苏教版三年级下册语文期末总复习备课

三年级下册语文复习 教案

一、班级情况分析

(1) 大部分学生对字词的掌握较好，但是有极个别同学还有困难，需要进行特别复习巩固。 (2) 阅读情况。要强化阅读习惯的培养。在答题时，部分学生由于读文章很马虎，再加之读题审题又不仔细，往往出现较多的错误;因此，要反复提醒、训练学生，要在阅读理解的基础上再开始答题。

(3) 习作情况。大部分学生能把文章内容表达写清楚，但是部分学生不会正确运用句号，甚至少标点符号的现象，或者是写作能力弱，无话可写的现象。 二、培优补差措施

学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。 中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。 优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。 三、复习目标

1、巩固本学期所学的字词，把字写正确、端正，保持书面整洁。 2、培养学生大胆说话，学会礼貌用语。

3、背诵一些名句名段。熟练使用冒号、问号和叹号。 4积累自己喜欢的成语、古诗词、格言警句。

5、能把文章内容表达写清楚，正确运用标点符号，恰当地使用一些修辞手法，使句子通顺，文字优美。 四、复习重点

1 、生字巩固，查漏补缺。(形近字组词、多音字、同音字)(4课时)

2、掌握所学的词语，认读并听写词语。(四字词语、成语)(贯穿复习期间)

3、找出近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语，正确填写量词，选择词语的正确解释，选词填空，照样子写词语。(8课时) 4、句子：

(1)复习学过的句式。(被字句和把字句，修改病句，反问句改为陈述句，比喻句)(3课时)

(2)语文园地的读读背背的填空，给句子填标点符号、排列句子顺序。(4课时)

5、口语交际：做到语句完整，意思连贯;与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语清楚，有礼貌。(2课时)

6、 阅读习作复习。(10课时)

A 注意阅读解题方法的指导。让学生学会审题。学会答题的技巧。 B联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

C 习作指导。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。 (主要以单元的习作为主)

7、综合复习(5课时) 五、复习措施：

1、教师要根据学生知识掌握情况，有侧重点地安排复习内容，真正起到查漏补缺。教师对基础较差的学生要重点辅导，争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开复习。 2、 组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，

3、精心设计一些复习练习卷，通过检测，反馈不足，重点讲解。

4、由于学生基础不一，可以分层复习，既有基础题，又有提高题，使每位学生学有所获，真正起到复习提高的作用。

三年级下册语文复习教案

第一课时

1

复习目标：

1、复习掌握第一、二单元的生字生词，能用\康复\、\意外\等词造句。

2、重点了解背诵情况，要求能背诵第一课、第二课、第三课，并能默写重点段落。 3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。 4、能把句子补充完整，能修改病句。 5、能熟记简称歌。 复习内容： 一、听写词语。 1、听写词语：

蜿蜒 民族 驾驶 谱写 奴隶 曲折 不朽 岛屿 海域 宝库 水天相连 星罗棋布 连绵起伏 询问 固定 顿时 传递 快慰 哀伤 飘飘悠悠 2、同桌互批

3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。 4、齐读。

二、能用\康复\、\意外\造句。 1、出示词语。

2、指名说说这两个词的意思。

3、明确要求：用这两个词语造句时，分别将这两个词用于句子的中间和最后。 4、指名交流。 5、师生评价。

三、把句子补充完整，并加上标点。 1、六一联欢会开始了，我仿佛（ ）。 2、（ ），我很自豪。 3、中国载人航天飞船试飞成功的消息像（ ）。

指名交流，师总结。 四、修改病句。 1、出示句子。

（1）我捡起了地上的。 （2）吸引住了我的目光。 （3）小明从小就养成了讲文明。 （4）今天到公园去赏花。 2、指名上黑板修改。 3、共同批改。

4、说说这个什么病句，进一步强调正确的修改符号。 5、齐读正确的句子。 五、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。 2、指名背诵课文。 3、默写第一课。

