新人教版八年级物理下册难点易错点及测试题

第八章 运动和力 第1节 牛顿第一定律

1．牛顿第一定律不是通过实验直接得出来的，而是用实验加推理的方法概括总结出来的．

2．任何物体在任何状态下都具有惯性，即具有保持原来运动状态的性质．物体的惯性只跟质量有关，质量越大，惯性越大．

1．惯性只有大小，没有方向，惯性不是力．因此，不能说“惯性的作用”、“惯性力的作用”、“受到惯性”等，而应该说“某物体具有惯性”．

2．惯性的大小与速度无关，只与质量有关．

(多选)(潍坊中考)如图所示，锤子的锤头变松了，人们常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上．则下列说法正确的是( )

A．锤柄下端受到撞击时，锤柄比锤头先停止运动 B．锤柄下端受到撞击时，锤头比锤柄先停止运动 C．这利用了锤头的惯性，锤头质量越大越容易套紧 D．这利用了锤柄的惯性，锤柄质量越小越容易套紧

【提示】 锤头与锤柄原来都向下运动，锤柄撞在硬物上受到阻力作用，改变了它的运动状态，就停止了运动，锤头没受阻力仍保持原来运动状态，继续向下运动，这样锤头就紧套在锤柄上了，并且锤头质量越大惯性越大，越容易套紧．

【答案】 AC

【方法归纳】 (1)分析惯性现象，首先应明确物体原来的运动状态，然后弄清楚当外力作用在物体上的某一部分时，这一部分运动状态的变化情况(由于惯性，物体的另一部分将保持原来的运动状态)，最后得出将会出现的现象．

(2)分析惯性现象可以套用如下格式：“开始??后来??由于惯性??”． 01 知识要点 知识点1 阻力对物体运动的影响

1．打出去的门球能够在草地上继续向前滚动，说明运动________(填“需要”或“不需要”)力维持；门球受到阻力慢慢停下来，说明力是______(填“改变”或“维持”)物体运动状态的原因．

2．力______维持物体运动的原因，力______改变物体运动状态的原因．(填“是”或“不是”) 知识点2 牛顿第一定律

3．著名的牛顿第一定律是在实验的基础上，通过分析、推理得出的．该定律具体表述为：一切物体在没有受到外力的作用时，总保持________状态或________________状态．

知识点3 惯性

4．物体保持________________不变的性质叫惯性． 5．牛顿第一定律又叫______定律．

6．一切物体都有惯性．物体的质量越大，惯性________． 02 基础练习

1．牛顿第一定律( )

A．它是由大量实验直接证明出来的 B．它揭示运动需要力来维持 C．它是在大量经验事实的基础上经推理概括出来的 D．它是由牛顿凭空想象出来的 2．(宜昌中考)正在水平面上滚动的小球，如果它受到的外力同时消失，那么它将( ) A．立即停下来 B．慢慢停下来 C．做匀速直线运动 D．改变运动方向 3．(贵州中考)一辆汽车正在公路上行驶，有关汽车的说法正确的是( ) A．汽车静止时不具有惯性 B．正在运动的汽车不具有惯性 C．各种状态下的汽车都有惯性 D．汽车刹车时才具有惯性 4．(青岛中考)下列事例中，属于惯性造成危害的是( )

A．拍打被子去掉灰尘 B．乘客在紧急刹车时摔倒 C．运动员采用助跑跳得更远 D．投出去的篮球飞向篮筐

5．(衢州中考)雨天走路，很多裤子后面会甩上泥巴，原因是他们走路时脚后跟向后抬得过高、过快，把附着在鞋底的泥巴甩离，由于泥巴具有________就飞到裤子上去了．

6．(威海中考)如图是研究牛顿第一定律的实验示意图，每次让小车从斜面同一高度由静止开始滑下，是为了使它在下列三种不同平面上的____________，平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，速度减小得越慢，由此推理可知：如果小车所受的摩擦力为零，小车将以__________的速度永远运动下去．

