下册自主学习答案

2017青岛版三年级科学下册自主学习答案

第一单元 游戏里的科学 1.小车的运动

我想研究的问题； 2.怎样让小车跑得又快又远？ 观察实验。

我的玩法；用手推小车。我的发现； 静止的小车动起来了。

我的玩法；用积木搭个山洞，让小车钻。我的发现； 小车能否过去山洞跟山洞的大小和用的力大小有关。

我的猜想；车的运动快慢与推力小和拉力大小有关系。

我的方案；用垫圈的重力做拉力，用计时器记录小车运动时间。 我的记录； 略

我的发现；车的运动快慢与推力小和拉力大小有关系，推力或拉力越大，小车运动的越快。

我的收获； 1。（1）力，力（2）力，推力，拉力。推力，拉力。 2.设计一个高且光滑的滑梯，小车从滑梯上部滑下，会跑得又快又远。 2.玩滑梯的启示

我想研究的问题2、滑梯里有哪些学问？ 观察实验。

我的做法；双手按在桌面上向前推。 我的发现；感觉很费劲。

我的做法；找个同学，在地面上推拉他。 我的发现；感觉很费劲。

我的猜想；与物体表面粗糙程度有关。

我的方案；用长木板搭建一个斜面，把小木块先后放在粗糙或光滑的长木板上观察小木块下滑的快、慢。 我的记录；略

我的发现；摩擦力的大小与物体表面的光滑程度有关系。物体表面越粗糙摩擦力越大，物体表面越光滑。摩擦力越小。 我的收获；

1、（1）摩擦力（2）粗糙程度，粗糙，大，光滑，小（3）重，轻（4）增大（5）减小2、润滑油有润滑的作用，减少了摩擦力。 3

跷跷板

我想研究的问题2、玩跷跷板时，有哪些有趣的现象。 我的玩法；找个比我瘦的同学一起玩。 我的发现； 我一下就把他翘起来了。

我的方案；在杠杆左右两边，多次放钩码试验。 我的记录；略

我的发现；杠杆的平衡，不仅与所挂钩码的数量有关系，还与钩码到支点的距离有关系。

我的收获；1.（1）一样多，中心相等（2）指针盘、托盘、游码、底座、镊子、砝码、 2. 略 3. 跷跷板、天平秤。 4弹簧里的学问

我想研究的问题2、弹簧里有哪些用处？ 观察实验

我的玩法；找个带弹簧的圆珠笔弹弹试试。 我的发现； 圆珠笔里的弹簧能使笔弹起来。 我的玩法； 找个拉力器试试。 我的发现； 拉力器的弹簧有力量。

我的猜想；不同材料的物品压缩或拉伸后形状的变化不一样。 我的方案；用力压或拉弹簧，挤压气球，拉皮筋。观察现象。

我的发现；像弹簧这样，压缩或拉伸时，会产生一种要恢复到原来形状的力，这就是弹力。

我的收获；1、（1）要恢复到原来形状的（2）沙发，弹簧秤，拉力器，圆珠笔，皮球。2、做沙发和车辆的减震。 5.有趣的磁铁

我想研究的问题 2、利用磁铁能做哪些游戏？ 观察实验

认识磁铁 条形磁铁 蹄形磁铁环形磁铁 我的猜想；磁铁的朋友应该是铁制品。

我的方案；把铜片、铁片、铝片、塑料片、木片放在实验桌上，用磁铁的一端去吸。 我的记录； 略

我的发现；能吸住的就是磁铁的朋友。 我的猜想；不一样，

我的方案；用磁铁的两端、中间分别吸回形针。 我的记录； 略

我的发现；两端磁性最强。

我的猜想；能隔着物体吸铁。

我的方案；隔着白纸用磁铁吸回形针。 我的发现；磁铁能隔着物体吸铁。