4、同桌互批，各自订正。 5、出示填空：

（1）桑兰在她美好人生刚刚开始时，就发生了天大的不幸，然而她用（）的毅力，（）的精神，（）承受（），赢得了海内外人士的敬佩。 （2）爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕（），它能飞越（），忠实地为人们（），所以人们称它是\（）\。

（3）啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀（），在蓝天中（）…… 六、阅读分析。

1、齐背《雪儿》一文中的第二自然段。 2、师出示要求。

2

（1）照样子，写词语。

雪白雪白（）（）（） 飘飘悠悠（）（）（） （2）用横线画出\我\对刚到家的客人的做法。

（3）读一读最后一句话，说说\蓝天白云\跟雪儿有什么关系，跟\我\又有什么关系。 （4）我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天白云，我们还会看到（），看到（）。 3、逐条按要求完成。

4、指名说，师生共同评议。 5、再一次齐背课文。

第二课时

复习目标：

1、复习掌握第三、四单元的生字生词，能用部分词造句。

2、重点了解背诵情况，要求能背诵第十一课、第十二课、第十三课，并能默写重点段落。3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。 4、能正确修改病句。 复习内容： 一、听写词语。 1、听写词语：

藏民 春耕 动员 同胞 感激 平平展展 胸有成竹 文思如泉 庆贺 宴会 灿烂 据说 边境 惊呆 神勇无比 热火朝天 2、同桌互批

3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。 4、齐读。

二、写出带有下面偏旁的字各三个，并组成词语。 犭（ ）（ ）（ ） 氵（ ）（ ）（ ） 辶（ ）（ ）（ ） 艹（ ）（ ）（ ） 纟（ ）（ ）（ ） 土（ ）（ ）（ ） 1、练写。 2、交流。

3、说说规律，帮助记忆。如\犭\与动物名称有关，\氵\与水有关等。 三、复习成语。

1、读一读练习三和练习四上的成语积累。 2、同桌互背。 3、听写成语。 4、同桌互批。 5、点出易错字，帮助记忆。 四、修改病句。 1、出示句子。

（1）这幅山水画多么美丽而漂亮啊！ （2）我们从小就培养了讲卫生的好习惯。 （3）我对学校每个地方都非常熟练。 （4）同学们被解放军叔叔的英勇事迹感激了。 （5）今天开家长会，所有的各位家长都到齐了。 2、指名上黑板修改。 3、共同批改。

4、说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。 5、齐读修改后的句子。 五、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。 2、指名背诵课文。 3、默写《塞下曲》。

4、同桌互批，各自订正。

3

5、出示填空： （1）远处，（ ），（ ）（ ）。一只野鸭（ ）的余晖缓缓地( )，灿烂的云霞在天边（ ） …… （2）落霞与孤鹜齐飞，（ ）。 （3）荷叶( )，像（ ）。 六、阅读分析。

1、齐背《荷花》第二三自然段。

2、联系上下文说说\挨挨挤挤\、\饱胀\的意思。 3、说说刚开的、全开的、未开的花的姿态。 4、默写这些句子。

5、\我\把眼前的一池荷花当作一大幅活的画说明了什么？指名说。 6、画家是谁？从中你可以看出什么？指名交流。 7、齐背。

第三课时

复习目标：

1、会背诵《古诗两首》，并能默写。 2、能用\果然\、\如果……就……\造句。 3、灵活运用字词。 4、进一步练习加标点。 5、继续进行阅读训练，加强阅读能力。 复习内容： 一、听写词语。 1、听写词语：

瀑布 黄鹂 疑是 窗含 翠柳

2、同桌互批 3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。 4、齐读。

二、默写古诗。

1、限时默写古诗，指四人上黑板默。 2、共同批改，订正黑板上的古诗。 3、同桌互相批改，各自订正。 4、齐背。 三、造句。

1、出示词语：果然，如果……就……。 2、说说应该注意什么。 3、试着用两个词造句。 4、师生共同评议。 四、练习加标点。 1、出示句子： （1）哥哥不以为然在声争辩道你这话不对大雁就该煮了吃烤了吃烟熏火燎的能有什么好味道 （2）弟弟很不服气鸭子不是可以烤了吃吗皮香肉嫩的味道多美呀为什么大雁就不行了呢 2、试填。 3、指名交流。