03 巩固提高

7．对于“力与运动的关系”问题，历史上经历了漫长而又激烈的争论．著名的科学家伽利略在实验的基础上推理得出了正确的结论，其核心内容是( )

A．力是维持物体运动的原因 B．物体只要运动就需要力的作用

C．力是物体运动状态改变的原因 D．没有力的作用，运动物体就会慢慢停下来

8．小军用力蹬地，滑板车向前滑行；停止蹬地，滑板车慢慢停了下来．对此，下列说法正确的是( ) A．滑板车没有力就不能运动 B．滑板车的运动需要力的维持 C．阻力改变了滑板车的运动状态 D．以上说法都正确

9．(安徽中考)司机在驾驶汽车时必须要系上安全带，系上安全带可以( ) A．减小汽车的惯性，防止发生事故 B．减小司机的惯性，防止发生事故 C．减小因汽车突然减速造成的伤害 D．减小因汽车突然加速造成的伤害 10．(漳州中考)关于惯性现象的解释，以下说法正确的是( ) A．下落的小球速度越来越大，惯性增大了 B．“漂浮”在空间站的宇航员，惯性消失了 C．系安全带可以减少驾驶员的惯性 D．抛出的实心球在空中运动是由于实心球具有惯性

11．如图所示，细绳上端固定在O点，下端系一个小球，小球在水平面内做圆周运动．假如从某一时刻起，细绳断裂，且小球所受的一切外力同时消失那么小球将________________(填“立即停止运动”“仍做圆周运动”或“做匀速直线运动”)．

12．(东城区一模)图中，小明乘坐开往知春里方向的地铁列车时， 站在离车门较近的位置而且双手没有扶任何物体，为了避免开车时摔倒，他应将身体______________________(填“绷紧且保持直立”“向列车运动方向倾斜”或“向列车运动的反方向倾斜”)．

13．(济南中考)随着人们生活水平的不断提高，汽车已成为寻常百姓家里的代步工具．小丽的爸爸用汽车送她上学，走到学校附近的路口，向左来了一个急转弯，小丽顿时产生被向右甩出的感觉．请用惯性的知识解释这一现象．

14．(2014·南京)在探究阻力对物体运动的影响时，利用的器材有斜面、木板、玻璃板、棉布和小车，如图所示．

(1)每次都要让小车从斜面上的同一位置开始下滑，使小车每次进入水平部分时________大小相等． (2)下面是记录实验情况的表格，请将其中a、b两项内容补充完整. 实验 序号 ① ② ③ 水平部分材料 a.________ ________ b.________ ________ (3)牛顿第一定律是由此实验直接得来的吗？________． 15．(杭州中考)在甲、乙两艘遮蔽门窗的船上，分别观察到小球的运动情况如图所示(小球原静止在光滑水平桌面中央)．以下说法正确的是( )

A．甲船向左做匀速运动，乙船静止 B．甲船向右做匀速运动，乙船静止 C．甲船可能静止也可能做匀速直线运动 D．乙船可能静止也可能做匀速直线运动

第2节 二力平衡

1．判断物体受到的两个力是否是一对平衡力的方法：

(1)若这两个力满足“作用在同一个物体上，大小相等，方向相反，并且在同一直线上”的条件，这两个力就是一对平衡力．

(2)若物体在这两个力的作用下保持静止状态或匀速直线运动状态，这两个力就是一对平衡力． 2．物体保持静止状态或匀速直线运动状态的条件：(1)物体受平衡力的作用；(2)物体不受力．

二力平衡条件的口诀：同体、等大、反向、共线．

一对平衡力与一对相互作用力的区别：一对平衡力作用在同一个物体上，而一对相互作用力作用在两个不同的物体上．

如图所示是人们向空中抛出实心球到实心球落地而停止运动的场景．下列情况中实心球受到平衡力作用的是( )