我的玩法；把条形磁铁放在旋转架上或用线吊起来，让它自由旋转。 我的发现；磁铁指示南北。

我的玩法；把两块磁铁分别放在小车内，互相靠近。 我的发现；同极相斥，异极相吸。 我的收获；

1.（1）环形磁铁、蹄形磁铁，形状。（2）吸附，吸铁。(3)磁铁两端的磁性大。（4）南北，两，南极，S，北极，N (5)北、南（6）A 2.冰箱门，磁性围棋。

6.指南针

我想研究的问题2.指南针有什么作用？ 我的交流；我和同学交流，讨论。

我的发现；1.树叶茂盛的一面是南2.用指南针。 我的交流；我们组交流指南针。

我的发现；指南针可以辨别方向，它是用磁铁做成的。 我的方法；把指南针放平。

我的发现；等指针停止摆动时，就能指出南，北方向。

我的收获；1.（1）指示南北（2）司南，罗盘（3）指南针，太阳，北极星（4）同一个（5）放平 2. （1）首先要把指南针放平，等指针停止摆动时，转动底盘，是

底盘上表示南、北的刻度线与指针重合。根据底盘上的刻度，就可以知道各种景物的方向了。（2）课本第14页。

拓展与应用；周围有磁场或在极点时。

单元活动

一1（1）错（2）对（3）错（4）错 2（1）A（2）B（3）B（4）B（5）C

二、1.增大摩擦力2. 增大压力3减小摩擦力4.靠中间位置。 三．怎么样制作计时工具。

四．（1）.研究了小车的运动与什么因素有关。（2）.探究摩擦力的大小与什么因素有关。(3)指南针的制作和应用。 第二单元太阳与时间 7.认识太阳

我想研究的问题： 2、太阳的温度是多少？ 观察与实验

我的交流：太阳很大，很圆，很热。

我的发现：太阳已经燃烧了50亿年估计它的寿命还有50亿年 我的交流：太阳由内向外分别 日核、辐射层、对流层、光球层。

我的发现：太阳有很多层组成，太阳的表面经常会出现太阳黑子、耀斑和日珥。太阳的表面温度大约有6000摄氏度内部温度大约有1500万摄氏度。 我的收获；

1.（1）恒星 50亿 50亿 （2）60001500万 （3）气体球，氢气，氦气 （4）太阳黑子、耀斑、日珥 （5）139 、109，130、33

（6）一亿五千万 （7）生命 （8）日珥 对流层 辐射层 日核 2.预防近视、减少感冒、 使血管更健康 、 延长寿命

拓展与应用；主要原因就所不在同一平面运行,当月球运行到太阳和地球之间,月球遮住了太阳,便是日食。 8、太阳和影子

我想研究的问题 2、影子与我们的生活有什么密切关系？ 观察实验

我的做法：用手摸拟狼和老鹰的形状

我的发现：只有在有光的地方才能用手摸拟狼和老鹰的形状 我的猜想：影子随着阳光的移动会产生变化

我的方案：用手电筒来代替太阳，用一支铅笔当做阳光下的物体，模拟太阳东升西落。 我的记录;略

我的发现：影子的方向和太阳的方向正好相反，影子随着太阳移动的变化而变化。 我的收获；

1．（1） 光 、 不透明的物体 （2）中午 、早晨 、 傍晚 (3)背 (4）东、西、北、南

2．生活中的科学阳光下任何不透明的物体都有影子。影子都在物体背着太阳的一面。在同一时刻任何直立物体的影子方向都是相同的。早晨影子指向西方，正午影子指向正北，傍晚影子指向东方，一天中正午时影子最短，早晚影子都比较长。

