导学案《大堰河我的保姆》

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篇一：《大堰河我的保姆》导学案及答案

3《大堰河——我的保姆》导学案（课时1）

【学习目标】

反复诵读，整体感知，把握感情。

【学习方法】

诵读法、合作探究法

【自主学习】

一、字音辨识

(1)单音字

①瓦菲( ) ②典押( ) ③火钵( ) ④天伦

( )

⑤忸怩( ) ⑥冰屑( ) ⑦炖肉( ) ⑧团箕

( )

⑨凌侮( ) ⑩咒语( ) ?保姆( ) ?檐头

( )

?油漆( ) ?荆棘( ) ?扯破( ) ?掐死

( )

?衬衣( ) ?抚摸( ) ?两臂( ) ?雕花

( )

21酱碗( ) ○22大堰河( )○23童养媳( ) ○

(2)多音字

?炮火? ??瓦菲? ??两臂? ???①炮②菲③臂? ?炮制? ??菲薄? ??胳臂 ? ?

?埋葬? ??泥潭? ??停泊? ?④埋?⑤泥?⑥泊? 埋怨? ?拘泥? ?血泊 ? ? ???

?苔藓? ?⑦苔? ?舌苔? ?

二、词语辨用（判断下列句子中加点词语运用的正误，在括号中打上“√”或“×”，并说明理由）

1. 昨天是元旦假日的第二天，广场上到处洋溢着浓浓的喜庆气氛，我们高中的

几个老同学也出来散心，享受天伦叙乐。（）

2.平时一贯豪爽的小李突然变得忸怩不安，涨红着脸半天不好意思开口。（）

3. 西子湖畔的碧桃花色娇美艳丽，有“桃花中的皇后”的美称。（）

4. 谈起这次获奖,孙淳说要感谢家乡的养育之恩:“是山东济南的这方水土把我养大,我从事表演所取得的成绩,是和家乡的这块土地分不开的。”（）

三、识记文学常识

艾青（1910—1996），原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，现代诗人。1932年加入“左联”（“左联”的全称是），不久被捕入狱，在狱中创作了名篇《大堰河——我的保姆》，诗人第一次使用了这个笔名，并且一跃成为中国诗坛上的明星。主要代表作有《北风》《向太阳》《火把》《光的赞歌》《手推车》《雪落在中国的土地上》等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。

四、文本助读

1、漫天雪舞，狱中抒情

艾青出生在一个地主家庭。据说艾青出生后算命先生说他命中“克”双亲。于是，他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河”家中抚养。艾青在“大堰河”家里住了五年，到了读书的年龄才回到父母家里。父母对他非常冷漠，他幼小的心中得不到一丝家庭的温暖。艾青后来说他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着他，给了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘。

1932年，艾青因为参加进步活动被国民党反动派关进监狱。次年1月的一天，牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪，想起了自己的身世，想起了长眠于地下的保姆，便写下了这首带有自传性质的长篇抒情诗——《大堰河——我的保姆》。

2、、“大堰河”名称的由来

距离艾青家的村庄——畈田蒋村约有五华里的地方有个叫做“大叶荷”的村庄。保姆大堰河出生于穷苦人家，自幼就被贩卖到畈田蒋村当蒋忠丕的童养媳。她在生了两个孩子以后，丈夫蒋忠丕死了，为生活所逼，又不得不改嫁给姜正兴为妻。因为她来自“大叶荷”村，于是村上的人都叫她为“大叶荷”。金华方言

中，“大堰河”与“大叶荷”同音。

3、主旨预览

作者通过对自己的乳母的回忆与追思，把大堰河作为旧中国千千万万劳动妇女的化身，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情，歌颂她们勤劳、宽厚、善良的崇高品格，揭露贫苦农民世代受压迫、受剥削的悲惨命运，发出了对旧世界的有力控诉，表达了对劳动人民的深切同情。

4、结构图示

A、（第1至4节）写大堰河的身世及与“我”的关系

B、（第5至8节）------------------------------

C、（第9至11节）------------------------------

D、（第12至13节）呈给大堰河的挽歌和赞美诗

【合作探究】

1、诗是诗人情感的载体，这首诗抒发了作者哪些思想感情？结合文本，请具体赏析。

2、阅读诗歌第3节，说说诗人为什么会由雪想到大堰河呢？

【课堂小结】

【当堂检测】

1.选出下列加点词语的注音有误的一项（）

A.保姆（mǔ）荆棘(jīnɡ）飘泊（b?）

B.瓦菲（fēi）炖肉（dùn）戛然而止（jiá）叱骂（chì）提纲挈领（qia）

C.典押（diǎn）冰屑（xiāo）凌侮(wǔ) 力能扛鼎（kánɡ）

D.大堰河（yàn）青苔（tái）忸怩（niǔ）怙恶不悛（quān）

2.下列词语中没有错别字的一组是（）

A.火钵原生态天伦叙乐吉人自有天象

B.团箕声讯台震耳欲聋真金不怕火炼

C.问侯童养媳目不暇接明人不说暗话

D.檐头高架桥粗制烂造在其位谋其政

3.(安徽)下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是(3分)( )