A．实心球在空中上升 B．实心球从空中下落 C．实心球在地上越滚越慢 D．实心球停在地上

【提示】 实心球是减速上升，加速下落，地面上是越滚越慢，不能保持匀速直线运动状态，所以没有受到平衡力；最后停在地面上，保持了静止状态，所以受到了平衡力．

【答案】 D 01 知识要点 知识点1 平衡状态

1．________状态和__________运动状态叫平衡状态．

2．物体同时受到几个力作用时，如果________________________________，我们就说这几个力相互平衡． 知识点2 二力平衡的条件

3．作用在同一个物体上的两个力，如果大小______，方向______，并且________________________，这两个力就彼此平衡．

知识点3 二力平衡的应用

4．小明用10 N的力推着重50 N的小车在水平地面上沿直线匀速运动，则小车受到的摩擦阻力为______N，小车受到的支持力为______N.

02 基础练习

1．(巴中中考)如图所示，物体运动状态发生改变的是( ) A．弯道上沿曲线滑行的运动员 B．吊在天花板下的静止电灯 C．路上匀速直线行驶的小车 D．空中匀速直线下落的降落伞 2．(新疆中考)下列各图中的两个力，彼此平衡的是( )

3．(菏泽中考)针对静止在水平桌面上的文具盒，小军进行了下列分析，其中正确的是( ) A．文具盒受到重力、桌面的支持力和桌面压力的作用 B．文具盒受到的重力与桌面对文具盒的支持力是平衡力 C．文具盒对桌面的压力与桌面对文具盒的支持力是平衡力 D．因为文具盒处于静止状态，所以它不具有惯性

4．如图所示，在“探究二力平衡的条件”实验中，小明用力将纸片旋转到图示的位置，

放手后纸片不能保持静止，这样操作是为了探究二力平衡时两个力( )

A．大小是否相等B．方向是否相反C．是否作用在同一物体上D．是否作用在同一直线上

5．(滨州中考)如图所示，在平直的地面上，一个人用20 N的水平方向拉力，拉动小车向东做匀速直线运动，小车所受阻力的大小等于________N，阻力的方向向________(填“西”或“东”)．

03 巩固提高

6．(张家界中考)如图，“马踏飞燕”是集智慧、想象于一体的艺术珍品，矫健的骏马昂首嘶鸣，三足腾空、飞驰向前，一足踏在一只正疾驰的飞燕背上，表现了骏马凌空飞腾、奔跑疾速的雄姿，体现出汉代奋发向上、豪迈进取的精神．飞奔的骏马用一只蹄能稳稳地踏在飞燕上，是因为( )

A．马跑得太快了 B．马的脚太大 C．马受到的重力与燕对它的支持力是一对平衡力 D．飞燕飞得太快了

7．(连云港中考)一辆卡车在水平路面上匀速行驶，下列选项中的两个力属于平衡力的是( )

A．卡车所受的重力和地面对卡车的支持力 B．卡车所受的重力和卡车对地面的压力 C．卡车对地面的压力和路面对卡车的支持力 D．地面对卡车的摩擦力和卡车对地面的摩擦力 8．(广东中考)如图所示，人沿水平方向推装满沙子的车，但没有推动，下列说法正确的是( ) A．人对车的作用力小于车对人的作用力 B．人对车的推力小于地面对车的阻力

C．沙子受到的重力与地面对车的支持力是一对平衡力 D．人对车的推力与地面对车的阻力是一对平衡力

9．(莱芜中考)关于力和运动的关系，下列说法正确的是( ) A．物体不受力的作用时处于静止状态 B．做匀速直线运动的物体一定不受力的作用 C．物体运动状态改变时，一定受到力的作用 D．物体运动速度越大其惯性越大

10．乐乐同学随父母去看杂技表演，当他看到杂技演员小强将小丽高高举起(如图所示)的情景时，他不禁为之喝彩，多么神奇！这时小强对小丽的支持力一定通过小丽的________，且大小等于小丽的________；小强受到的重力和地面对他的支持力________(填“是”或“不是”)一对平衡力．

11．(昆明中考)起重机的钢绳吊着5×103 N的重物，先以0.5 m/s的速度匀速上升，后静止在空中，再以1 m/s的速度匀速下降，在这三个运动状态下，钢绳对重物的拉力分别为F1、F2、F3，则F1______F2______F3.(填“＞”“＜”或“＝”)