9、用太阳计时

我想研究的问题 2、古人是如何计时的？或是怎样做计时工具？ 观察实验 我的交流；沙漏、日晷、水钟、火钟等。

我的发现；中国是世界上最先懂得计时的国家，记时的工具种类很多。 我的交流：天色计时法，地支计时法等

我的发现：也能够大体的估计时间，但是不够准确。 我的方法：查阅资料，问老师。

我的发现：日晷是把一天中影子的样子记录在纸板上并注明时间，计时比较准确但是比较麻烦。

我的方法：制作一个日晷（晷针和晷面）放在校园空旷的地方经常观察，验证我们的研究成果。

我的发现：日晷计时比较准确但是有点麻烦，需要坚持。

我的收获； （1） 日晷 。(2)晷针 、晷面 （3）天色计时 、 地支计时 、现代计时法 （4） 硅 、 表 、表影长度 、 夏至 、 冬至 （5）圭表、日晷、沙漏、水钟

10 、制作计时工具

我想研究的问题 2、怎样让沙漏漏的更准确？ 观察实验 我的方案：略

我的发现：制作沙漏不是很难，但是沙漏计时不是很准确！ 我的方案：制作一个水钟，和同学一起合作完成

我的发现：计时时间不是很长，水流出的时间也不好控制

我的收获 （1）手表 、 手机 、 闹钟 （2）表 （3）时间 拓展与应用；漏口大、装砂量多、沙子颗粒小沙漏速度快、 单元活动 一、 我的收获

1．（1）日核 、辐射层 、对流层。（2） 太阳、 阳光下的物体、 太阳的移动。 相反 。（3） 日影的变化规律 （4） 水钟 2． 小法官。

（1）对 （2）对（3）对 （4）错 （5）错（6）错 3、我会选

（1）（B） (2) ( A）（3）（ A ） （4）（ C ） (5)B 二 、生活中的科学

1、 答：太阳东升西落早晨的时候太阳在东方，傍晚的时候太阳在西方，中午的时候太阳在南方。当太阳在东方的时候我们的影子在西方，当太阳在西方时我们的影子在东方，当太阳在南方时我们的影子在北方。 2、 答：是为了保持流水的速度大小适度。

三、 探究能力答： 怎样制作一个日晷？怎样利用太阳辨别方向？等。 四、 反思回顾 1、 答：沙漏是测量时间的仪器 ；怎样制作一个日晷。 2、答：怎样在日晷上标刻度。 第三单元 电的本领 11 灯泡亮了

我想研究的问题2、手电筒是怎样亮起来的？ 探究与体验

我的猜想；手电筒亮起来的秘密。

我的方案：拆开手电筒，看它有哪几部分组成？仔细观察拆下来的部分，想一想它们各有什么作用？

我的发现：电池有正负极，手电筒里的铁片和下面的弹簧相当于导线，开关一闭合，电路就通了，手电筒亮了。

我的方案：把电池、开关、小灯泡依次用导线连接起来，接通和断开开关，观察现象。 我的记录：接通开关，小灯泡亮了；断开开关，小灯泡不亮。

我的发现：一个完整的电路主要包括电源（电池）、开关、导线、用电器（小灯泡）四部分。

我的交流：电来源于各种电池和各种发电站，

我的发现：电的来源形式不同，有的能产生较强的电力，有的清洁无污染，有的使用非常便利。

我的收获1、（1）电器、开关、导线 （2）电池、导线、电池盒、开关灯泡 电路图；略

12 让更多的灯泡亮起来

我想探究的问题 2、串联电路和并联电路有何不同？ 探究与体验

我的方案：把两个小灯泡就像串在一根竹签上的两个糖葫芦一样用导线连接在一个闭合的电路里，观察现象。 我的电路图：略

我的发现：接通开关，两个小灯泡就亮了。

我的方案：把两个小灯泡的连接导线一端连在一起，另一端也连在一起，就像两组小朋友并排站立那样，两端接入闭合电路，观察现象。

我的发现：只有在每个分支上接入开关才能实现自由控制每个灯泡的亮灭。 我的收获；(1)串联电路。（2）叫并联电路。（3）正、负极相连。（4）暗，亮。 13 谁的本领大

