林甸县林甸镇东风中学标准化学校自检自评报告

申报黑龙江省

义务教育标准化合格学校自检自评报告

林甸镇东风中学 2012年9月

为了适应教育事业的发展，全面推进素质教育，积极推进学校建设的科学化、规范化，逐步提高办学水平，提升教学质量，努力实现学校标准化建设。我校高度重视学校标准化建设工作，成立了以程文德校长为组长的自检自评领导小组，建立健全了自评工作制度，评估指标落实到人抓好抓实。我校根据《黑龙江省义务教育学校标准化建设标准》，对照《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估验收指导法》，结合我校实际，对学校办学条件、队伍建设、教育教学、学校管理等方面进行了认真细致地自查自评。现将我校自查自评情况报告如下：

一、办学条件(400分)

(一)、学校规模12分 (二)、学校设置27分 (三)、用地面积28分 (四)、校舍面积57分 (五)、设施设备124分 (六)、教育投入92分 自评得分情况：总得分340分

东风中学创办于1957年，坐落于林甸镇东南街，学制为三年制初级中学，学校有9个教学班，学生372人，平均班额41.3人。校内无高压线、易燃、易爆、易污染等各类有碍于师生身体健康和安全的设施。校园周边400米范围内没有游戏厅、歌舞厅、台球厅、网吧

等经营性场厅，学校周边环境有利于学生的健康成长。教学区的环境噪声符合有关规定。

学校占地34304平方求，生均92.2平方米，校舍建筑面积7260平方米，生均校舍面积达19.5平方米，每个教学班均有标准的普通教室1个．面积62平方米。学校有图书阅览室，信息技术教室，理、化、生综合实验室，理、化、生实验仪器室，体育器材室，卫生保健室，心理健康辅导室，档案室等。教学仪器设备符合课程标准的要求，能够保证各种实验的开出率。学校建立了校园网络系统，有计算机60台，建成了班班通的多媒体教学、办公系统。学生图书室藏书5896册，生均藏书15.8册，并有一定数量的教参资料、工具书、报刊。 学校有3副篮球架、一副足球大门和场地，200米的环形田径运动场，两组活动器械等。绿地面积6600平方米，生均绿化面积13.7平方米。

二、队伍建设(200分)

(一)、领导班子60分 (二)、教师队伍134分 自评得分情况：总得分194分

学校领导班子8人，其中正校长1人，副书记1人，副校长3人，正副主任3人，班子平均年龄4 4周岁，是一支特别有战斗力的队伍，政治、业务素质高，品行良好，有较强的组织管理能力，有丰富的基层工作经验，学历全部达标，能胜任教学工作，具有指导教学、教研和班主任工怍的能力。校长经岗位培训并取得合格证书。

学校现有43名教职员工，其中专任教师35人，教师学历达标率

100％。中学高级职称7人，比例为16.2％；一级教师为17人，比例为39.5％；二级教师为19人，比例为44.2％。计算机中级合格率1OO％。学校现有市级骨干教师5人，比例为11.5％：县级骨干教师7人，比例为l6.2％。教师队伍素质的不断提高，为东风中学的发展奠定了坚实的基础。 三、教育教学(300分)

(一)、办学方向36分 (二)、德育工作44分 (三)、教学工作90分 (四)、评价考核34分 (五)、普及程度45分 自评得分情况：总得分249分

办学方向：我校始终坚持党的教育方针，积极倡导“求实、创新、和谐、发展”的校训，“敬业、爱生、博学、善教”的教风和“勤奋、乐学、善思、创新”的学风，努力践行“办群众最满意的学校”的教育诺言，逐步形成了学校的教育特色，学校实现了跨越式发展。 1、德育工作

(1)“文化特色”树形象

学校开展多种形式活动让走廊墙壁说话、让每一个景点育人。坚持每周一上午举行升国旗仪式，坚持国旗下的讲话。对学生进行爱国主义教育。用板报、校园广播等为宣传阵地，加强思想品德教育。经过广大师生的努力，我校面貌日新月异，校园整洁、文明、文化氛围浓厚。加大德育制度建设。学校制定了一系列的制度，规范师生行为。针对新时期学生特点，我们加强学生心理研究，探索不同年龄、不同类型学生心理特点，全面安排德育工作内容。我们坚持把政治思想教