12．如图为一对平衡力与一对相互作用力的维恩图．它们的相同点已标明在两圆相重叠的区域．请你将它们的独有特性(不同点)写在相应圆中重叠区域以外的部分内．

13．(泰州中考)利用如图所示器材“探究二力平衡的条件”．

(1)将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在两个线端分别挂上钩码，使作用在卡片上

的两个拉力方向相反，且在一条直线上．当卡片平衡时，从钩码质量看，卡片两边所受的拉力______．

(2)为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡，可用手将卡片________________，释放时观察其是否保持平衡．

(3)在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象．由此可以得到二力平衡的又一个条件是__________________．

(4)该实验在选择卡片时，选用较轻卡片的目的是______________________．

14．(内江中考)我国已成功发射“嫦娥三号”探月卫星，该卫星着陆以前，在距月球表面

约为100 m的高度处开启喷气发动机，向下喷气使其处于悬浮状态，以观察地形，选择合适的着陆地点．如果月球表面的g是地球表面的1/6，探月卫星在着陆时的质量为1.2吨，那么“嫦娥三号”探月卫星，在着陆前悬停时开动的喷气发动机的推力为(g地取10 N/kg)( ) A．1.2×104 N B．2.0×103 N C．2.4×103 N D．3.0×103 N

第3节 摩擦力 认识摩擦力

1．摩擦力产生的条件：

(1)两个物体相互接触、相互挤压． (2)接触表面是粗糙的．

(3)两物体间已经发生或将要发生相对运动． 2．摩擦力按摩擦方式可分为三种：

(1)静摩擦力：一个物体在另一个物体表面上有相对运动趋势但未发生相对运动时产生的摩擦力． (2)滑动摩擦力：一个物体在另一物体上接触面不变地移动时产生的摩擦． (3)滚动摩擦力：一个物体在另一物体上接触面不停改变地移动时产生的摩擦．

3．摩擦力的作用：摩擦力是阻碍物体间的相对运动或相对运动趋势的力，但不一定是阻碍物体运动的力． 4．摩擦力的方向：摩擦力的方向与相对运动方向相反，但不一定与物体运动方向相反．如人行走时，脚受到的摩擦力方向就与人运动的方向相同．

5．滑动摩擦力的影响因素：压力的大小和接触面的粗糙程度．

1．滑动摩擦力的大小与物体滑动的速度和接触面的面积大小无关，只与压力的大小和接触面的粗糙程度有关． 2．判断摩擦力的方向时，一定要注意总是与物体相对运动的方向相反，这与它实际运动的方向可能相反，也可能相同．

(永州中考)如图所示的不同体育比赛场景所采取的不同措施中，主要为了减小摩擦的是()

A．乒乓球拍上粘有一层橡胶 B．足球守门员的手套上粘有橡胶

C．拔河比赛时队员用力抓紧绳子 D．冰壶运动员用刷子将冰面磨得更光滑

【提示】 兵乓球拍上粘有一层橡胶、足球守门员的手套上粘有橡胶，这都是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的，不符合题意；拔河比赛时队员用力抓紧绳子是通过增大压力来增大摩擦的，不符合题意；冰壶运动员用刷子将冰面磨得更光滑是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦的，符合题意．

【答案】 D

【方法归纳】 (1)学习物理应加强对各种物理现象的识记．(2)分析物理现象所包含的物理原理，应善于从现象

中概括出其物理模型．如题中“花纹”、“防滑链”可概括为“接触面粗糙”．

01 知识要点 知识点1 摩擦力

1．滑动摩擦的定义：一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的______物体间__________的力叫做滑动摩擦力．

2．滑动摩擦力产生的条件：①两个物体相互______并且接触面______；②两个物体之间存在______；③两个物体间发生相对运动．

知识点2 影响滑动摩擦力大小的因素

3．滑动摩擦力的大小跟__________有关，在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越______；滑动摩擦力的大小跟__________________有关，在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越______．