我想探究的问题2、哪些物体不容易导电？ 探究与体验

我的猜想：金属类的物体容易导电。

我的方案：将检测电路中的夹子分别夹住干木条、铁钉、铝片、塑料、纸，观察灯泡是否亮。 我的记录：略

我的发现：像铁钉、铝片这样的金属类物体容易导电。

我的交流：人们利用导体把电输送到人们需要它们的地方看，利用绝缘体阻止电流到人们不需要它们的地方。假如没有导体，我们将生活在黑暗之中，而假如没有绝缘体，我们的生活又充满了危险。

我的发现：导体和绝缘体本领都很大，共同为人类服务。

我的收获；（1）导体，钉子、铁丝、铅条；绝缘体，干木头、玻璃、纸。 （2） 导体。 （3）绝缘体。 14 安全用电

我想探究的问题2、我们怎样安全用电？ 探究与体验 我的交流：查资料

我的发现：人们用电方法不当，往往会带来危害。 我的交流：查资料

我的发现：生活中有很多安全用电方面的问题，绝不可大意。

我的收获；1.（1） 死亡、伤残。安全用电。 2、 电工可以用钳子掐断电线，我们可以用手按开关，因为钳子的把手用橡胶包裹，电源开关的外壳是塑料，它们都是绝缘体。（2)切断电源 (3）人体和湿衣服都是导体。（4） 阅读说明书。2. B

单元活动 一、 我的收获 1、（1）有来源于电池的和来源于发电站的。

(2)并联(3)伏打 (4)正、负 。 正、负。2、（1）对（2）错（3）错（4）对（5）错3、我会选。（1）C （2）C （3）C （4）B

二、 生活中的科学1、答；红灯、黄灯、绿灯是并联连接的，在每个分支上接入一个开关，交替控制红灯、黄灯、绿灯的亮灭。 2、答； 塑胶是绝缘体，可以防止人触电。

3、答；人的身体是导体，切断电源可以保证人身安全。

三、 探究能力；答；电是怎样传输的？四、 反思回顾；答；学到了一个完整的电路由电源、导线、开关、用电器四部分组成，电路的两种连接方式串联、并联，导体和绝缘体的作用以及安全用电常识。 第四单元 我们的身体 15、我们的身体

我想研究的问题 2身体内部有哪些器官？ 观察实验

我的交流：头部、颈、躯干、上肢和下肢

我的发现：人体可以分为头、颈、躯干、四肢。

我的猜想：有心脏、有血管、肠子、肾脏、头内有大脑、小脑 我的方案：咨询、上网查阅资料。 我的发现：略

我的方案：同学间互相观察或自己观察、查阅资料。

我的记录：手；结构特点：手指上有许多关节、有肌肉，有丰富的神经，很灵活。功能：用做许多动作和活动。眼；结构特点： 眼球的结构主要包括眼球壁和内容物。眼球壁分三层，最外层为纤维膜，又分角膜和巩膜。功能：能看到事物，获得信息。耳；结构特点：人耳结构可分成外耳、中耳和内耳三部分。人耳的三个部分具有不同的生理作用，外面有耳廓，可以收集声音，内有耳道，内耳道内有鼓膜。功能：听到声音。鼻；结构特点：有两个鼻孔，鼻孔内有鼻毛、鼻粘膜。功能：可以呼吸和闻气味，鼻毛有阻挡灰尘和细菌的作用，鼻粘膜可以温湿吸入的空气。 舌；结构特点：细长、上面长有许多味蕾，由强韧有力的肌肉组成的。功能：品尝味道，辅助进食，辅助发音，是重要的语言器官。

我的发现：眼耳鼻舌牙结构不同、功能也不同。 我的收获；

1、填一填：（1）头、颈、躯干、四肢（2）肌肉、骨骼，心、肺、肝、脾、肾、胃、肠（3）协调、整体 2、生活中的科学

答：理解残疾人的难处与不便，要尊重残疾人，帮助他们做些力所能及的事务。 16、骨骼

我想研究的问题 2.骨骼有什么作用？

观察实验

我的猜想：如骨骼可以分为头骨、胸骨、肋骨、脊柱、上肢骨、下肢骨等 我的方案：同学间互相观察，上网查阅资料来研究。 我的发现：人体骨骼可以分为头骨、躯干骨、四肢骨。 我的观察：如躯干骨包括胸骨、脊柱、肋骨。