育、社会主义荣辱观教育和行为规范教育，培育优良校风作为德育工作的重点，建立学校、家庭、社会三位一体的德育网络。 (2)“礼仪教育”正行为

学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。一是每学期开学初，对学生进行一周的入学教育，组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》以及《文明礼貌读本》。让学生明白做文明学生的准则；二是利用每周升旗仪式中的国旗下讲话，有计划地进行“学习文明，鞭鞑丑恶”的演讲；三是在校园内设立文明、礼仪标语牌等，让环境感化人；四是利用班会时间，让学生自由发言、讨论，对校内外事件发表评论。在校园内主要位置设立监督岗，志愿者轮流值岗，对个别学生的乱扔、乱丢等不良行为进行监督，制止一些不文明行为的发生。同时，通过组织开展主题班会活动，优秀班级评比活动，三好学生、十佳团员的评比活动，培养学生爱国情操，开展以“书绘大赛”、“文艺汇演”为主题的校园文化活动，促进了学生思想认识的提高和良好行为习惯的养成，与此同时，我们还结合社会实际，适时开展活动，比如：为四川地震灾区遇难同胞默哀三分钟；同时为灾区捐款54OO余元；为身边的同学捐款3600余元：助残日为特校学生捐款2000余元。 2、以创新教学常规为发展点，探索规律，形成优势

教学质量是学校发展的生命力。我校对教学工作进行了全面梳理，强化了过程管理；加大了教学科研培训一体化力度；完善了师生评价机制；努力创新常规教学管理模式，使教学工作更加规范、有序、

健康、高效。

(1)创新教学流程，重过程求质量

多年来，我校根据上级的文件精神，结合我校实际情况．先后研究制定了《东风中学教师评优、晋职、聘任工作考核方案》，制定了东风中学教师备课、上课、作业布置与批改、成绩考核、教师听课、培训及后进生转化等一系列教学管理制度。教导处历来坚持定期和不定期相结合的检查制度，对教师的上课、辅导实行不定时抽查；对教师的教案、听课、评课、教研、教学反思实行周周清；对学生作业进行定期检查，检查教师作业设计是否科学合理，作业批改是否及时、细致。每次检查做到有记录、有总结、有通报，合格者给予表扬，不合格者给予批评教育，其结果计入考核之中。在实施素质教育，探索生本课堂，有效教学。构建有效课堂的过程中，教师的教育观念发生了明显转变，在课堂教学中积极探索，勇于实践。加强了对教学流程的精心设计，构建了个人初备、集体共研、主备试教、个性加减、课后反思“五环节”的备课流程：形成了有效备课、有效教案、有效课堂、有效作业、有效批改、有效考试、有效教研“七落实”教学流程。探索了一课多讲、三维目标落实课、新课标研讨课、有效教学复习课、青年教师汇报课、骨干教师示范课等“六种课例”。在此基础上，为进一步加强领导干部对课程的引领和指导，切实实施对课堂教学的有效监控，加大了领导干部观课议课力度，坚持领导定期不定期推门进课堂指导。每学期校级领导观课议课均达到6 O余节，高质量的观课议课，指导工作，促进了教师教学风格的形成和教学质量的稳步提升。

多年来，我校中考升学率持续攀升，不同层次学生的素质整体提高。 (2)探索“教、科、培一体化”模式，强校本促发展

我校历来高度重视教育科研工作，加大教育科研在教学研究、教师培训、校本开发等工作中的统领作用。积极探索教研、科研、培训一体化研究模式，引领教师带着课题进入课堂；发现问题走出课堂；思考问题开展教研；围绕问题进行培训。在课堂教学中逐步实践、反思、总结；在校本研修中交流、碰撞、收获；在课题研究中探索、研究、运用。

“十二五”期间，我校科研工作收效很大。在2011年承担的省级课题《初高中地理教学衔接的实践研究》如期顺利结题，并在教育教学实践中得到全面推广运用。作为“十二五”规划课题《初中课堂教学的有效性研究》被市科学研究规划所批准为一般课题，现在我校已全面展开研究.

为了不断提升教师专业素质，增强学校发展的生命力。积极开展“专家讲座”、“教师讲坛”、“教学研讨”、“成果展示”活动，并通过积累信息资源、学习前沿理论、参与课堂实践等多种方式扩大培训范围。伴随着校本研修活动的深入开展，青年教师快速发展，一大批优秀青年教师脱颖而出、成为学科骨干，并在省、市、区教学大赛中崭露头角、夺取殊荣。

几年来，我校克服困难，坚持开足开齐开全三级课程。为了延伸学科知识，拓展教学深度广度，挖掘教师潜能，实现全面育人目标，积极开发校本课程。目前，我校各教研组教师都根据自己的学科特点

和农村中学的学生实际情况，逐步完善了适应我校特点校本课程的开发利用。

(3)完善评价机制，讲科学重激励

学校每天都在进行高密度的教学活动，为了使每一项教学活动健康发展，教导处实行月计划、月总结的跟踪问效管理机制。对优点及时表扬，对存在的问题及时诊断，研究相应策略。通过加强考核评比的过程性管理，教学常规始终在高效、健康、有序的轨道上进行。