4、进一步强调引号的用法。

5、结合对话习作，说说如何把提示语写完整。 6、齐读。

五、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。 2、出示填空题：

（1）\两个黄鹂鸣翠柳，（）。（），（）。\这是（）代诗人（）写的古诗《》。在这首诗中，作者前两句写了（），后两句写了（）景，（）、（）、（）、（）四种色彩相互映衬，表达了诗人（）。 （2）说说“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的意思（ ）。 3、指名回答。

4

4、师读，生听，并把答案记下来。 5、交流，订正。 6、齐答。

第四课时

复习目标：

1、掌握第五、六单元的生字词。 2、灵活运用词语。 3、进一步练习修改病句。 4、按课文内容填空。

5、进行关联词的练习。 6、阅读训练，进一步提高阅读水平。 复习内容： 一、听写词语。 1、听写词语：

镜子 委屈 一趟 多亏 陷进 足够 货轮 救援 敬佩 慈祥 根据 监视 怒吼 发疯 泄气 规定 鱼钩 允许 凯旋 捕杀 结构 复杂 2、同桌互批

3、找出易错字，师生共同修改，加深印象。 4、齐读。

二、复习成语。

1、读一读练习上的成语积累。 2、同桌互背。 3、听写成语。 4、同桌互批。 5、点出易错字，帮助记忆。 6、齐背成语。 三、修改病句。 1、出示句子。

（1）经过努力，王丽做作业马虎的现象比以前进步了。 （2）老师讲的知识，我基本上全懂了。

（3）我国有世界上没有的万里长城。 （4）乌云和大雨从空中倾泻下来。 2、指名上黑板修改。 3、共同批改。

4、说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。 5、齐读修改后的句子。 四、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。 2、出示填空：

（1）海上救护机可以迅速救援海上遇难的船只，它还有许多兄弟，有的（）；有的（）；还有的（）……

（2）狼是森林和鹿群的“功臣”是因为（ ）；鹿是破坏森林、毁灭自己的“祸首”是因为（ ）。 3、生听答。

4、把听到的内容写下来，同桌互批。 5、齐答。

五、关联词练习。

1、说说你所知道的关联词。 2、出示句子： （１）（）我认真听讲，（）我的成绩进步了。 （２）隔壁老奶奶（）给我弄吃的，（）教我读书。 （３）（）不注意用眼卫生，我们的眼睛（）会近视。 （４）（）他取得了很大的成就，（）他一点儿也不骄傲。 3、说说应该填上什么关联词。 4、齐读句子。

5

第五课时

复习目标：

１、掌握第七、八单元的生字词。 ２、学会把句子补充完整。 ３、能按课文内容填空，背诵《槐乡五月》

４、进一步练习修改病句。 ５、进行阅读分析，提高阅读水平。 复习内容： 一、听写词语。 １、听写词语：

漫步 畏惧 凶猛 牙齿 匕首 挎包 一顿 蒜苗 芝麻 窃窃私语 危险 伸缩 旅行 漆黑 冒险 饥饿 英雄 寓言 疲惫 兴致勃勃 ２、同桌互批

３、找出易错字，师生共同修改，加深印象。 ４、齐读。 二、复习成语。

1、读一读练习上的成语积累。 2、同桌互背。 3、听写成语。 4、同桌互批。 5、点出易错字，帮助记忆。 6、齐背成语。 三、修改病句。 1、出示句子。

（1）那晚的情景一直在我心中铭记。 （2）经过小华努力，使成绩有了很大进步。 （3）我们有总共四十一个人。 （4）这是鲜艳的一面国旗。 2、指名上黑板修改。 3、共同批改。