我的发现：躯干骨包括胸骨、脊柱、肋骨；四肢骨包括上肢骨和下肢骨。

我的猜想：如骨骼能支撑身体、骨骼是硬的，能保护骨内的骨髓，肋骨能保护内部的器官?有了骨骼人才能运动。

我的方案；同学间互相观察，查阅资料

我的发现：骨骼有支撑身体、保护人体内部器官、骨骼可以使用人运动起来。 我的收获；1、（1）206、骨骼。头骨、躯干骨、四肢骨。（2）身体、内部器官、运动。（3）健康（4）食补、600。2、生活中的科学。（1）加强体育锻炼，多运动（2）日常生活中注意保护自己的骨骼不受伤害（3）合理地饮食，尽量多吃含钙多的食物。（4）养成良好的坐立行走习惯。 17、关节

我想研究的问题；2，人体内大约有多少关节？关节的作用是什么？ 观察实验

我的猜想：骨和骨是肌肉连接的，或骨和骨之间是通过关节来连接的 我的方案：找动物的骨骼来研究一下，或利用人体骨骼模型来研究一下 我的发现：骨大多是通过关节连接在一起的的。 我的猜想：关节让我们的活动更灵活

我的方案：做一些体育活动，体验关节的作用。

我的记录：跳远参与运动的主要关节是肩关节、肘关节、髋关节、膝关节和踝关节。踢毯子参与运动的主要关节是髋关节、膝关节、踝关节。跳绳参与运动的主要关节是肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节。

我的发现：做某个动作时，有多个关节参与了运动；关节可以让我们的运动更灵活。 我的收获：1，（1）关节、活动（2）肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节。（3）脱臼（4）灵活、牢固 2、 生活中的科学。

答；（1） 经常参加体育锻炼（2）锻炼前要先做准备活动，做好必要的防护，不可用力过猛（3）日常生活中注意保暖、防护，防治患上关节炎。（4）如出现脱臼现象，要及时就医。 18、肌肉

我想研究的问题 2.人体的肌肉主要有哪些？ 观察实验

我的交流：我们的身体上有腹肌，胸大肌等

我的发现：人体上有许多肌肉，主要有胸大肌、肱二头肌、肱三头肌、腓肠肌、腹肌。 我的猜想：肌肉可以收缩和舒张，可以让人运动

我的方案：用肌肉模型做模拟实验、做一些动作后摸一摸肌肉的变化 我的记录：肱二头肌、舒张、肱三头肌、收缩。

我的发现：在做某个动作时，一定有肌肉的参与，但有的肌肉舒张，有的肌肉收缩。 我的收获；1、填一填（1）胸大肌、肱二头肌、肱三头肌、腓肠肌、腹肌（2）弹性、舒张、收缩、骨（3）急剧收缩、过度牵引（4）肱二头肌、肱三头肌（5）舒张、收缩

2、 生活中的科学答；（1） 加强体育锻炼，多做做俯卧撑，仰卧起坐等。（2）运动前要做准备活动，运动后要给肌肉放松。 单元活动

我的收获；1、填一填（1）椎骨、肋骨、胸骨（2）关节软骨（3）骨（4）收缩、舒张（5）冷2、（1）× （2）√（3）√（4）×（5）√3、（1）C（2）A（3）A 二、生活中的科学1、答；:在桌椅合适的条件下,两脚平放，臀和大腿的大部分均应成为支撑面，不能完全依靠臀来支撑身体。躯干正直,腰部靠到椅背处。两臂自然下垂,两手平放在两腿或桌面上;稍微前倾,眼与书的距离约在35厘米左右。这样的坐姿自然,体位均衡、舒适,不容易疲劳,注意力也不易涣散,有助于提高学生的学习效率、同时人体的骨骼受到保护，不变形，美观。2、答；防止受冷，对关节有损伤，不防护的话会容易得关节炎。