为促进学生全面健康发展，科学评价学生，不断完善；多元评价机制。坚持客观性、激励性、过程性、导向性、阶段性评价原则。善于挖掘学生的潜能，捕捉学生的闪光点，树立学生求知的信心，培养学生正确的学习方法。通过评选“进步之星”，开展“校园艺术节”、“美术作品展”、“运动会”、“队列广播操比赛”等丰富多彩的文体活动，进一步增强学生团队意识、竞争意识、协作意识，不断完善多元评价机制。

标准化先进学校建设过程中，我校教学工作思路开阔，形式创新，扎实有序，成效显著。教师专业积淀愈加丰厚；学生学习热情普遍高涨；课堂教学生动有效；教学质量持续攀升；社会声誉连年提高。

四、学校管理100分

A、组织管理30分 B、财务管理7分 C、设施管理8分 D、安全管理2 5分 E、学生管理1 5分 F、和谐校园10分 自评得分情况：总得分95分

1、细化管理工作环节，建立健全制度，形成和谐发展局面

(1)健全各项制度，依法治校，系统管理。

我校在认真贯彻和学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》等一系列法律法规的基础上，先后出台了《教师管理细则》《教育管理细则》《教师师德考核制度》《安全管理制废》《财务管理制度》等多项制度。推动了学校管理工作的制度化、规范化、科学化，为创建标准化学校构建了完善的制度体系。

(2)实行网状管理，聚合力量，提高效能。

学校管理工作的难度在于人的管理。为了提高管理效能，调动学校领导、中层干部、教师、学生和社会各界人士的积极性，聚合多方力量，参与学校管理。在教育工作中发挥德育校长、政教主任、班主任组成的德育教育力量。同时发挥校团总支、学生会、值周生团队和班委会组成的学生自我教育力量。在教学工怍中，形成以教学校长、教导主任、年级组长、教研组长为主体的常规管理机构。继续发挥学校监督员、家长委员会、教育顾问的指导作用。各方力量的有效聚合，形成了网状管理模式。极大提高了各项工作的效能。

(3)增强民主意识，人文建校，真情关怀。

多年来，我校在晋职晋级、选拔推荐、财务收支等方面持续推行校务政务公开，加强学校管理的民主化、法制化建设。通过开会、座谈、调查问卷、民主测评、提案征集等形式，广泛听取教师的意见和建议，充分调动教师参与管理的积极性和主动性。

学校应当是一个充满爱与关怀的地方，在东风中学，人文关爱永远处于进行时，我们为生病的教师送去温暖的问候；为困难教师施

以最大的援助：为受灾的同胞捐献爱心一片；为退休的同志带来节日的祝愿；为新婚的教职工献上喜庆的纪念；为失去亲人的教师致以深情的缅怀。从领导到同志，每一次行动中都洋溢着每一名教职工的情感，爱的奉献。

(4)强化安全管理，安定校园，构建和谐。

校园安全重于泰山。对于当今的学生，大部分都是独生独苗，哪怕是小小的安全问题也将牵动着家长的心。我校高度重视安全工作，明确分工，强调职责，人人都抓安全。建立建全各项安全规章制度，落实安全责任，签订安全责任状、完善学校安全预警机制和各项应急预案，加强对师生的安全教育和应急培训，提高自救和互救能力，加强安保工作，实行校长准入制度，积极打造安全和谐的校园。

一分耕耘，一分收获。几年来在标准化学校建设上，我们经过艰辛的努力，也取得了巨大的进步，也得到了上级领导的肯定。2009年被评为大庆市勤工俭学先进集体；2010年被评为县级办学水平综合评估优秀学校；2011年被评为大庆市实验教学先进集体、林甸县十一五中小学实验教学先进学校、林甸县十一五中学网络教研先进集体；2012年被评为大庆市语言文字标准化学校、大庆市“中华魂”主题教育活动先进集体、林甸县网络教研先进集体等荣誉称号。

通过自评，各项得分如下：

1、办学条件得分为340分，占分值的85％： 2、队伍建设得分为194分，占分值的97％： 3、教育教学得分为249分，占分值的83％：

4、学校管理得分为95分，占分值的95％： 合计得分为862分，占总分值的86.2％：

自评结果：自评分为878分，且一级指标分数达到8 7．8 ％以上，符合市级标准化建设达标合格学校的标准。

五、存在的问题与不足 存在的问题及今后努力方向

1、学校还需要硬化一个篮球场地和一个排球场地。 ２、建体育活动室。 ３、建劳技室。

４、教师的整体素质有待于进一步提高，个别教师的教育观念需要与时俱进，对“新课标”学习的自觉性需要进一步加强。

近年来，在上级领导和社会各界的关心和支持下，在全体师生的共同势力下，学校各项工怍呈现出发展的良好态势。但这些只代表过去，希望在于未来。今后，我们将继续坚持科学发展，落实人本理念，弘扬先进教育文化，打造优美教学环境，建设一流教育质量，为把我校建设成高质量有特色的名校而不懈努力!

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