4、说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。 5、齐读修改后的句子。

四、把句子补充完整，并加上标点。 1、荷花（） 2、（），多开心啊 3、下课了老师对我说（）。 指名交流，师总结。

提醒一定不能忘记加上标点。 复习引号的用法。

养成好的习惯，句子填完后要再用心读一读。 五、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。 2、指名背诵《槐乡五月》 3、出示填空：

（1）海底的各种各样的声音：有的像蜜蜂一样（），有的像小鸟一样（），有的像小狗一样（），还有的像人在（）……

（2）这时，沙滩上已经有好多人了，他们（）螃蟹，（）海鱼，（）贝壳…… （3）一阵微风吹来，我就（），（），不光是我一朵，（）。风过了，我停止舞蹈，（）。蜻蜓飞过来，（）。小鱼在脚下游过，（）…… 4、听答。

5、把听到的内容写下来，同桌互批。 6、齐答。

六、阅读分析（一）

１、齐读《恐龙》第二自然段。

２、联系上下文，说说\庞然大物\和\望而生畏\的意思。 ３、用波浪线画出本段的中心句。

6

４、这一自然段主要介绍了哪四种恐龙，指名交流。

５、说说文中运用了哪些说明方法，向我们具体介绍了这些恐龙的特点。 ６、师总结。 ７、齐读本段。 七、阅读分析（二）

《争论的故事》中故事的起因是兄弟俩想（）充饥，经过是兄弟俩为怎样吃大雁（），并跑到村里找人（），结果是他俩找到了一个（）的办法，可惜这时候大雁（）。 1、齐读课文《争论的故事》第三大段。 2、联系上文说说\赞许\的意思。 3、为\聚精会神\换上适当的近义词。

4、说说盛老师为什么不时向同学们投去赞许的目光。 5、读到这里，你有什么感想，请说一说，再写下来。 6、交流，指名说。 7、师生评议。 八、阅读分（三）

1、齐读《剪枝的学问》最后一自然段。

2、找出其中的一个比喻句，说说把什么比作什么。说明了什么。

3、\我\看到桃树上又多又大的桃子又惊又喜。喜的是什么？惊的是什么？

4、在我们生活中也有许多事例隐含着\减少\是为了\增加\这个道理，你能举出一、两个例子

来吗？ 5、齐读课文。

第六课时

复习目标： 综合修改病句。 复习内容： 1、出示病句：

（1）桑兰是海内外人士敬佩的。 （2）我们要不断新的知识。 （3）艰难地向高峰攀登。 （4）我决心改掉作业马虎。 （5）他把小女孩一口气背到了医院。（6）我们把教室里的打扫得整整齐齐。 （7）宽敞的草原是牛马的乐园。 （8）这是两个四（2）班的同学做的好事。

（9）海峡两岸人民都愿望着祖国早日统一。 （10）听了校长的报告，受到了深刻的教育。 （11）在同学们的帮助下，我克服了错误。 （12）大家积极体育活动。 （13）商场里有各种各样种类繁多的儿童玩具。（14）一小时后，我们到达了。 （15）妈妈说明天可能不一定下雨。 （16）我们要专心致志老师讲课。

（17）李方详细地检查了作业。 （18）我接受了老师的批评，但是我犯了错误。 （19）森林里，小兔的房子造得坚固结实。（ 20）李川特别喜欢踢足球和排球。 （21）花园里的花很美丽极了！ （22）语文这门功课对我很感兴趣。 （23）书架上各种各样的摆着图书。（24）老师讲的知识，我基本上全懂了。 （25）爱迪生试制电灯，不知多少次做了实验。（26）我在公园里看到奇异的一种花草。 （27）我断定这个好主意可能是聪聪想出来的。 2、复习我们学过哪些形式的病句。 3、回忆分别应该用什么修改符号。

4、试着修改。 5、全班校对，同桌互批。 6、师重点指导易错的题目。

7、生对调订正。 8、师批改。

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