3、肌肉拉伤后会有轻微的毛细血管破裂，冷敷可以收缩血管，限制对受伤处的供血，减轻肿胀。

三、探究能力（灵活掌握） 四、反思回顾（灵活掌握) 第五单元 动物王国 19、蚂蚁

我想研究的问题 2，昆虫有哪些共同特征？ 观察体验；

我的方案：捕捉几只完整的不同种类的蚂蚁进行观察。 我的记录：略

我的发现：蚂蚁的身体分为：头、胸、腹 三部分，头有一对触角，胸有三对足。

我的猜想：有头、胸、腹三部分

我的方案：捕捉完整的蜜蜂、蝴蝶、蝗虫进行研究。或通过蜜蜂、蝴蝶、蝗虫的标本来研究。 我的记录：

蜜蜂：身体都分为头胸腹三部分，胸部有三对分节的足。

蝴蝶：身体头有1对触角、 2对翅膀，胸有3对足 2对翅膀、还有腹。 蝗虫：身体可分为头、胸、腹3部分，胸部又分为前胸、中胸、后胸3部分。 我的发现：它们都有头、胸、腹三部分。

我的收获；1.头、胸、腹，触角， 三。昆虫。2，C 拓展与应用

蚂蚁的触角的作用？

答：蚂蚁的触角是一个感觉器官，具有嗅觉气味的作用；还具有信息交流的作用，通过触角的碰撞向伙伴传达信息。 20、它们都是鸟

我想研究的问题 2、鸟类有什么共同特征？ 观察实验

我的交流：小鸡是由鸡蛋孵化出来。 我的发现：身体表面是羽毛、有两只脚

我的猜想：身体表面是羽毛、有两只脚。能下蛋。

我的方案：日常观察鸡、鸽子、喜鹊。或观察鸟类标本来研究。 我的记录：

鸡：鸡的身体表面有羽毛，嘴是尖的，爪子尖。小鸡是由鸡蛋孵化出来的。

鸽子：鸽子的身体表面有羽毛，会飞。小鸟是鸟蛋孵化出来的。

喜鹊：喜鹊的身体表面有羽毛，双翅黑色而在翼肩有一大形白斑。小喜鹊是喜鹊的卵孵化出来的。

我的发现：它们的身体表面有羽毛，都是卵生动物。

我的收获；1.（1）羽毛 、卵生。（2）1200、14%。（3）爱鸟周、中华人民共和国野生动物保护法。 2、生活中科学。

鸟类是人类的朋友，我们应该怎样保护它们？

答：（1）宣传保护鸟类的相关政策和知识。（2）制止捕捉鸟类的行为（3）保护环境，给鸟类创造适合生存的栖息地。 21、猫和兔

我想研究的问题 2.哺育动物的共同特征。 观察实验：

我的方案：观察兔的标本进行交流。观察活的猫和兔进行研究。 我的记录：身体表面有毛，有尾巴。是胎生的、哺乳的 猫的特征：略 兔的特征：略

我的发现：猫和兔的身体外表基本相同。

我的猜想：身体表面有毛，有尾巴。是胎生的、哺乳的。 我的方案：观察马、猴子的图片，也可实地观察。 我的记录：（根据观察来写）马：略猴子：略

我的发现：表皮有毛；身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分；胎生、哺乳。

我的收获；1、（1)毛、胎生(2)卵 、乳汁 、哺乳。(3)鲸鱼 、蝙蝠。 2、生活中的科学

人是不是哺育动物？答：人是哺育动物 拓展与应用：

哺乳动物的过冬方式有哪些？

答：换毛、迁居、抵寒（运动、增加食量、储存食物、防护）、冬眠。 22、多样的动物

我想研究的问题2、两栖动物有哪些特征 观察实验：

我的方案：观察金鱼、鲤鱼身体特点、生活地点、呼吸、运动、繁殖。 我的记录：

