人教版九年级全一册物理教案：18.2电功率

初中物理**精品文档** 给我一个支点，可以撬起整个地球。——阿基米德

电功率教学设计

教学目标：

（一）知识与技能

1．知道电功率的物理意义、定义、单位。

2．理解电功率的公式P=W/t,能进行简单的计算，知道P=UI。

3．理解和区分用电器的额定功率和实际功率。

（二）过程与方法

通过对比法，让学生体验电功率概念的建立过程。

（三）情感态度与价值观

通过学习，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，形成节约用电的意识和习惯。

教学重点：理解电功率的概念；体会电功率在实际生活中的含义。

教学难点：如何理解实际功率和额定功率的区别与联系。

教学方法：讲授、讨论、归纳、对比。

教具：多媒体课件

教学过程：

引入新课

在力学中学习机械功的时候，紧接着我们学习了机械功率，知道机械功率是描述机械做功快慢的物理量。那么上节课我们学习了电功，（PPT图片展示）那么同样电流做功也有快慢之分，用什么来表示电流做功的快慢呢？本节课我们就来学习——电功率。

讲授新课

通过表示机械做功快慢的物理量——功率，引导学生得出电功率的知识。（思考提出的问题，讨论后回答得出）

一、电功率

1、物理意义：表示电流做功快慢的物理量。

2、符号：P

3、单位及换算关系式：kW、W、mW

1W=10³mW 1 kW=10³W

经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。 1

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经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。 2 （通过PPT 展示，让学生知道，不同的家用用电器，其电功率一般不同，并通过电功率的物理意义总结出电功率的定义，并且让学生回答出各个物理量的单位）

4、定义：电功率等于电功与时间之比

P=W/t

W ——焦耳（J ）

t —— 秒（s ）

P ——瓦特（W ）

将上一节电功W=UIt 代入上式得P=UI

二、“千瓦时”的来历

如果P 和t 的单位分别用kW 、h ，那么它们相乘之后，就得到电能的另一个单位：千瓦时（度） 由P=W/t 得W=Pt

例题：某电视机的电功率是150 W ，每天使用3 h ，一个月用电多少千瓦时？(按30天计算。)

解：由题知P=150W=0.15kW t=3h×30=90h

W=P t =0.15kW×90h=13.5kW?h

即一个月用电13.5kW?h

随堂练习：（个别学生在黑板上做）

一台电视机 5 h 耗电 1 度，这台电视机的功率是多少?

三、 用电器的额定电压和额定功率

（PPT 展示图片，与学生一起认识用电器的铭牌，从而认识额定电压与额定功率）

1．额定电压——用电器正常工作时的电压。

额定功率——用电器在额定电压下工作时的功率。

实际电压——用电器实际工作时的电压。

实际功率——用电器在实际电压下工作时的功率。

2．实际功率与额定功率的关系

当U 实=U 额，则P 实=P 额，用电器正常工作

当U 实﹥U 额，P 实﹥ P 额，用电器容易损坏

当U 实﹤U 额，P 实﹤P 额，用电器不能正常工作

随堂练习：PPT 展示

课堂小结

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经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。 3 你在这节课中，有哪些的收获？自己从知识、技能和方法等方面总结并与同学交流一下。

课后作业

正式作业：动手动脑学物理1、4题

练习作业：整理并熟记本节知识点

板书设计

§18.2 电功率

一、电功率（P ）

1．意义：表示电流做功快慢的物理量。

2．定义：电流在单位时间内所做的电功。

3．国际单位：瓦特，简称瓦，符号：W 。

4．定义式：P=W/t 推导得到： P =UI

二、千瓦时的来历：1 kW·h=1 kW×1 h （W =Pt ）

三、额定功率和实际功率

1．额定电压——用电器正常工作时的电压。

额定功率——用电器在额定电压下工作时的功率。

实际电压——用电器实际工作时的电压。

实际功率——用电器在实际电压下工作时的功率。

2．实际功率与额定功率的关系

当U 实=U 额，则P 实=P 额，用电器正常工作

当U 实﹥U 额，P 实﹥ P 额，用电器容易损坏

当U 实﹤U 额，P 实﹤P 额，用电器不能正常工作

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