知识点3 摩擦的利用和防止

4．增大有益摩擦的方法有增大____________和________________．

5．减小有害摩擦的方法有减小____________、使接触面更光滑、______________和使接触面彼此隔开． 02 基础练习

1．关于摩擦的说法中，不正确的是( ) A．摩擦力是阻碍物体相对运动的力 B．摩擦力产生在两个相互接触的物体上 C．只要两个物体相互接触，就会产生摩擦力

D．两个相互接触的物体发生或将要发生相对运动时，才会有摩擦力产生 2．(丽水中考)下列措施中，能增大摩擦的是( ) A．鞋底印有花纹 B．溜冰鞋底装有滚轮

C．用光滑材料做滑梯 D．在机器的转轴处加润滑油 3．如图所示，关于滚动铁环，下列说法中错误的是( )

A．铁环与地面之间的摩擦是滚动摩擦 B．铁钩与铁环之间的摩擦是滑动摩擦 C．人脚与地面间不存在摩擦 D．铁钩与手之间的摩擦是静摩擦

4．(南宁中考)物理课上，同学们在感受摩擦力：用手沿着课桌表面向前滑行，发现越用力压桌面，手越难前行．这说明________越大，手受到的滑动摩擦力就越大：滑动摩擦力的方向与手前进的方向相________．

5．(龙东中考)骑自行车远行，因其节能、环保、时尚，已经深受同学们喜爱，如图所示是自行车的一部分结构图，用力刹车时是采用__________的方法增大摩擦力．

6．(青海中考)如图，小华用不计重力的弹簧测力计拉着一物块以2 m/s的速度在水平地面上匀速前进，弹簧测力计的读数为______N，物块受到的滑动摩擦力的大小为______N；当速度

增加到4 m/s时，物块受到的滑动摩擦力的大小为______N.

03 巩固提高

7．如图所示，两本书的书页交叉叠放在一起后很难拉开，是因为拉书时书页间会产生较大的( )

A．重力 B．弹力C．压力 D．摩擦力

8．(无锡中考)自行车的结构及使用涉及不少有关摩擦的知识，其中为了减小摩擦的是( )

A．车把套上制作了花纹 B．给车轴加润滑油

C．轮胎的表面做得凹凸不平 D．刹车时用力捏闸柄，增大闸皮对车圈的压力

9．教室的门关不紧，常被风吹开．小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了．下列解释合理的是( )

A．门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用 B．门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力 C．塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦 D．塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦 10．(盐城中考)将木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动使其运动，下列操作能使木块受到的滑动摩擦力增大的是( )

A．增大木块的拉力 B．改变木块运动方向C．在木块上加砝码 D．使木块的速度增大

11．(恩施中考)在做“研究滑动摩擦力大小”的实验时，将木块A放置水平木板B上，加载一个钩码，把一支测力计系在A上，如图所示．当向左拉动B时，测力计指针稳定．下列讨论中错误的是( )

A．此装置可研究滑动摩擦力大小与压力的关系 B．A受B的摩擦力与测力计拉力是一对平衡力 C．A受到B的摩擦力的大小为2.4 N，方向向左 D．若增大拉动B的速度，测力计的示数会变大 12．(扬州中考)小明观察如下漫画，总结了四个观点，错误的是( )

甲 乙 丙

A．甲图此刻人对箱子推力大小等于箱子受到的摩擦力

B．乙图此刻箱子受到的摩擦力大小大于甲图此刻箱子受到的摩擦力 C．丙图此刻人对箱子推力大小大于箱子受到的摩擦力

D．丙图箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力大小不变

13．(邵阳中考)如图，爷爷推箱子感到吃力．聪明的芳芳在爷爷推的箱子下面撒一些圆形的沙子后，爷爷感觉轻松多了．这是因为滚动摩擦比滑动摩擦要______(填“大”或“小”)得多的缘故．