金鱼：（表面有鳞片）（水里）（鳃呼吸）（靠鳍运动）（卵繁殖后代）

鲤鱼：（表面有鳞片）（水里）（鳃呼吸）（肌肉的伸缩）、（鱼鳃的运动和鱼鳍的摆动）（卵繁殖后代）

我的发现：鱼的身体表面有鳞片、生活在水里、用鳃呼吸、靠鳍运动、用卵繁殖后代。 我的方案：观察青蛙、蟾蜍身体特点、生活地点、呼吸、运动、繁殖。 我的记录：

青蛙、（身体分头、躯干、四肢三部分，皮肤光滑）、（水里、陆地）、（水中,用鳃、长大用肺及皮肤呼吸）、（跳跃）（卵生）

蟾蜍：（身体分头、躯干、四肢三部分，皮肤粗糙）、（水里、陆地）、（水中,用鳃、长大用肺及皮肤呼吸）、（爬）、（卵生）。 我的发现：它们小时候生活在水里，长大生活在陆地。

我的方案：观察壁虎、乌龟、蛇、身体特点、生活地点、呼吸、运动、繁殖，或观察标本来研究。 我的记录：

壁虎：（身体扁平有鳞片，四肢短，趾上有吸盘，能在壁上爬行）、（壁虎生活于建筑物内）、

（用肺）、（爬行）、（卵生）。

乌龟：（背甲较扁平，四肢褐色??）、（水、陆地??）、（用肺）、（爬行）、（卵生）

蛇：（身体细长，四肢退化，身体表面覆盖鳞片）、（水、陆地??）、（用肺）、（爬行）、（卵生）

我的发现：壁虎、乌龟、蛇它们都是两栖动物。

我的收获；1.（1）鳞 、腮 、鳍 、水里 、卵）（2）鳞片 、甲肺 、卵、爬行 （3） 卵 、水 、腮 、水中 、陆地上 、肺 、两栖动物 拓展与应用

有人捕捉食用青蛙，你认为这样做对吗？我们该怎样做？

答： 这种行为是不对的。青蛙以农业害虫为食物的，能捕食大量田间害虫，利于农民丰收。（1）制止捕捉青蛙的行为。也可向林业部门举报。（2）向人们宣传青蛙对农业的好处。 单元活动 一、我的收获

1.（1）头、胸 、腹。（2）鸡、鸽子、喜鹊。（3）保护区（4）卵 、胎 （5）卵 、乳汁（6）卵 、鳃 、肺（7）尾

2．小法官。（1）对（2）对（3）错（4）对 3.我会选

（1）A（2）B（3）B 二、生活中的科学

1、答；所有的蚁科都过社会性群体生活。一般在一个群体里有四种不同的蚁型。（l）蚁后：有生殖能力的雌性，或称母蚁，在群体中体型最大，特别是腹部大，生殖器官发达，触角短，胸足小，有翅、脱翅或无翅。主要职责是产卵、繁殖后代和统管这个群体大家庭。（2）雄蚁：或称父蚁。头圆小，上颚不发达，触角细长。有发达的生殖器官和外生殖器，主要职能是与蚁后交配。（3）工蚁：又称职蚁。无翅，一般为群体中最小的个体，但数量最多。复眼小，单眼极微小或无。上颚、触角和三对胸足都很发达，善于步行奔走。工蚁是没有生殖能力的雌性。工蚁的主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、伺喂幼蚁及蚁后等。（4）兵蚁：头大，上颚发达，可以粉碎坚硬食物，在保卫群体时即成为战斗的武器。

2.答；用舌头捕捉。青蛙是捉害虫能手，青蛙捉害虫全靠他又长又宽的舌头，舌根长在口腔的前面，舌尖向后，还分叉，上有许多黏液，青蛙的舌头舌根在外，舌尖向里，舌上有粘液，以便于捕捉害虫。 三、探究能力灵活掌握 四、反思回顾学生回顾

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