A 于敏院士在我国首颗氢弹的成功研制上功勋上卓著，然而他淡泊名利，婉拒“氢弹之父”的称号，其人品胸襟，令人高山仰止。

B 在东海舰队组织的此次实战演练中，我军的投水雷舰艇倾巢而出，成功扫除了“敌军”在航道上隐蔽布设的多枚新型水雷。

C 某些管理机制缺乏“大数据思维”，以邻为壑，不与相关机构共享信息资源，公共数据中心的建设将有助于改变这各种状况。

D 现代舞剧《十面埋伏》，以其色彩浓重的舞台背景，风格鲜明的京剧音乐以及刚柔相济的舞者形体，一举征服了现场好观众。

4. 下列各句没有语病的一项是（）

A．《大堰河——我的保姆》是诗人在监狱中写成的，大约写于1933年1月左右。

B．不仅该诗描述了大堰河悲惨的一生，还通过对大堰河不幸身世的讲述，抒发了诗人对劳动人民的同情。

C．诗中有些笔墨看似朴实无华，却将人物的悲惨命运以及诗人对大堰河的深切哀思准确地传达了出来。

D．诗人在赞美大堰河无私养育她的乳儿的同时，还通过讲述大堰河的不幸遭遇，抒发了对给大堰河带来不幸的黑暗社会。

3 《大堰河——我的保姆》导学案（课时2）

【学习目标】

1、反复诵读，把握保姆大堰河的形象。

2.掌握排比、反复、对比等修辞手法，分析鉴赏其在诗歌中的作用。（重点）

3.体会诗歌抒情性的特点，学习诗歌借助鲜明生动的形象抒发感情的方法。（难点）

【自主学习】

把握诗歌节奏，反复朗读诗歌，体会诗人感情。

【合作探究】

1、下列语句包含着丰富的含意，分别体现了大堰河什么样的形象特点以及诗人什么样的情感？

篇二：大堰河我的保姆导学案师生用带答案

5、大堰河——我的保姆（教师用）

【学习目标】

1、把握“大堰河”的形象特征。

2、了解以起伏的思绪、奔涌的感情为线索的结构。 3、揣摩排比、反复、对比等修辞手法的表达效果。【学习重点】

1、大堰河的人物形象； 2、排比句式和反复的手法。【学习难点】

大堰河形象在当代的意义。【学法指导】

朗读、以读促悟。【知识链接】 1、走近作者

艾青（1910——1996），原名蒋海澄，浙江金华人，他是我国现当代著名诗人。1929年赴法国勤工俭学，专修绘画1932年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，在狱中开始诗歌创作其代表作有《大堰河——我的保姆》《光的礼赞》《古罗马的大斗技场》等。 2、写作背景

艾青出生在一个地主家庭，据说艾青出生后一位算命先生说他命中“克”双亲。于是，他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河”家中抚养。艾青在“大堰河”家里住了五年，到了读书的年龄才回到父母家里，亲生父母对他非常冷漠，他幼小的心中得不到一丝家庭的温暖。艾青后来说他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着他，给了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘。1932年，艾青因为参加进步活动被国民党反动派关进监狱。次年一月的一天，牢房的窗外飘起了大雪，艾青看到雪，想起了自己的身世，想起了长眠于地下的保姆，便写下了这首《大堰河——我的保姆》。 3、文题释义

大堰河是个童养媳，她的名字就是她出生的那个村庄的名字，她的村庄叫大叶荷，大堰河是谐音。大叶荷这个村子很小，大堰河从小做童养媳，度过了劳碌悲苦的一生，死时也只有一口很简陋的棺木。【预学环节】

1、给加点字注音。团箕（）檐头（）瓦菲（）冰屑 () 青．．．．苔() ．

荆棘 ( ) 火钵( ) 忸怩( ) 叱骂() ．．．．．麦糟( )．

牌匾．( ) 窸．索( ) 碾．过( ) 咒．语()虱子( ) ．2、词语释义。荆棘：忸怩：窸索：叱骂： 3、朗读全诗，从整体上感知全诗，初步体会作者的情感。【讨论环节】

一、先听范读，把握朗读的情感。二、小组合作，完成下表。

结合语境体会修辞的作用

三、根据上表的讨论分析，整理思路，完成填空。

《大堰河——我的保姆》是我国著名诗人的成名作和代表作。诗的内容带有自传性质，所写的都是诗人真实经历和真切感受，全诗贯穿了一个情字。这首抒情长诗，以深沉、真挚的感情，歌颂了贫农妇女大堰河勤劳、善良的美好品质，描写了她的悲惨命运，并诅咒和揭露了造成她悲剧命运的黑暗社会。【展示环节】

根据讨论环节进行。

【检测环节】

见练习册选题。

【反思】