14．(长沙中考)如图所示的“押加”是我国少数民族体育项目之一，又称为“大象拔河”．比赛中，甲、乙双方通过腿、腰、肩和颈用力拖动布带互拉，以决胜负．在僵持状态下，甲对布带的拉力________(填“大于”“等于”或“小于”)乙对布带的拉力；参赛队员为了获胜，在鞋底上缠绕几圈绳子，目的是为了________(填“增大”或“减小”)摩擦．

15．(广州中考)冰壶运动员的鞋底一只是塑料的，另一只是橡胶的．他滑行时，橡胶底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦力大．如图他用b脚蹬冰面后，只用a脚向右滑行，可以确定的是( )

A．滑行时冰对a鞋的摩擦力向右 B．蹬冰时冰对b鞋的摩擦力向左 C．a鞋底是橡胶会滑得更远 D．a鞋底是塑料会滑得更远

摩擦力的综合应用

1．当物体在摩擦力作用下处于平衡状态时——先对物体进行受力分析，再画出物体受力示意图——是定量分析与计算物体受到的各个力的大小的一种常用方法．

2．与摩擦力相关的作图有以下两个难点：一、判断物体是否受到摩擦力的作用；二、判断物体受到的摩擦力的方向．

(1)判断物体是否受到摩擦力的方法：

①利用摩擦力产生的条件判断：符合摩擦力产生条件，物体就受到摩擦力，否则物体就不受摩擦力．

②用假设法判断：先假设两物体之间不存在摩擦力，再判断物体的运动状态是否发生改变．若物体的运动状态发生改变，则说明两物体之间存在摩擦力．若物体的运动状态不发生改变，则说明两物体之间不存在摩擦力．

(2)物体受到的摩擦力的方向与相对运动方向相反．

1．对物体进行受力分析时，不要将力漏掉，也不要无中生有．

2．当题中出现“光滑水平面”的字样时，则物体与接触面间没有摩擦力．

【提示】 木块未被拉动时，受力示意图如图甲所示，可见，木块受到的摩擦力f1与拉力F1平衡，则f1＝F1＝0.5 N．木块做匀速运动时，受力示意图如图乙所示，可见，木块受到的摩擦力f2与拉力F2平衡，则f2＝F2＝0.6 N.

【答案】 0.5 0.6

【方法归纳】 当木块未被拉动时，其受到的摩擦力是静摩擦力；当木块做匀速运动时，其受到的摩擦力是滑动摩擦力，故木块在两种情况下受到的摩擦力大小并不相等． 01 知识要点

知识点1 与摩擦力相关的计算

1．水平面上有一物体，当它受到推力仍保持静止状态时，摩擦力______推力；当它在推力作用下做匀速直线

运动时，摩擦力______推力．(填“大于”“等于”或“小于”)

2．当物体紧贴在竖直接触面上不动时，它受到的摩擦力______(填“大于”“等于”或“小于”)重力． 知识点2 与摩擦力相关的作图

3．画摩擦力的示意图，应用带箭头的线段表示出摩擦力的________和________． 4．如图所示，一铁块放在水平地面上，请画出当条形磁铁靠近铁块时，铁块

所受摩擦力的示意图．(图中已标出摩擦力的作用点)

02 基础练习

1．(泰安中考)将弹簧测力计右端固定，左端与木块相连，木块放在上表面水平的小车上，弹簧测力计保持水平，现拉动小车沿水平向左运动，稳定时弹簧测力计的示数如图所示．则木块所受摩擦力的方向与大小分别是( )

A．水平向右，3.4 N B．水平向左，3.4 N C．水平向左，2.6 N D．水平向右，2.6 N

2．(来宾中考)小明用30 N的水平推力使箱子沿水平地板匀速滑动，箱子受到的摩擦力是________N；在箱子上放一袋面粉后，小明要加大力气才能推动箱子，原因是箱子对地板的________增大，导致摩擦力增大．

3．(张家界中考)小红用15 N的水平推力推着重为30 N的物体在水平面上做匀速直线运动，则物体受到的摩擦力是________N，若小红改用20 N的水平推力沿同一水平面推着该物体运动，则此时物体受到的摩擦力是________N.

4．(南京中考)如图所示，小木块从斜面上A处由静止滑下，经水平木板表面上的B处，最终停在C处．画出木块在B处时水平方向的受力示意图． 03 巩固提高

5．(天津中考)一物块沿斜面匀速下滑，如图关于该物块受力的示意图正确的是( )

6．(厦门中考)如图所示，厦门公共自行车绿色标志由人、自行车和道路三个元素组成，寓意绿色出行．关于人在水平路面上骑车时三者间的相互作用，以下说法正确的是( )

A．路面受到人的压力 B．人受到路面的支持力 C．自行车受到路面的支持力 D．人和自行车都受到路面的摩擦力

7．(烟台中考)如图所示，用水平拉力F拉动物体A在水平地面上匀速运动，物体B静止不动，下列关于A对B的摩擦力及弹簧测力计的示数情况说法正确的是(不计绳和弹簧测力计重)( )

A．A对B的摩擦力的方向水平向左

B．弹簧测力计的示数大于A对B的摩擦力 C．弹簧测力计的示数等于A对B的摩擦力 D．弹簧测力计的示数小于A对B的摩擦力

8．(杭州中考)如图所示，一个木块在光滑水平面上以v0的速度做匀速直线运

动，冲上粗糙斜面后最终静止在A点．以下关于木块在斜面上受到摩擦力的说法正确的是( )

A．木块在斜面上受到的摩擦力始终不变

B．木块在A点时受到的摩擦力大小等于木块的重力 C．木块在斜面上受到的摩擦力方向始终沿斜面向下 D．木块在斜面上受到的摩擦力方向会发生改变

9．(德阳中考)如图甲所示相同的两物块A、B叠放在水平面上，在20 N的水平拉力F1的作用下一起做匀速直线运动，此时物块B所受的摩擦力为________N，若将A、B物块按图乙所示紧靠放在水平桌面上，用水平力F2推A，使它们一起做匀速直线运动，则推力F2＝________N.

10．(德阳中考)如图所示，A处于静止状态，B在拉力作用下向右加速运动．请在图中画出A物体所受的摩擦力f和支持力N的示意图(力的作用点图中已标出)．

11．如图甲所示，用一拉力传感器(能感应力大小的装置)水平向右拉一水平面上的木块，A端的拉力均匀增加，0～t1时间内木块静止，木块运动后改变拉力，使木块到达时刻t2后处于匀速直线运动状态．计算机对数据拟合处理后，得到如图乙所示拉力随时间变化图线，回答下列问题．

(1)当用F＝5.3 N的水平拉力拉静止的木块时，木块所受摩擦力大小为________N；当用F＝5.8 N的水平拉力拉木块时，木块所受摩擦力大小为________N.

(2)如图丙所示，为研究滑动摩擦力f滑大小与接触面受到压力F压大小的关系，在重力为17 N的木块上每次增加1 N重的砝码，分别用水平拉力F使木块做________直线运动．实验测量数据如下：

木块对水平面压力F压(N) 水平拉力F(N) 17 5.1 18 5.4 19 5.7 20 6.0 21 6.3 根据表格数据，得出滑动摩擦力f滑大小与接触面受到压力F压大小的关系式为__________．

专题(一) 与摩擦力相关的实验探究

01 专题概述

探究影响滑动摩擦力的大小因素是力学中的重点实验之一，这一实验的考查要点如下： 1．实验原理，二力平衡的条件(必须沿水平方向匀速拉动木块)．

2．控制变量法在实验中的应用(控制压力大小不变，改变接触面的粗糙程度；控制接触面的粗糙程度不变，改变压力大小)．

3．实验数据分析，结论的得出(应用控制变量法选择相应的实验数据分析，叙述结论时注意结论的成立条件)． 4．实验评估及实验改进方法(实验过程中很难保持物体进行匀速直线运动，可以使弹簧测力计固定，拉动物体下面的长木板，这样便于准确的读出测力计的示数，更为准确地测出摩擦力的大小)． 02 专题训练

类型1 滑动摩擦力的常规探究与拓展

1．(东营中考)在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中．同学们提出了以下猜想：

A．滑动摩擦力的大小与接触面受到的压力大小有关； B．滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关； C．滑动摩擦力的大小与接触面面积的大小有关．

某小组根据猜想进行了以下实验，如图所示(图中的木块、长木板完全相同)．

(1)用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平方向滑动的目的是____________________________________ __________________________________________________________； (2)利用图______和图______可探究猜想A； (3)利用图______和图______可探究猜想B； (4)利用图______和图______可探究猜想C.

2．(兰州中考)在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，做了如图所示的实验．为了测定滑动摩擦力的大小．用弹簧测力计沿水平方向拉动木块使其在水平桌面上做__________运动．根据滑动摩擦力与拉力是一对______(填“平衡力”或“相互作用力”)，可知滑动摩擦力的大小与拉力大小相等．为了探究滑动摩擦力的大小与压力的关系，应比较________两图；为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，应比较________两图．

甲 乙 丙

3．(营口中考)在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，实验装置如图所示，选取三个相同的木块分别放在不同的接触面上，其中甲、乙两图的接触面是相同的木板，丙图的接触面是棉布．

(1)实验中用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做__________运动．根据__________条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．

(2)由______图和______图可以探究滑动摩擦力大小与压力的关系．

(3)若乙装置中，木块在运动过程中拉力突然变大，滑动摩擦力将________(填“不变”“变大”或“变小”)． (4)评估此实验方案的不足之处是__________________________________．(答出一条即可) 4．(厦门中考)小鹭设计的“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验方案如图所示．

(1)为了测木块受到的摩擦力，小鹭用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做________运动．

(2)下列现象中应用了从图甲、乙实验所得结论的是______(填字母)．

A．足球守门员戴着防滑手套B．用力压住橡皮，擦去写错的字

C．移动很重的石块时，在地上铺设滚木 D．气垫船喷出强气流，在船底和水之间形成气垫

(3)为了探究滑动摩擦力大小与接触面是否有关，如图丙所示，小鹭竖直向下切去一半木块，测得摩擦力大小是图甲中的一半，于是得出，摩擦力大小与接触面积大小成正比．你认为此结论是否正确，为什么？__________________________________________________________________．

类型2 滑动摩擦力的定量探究与改进

5．(济南中考)图甲为小刚和小强对“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”这一问题提出猜想时的情景．为了验证他们的猜想，他们找来了量程合适的弹簧测力计一个、长木板一块、质量相同的长方体木块和塑料块各一块．

(1)要验证他们的猜想，首先要解决的问题是如何测量滑

动摩擦力．他们经过讨论一致认为：要准确地测出物体与长木板之间滑动摩擦力的大小，必须用弹簧测力计拉着物体，使它沿水平长木板______滑动．

(2)他们通过用乙、丙所示的实验，可得出的结论是：在保持____________________________一定时，______越大，滑动摩擦力就越大．

(3)小强对小刚说：“我只要用丙中的器材再做一次实验，就能验证我的猜想．”小强的做法是：__________________________________，重新做一次实验．

(4)小刚和小强都感到实验中弹簧测力计读数有一定的困难．经过思考，小刚提出如果按照图丁所示来改进实验装置，实验效果会显著改善．请写出这样改进的好处：________________________________________________．

6．(潍坊中考)如图甲所示，弹簧测力计左端固定，木板放在水平桌面上，放有砝码的滑块通过细线与弹簧测力计右端相连，细线与木板平行．小明同学利用此装置，探究“滑动摩擦力大小与压力的关系”．实验操作如下：

①用弹簧测力计测出滑块的重力，滑块和砝码的总重记作G. ②将放有砝码的滑块放到水平木板上，通过水平细线和弹簧测力计相连，用手向右拉动木板，待弹簧测力计示数稳定后，读出示数F.

③多次改变滑块上砝码的个数，并重复步骤②，记录相应数据如下表所示．

砝码个数 滑块和砝码 1 1.50 2 2.00 3 2.50 4 3.00 5 3.50

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