17年八年级研学旅行课程方案 - 图文
更新时间:2023-11-11 02:27:01 阅读量: 教育文库 文档下载
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“游学神都洛阳 传承千载梦想”
研学旅行课程实施方案
济源市太行路学校
2017年4月
太行路学校
“游学神都洛阳 传承千载梦想”
研学旅行活动课程
一、课程背景
为贯彻党的教育方针,推进素质教育全面实施,培养学生创新精神和实践能力,进一步推动我校研学旅行工作的扎实、有效开展,结合济源市中小学研学旅行的有关要求和学科教学需求,我校决定开展主题为“探究河洛文化,寻访华夏文明”的研学旅行活动。
二、课程设计思路
学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要,紧紧围绕我校“为师生的终身发展奠基”的办学理念,践行 “德艺同厚,知行合一”的办学目标,本课程坚持以培养学生的爱家乡、爱祖国的家国情怀和综合实践能力为核心的课程设计思路:
1.充分利用“洛阳”河洛文化资源的多元性,内容的广泛性,开展多种选题的研究。
2.以“洛阳”河洛文化有关资源及学科教学内容为基础,结合学生认知能力和本地实际整合开发课程,保证课程的实效性、多样性、开放性、互动性。
3.尊重学生主体地位,以人为本,以学生调查、研究、角色体验等形式为主,组织学生走进大自然,走进社会,培养学生创新精神和实践能力。 三、课程主题
游学神都洛阳,传承千载梦想
四、课程目标
1.通过对洛阳博物馆的参观,了解中国古代不同时期的历史文化,体会河洛文化的博大精深。
2.通过参观洛阳市龙门石窟,了解中国古代政治、经济、宗教、文化等领域的发展变化。增强学生自豪感,树立为实现中国梦而努力拼搏的信心和决心。
3.参观白园,在山石中追寻白公的履痕,花木中寻访不朽的诗魂,体会中国历史的发展历程,感受中国唐代诗词文化的繁荣。
4.让学生学会通过收集整理、研讨交流,走访等形式收集信息,培养学生善于发现问题、并运用知识分析问题、解决问题的能力。通过活动培养学生“安全自护、团队合作、健康环保、探究合作、文明公德、自我超越”等意识。 五、实施学段:八年级 六、研学路线
太行路学校--二广高速--开元大道一洛阳市博物馆—宾馆用餐--龙门石窟—白园—观景台主题活动--返回学校 七、研学内容
1.参观洛阳市博物馆,了解夏商周的青铜文化及其代表--鼎在历史长河中的作用,河洛文明、古代石刻、书画、汉唐陶俑、唐三彩、宋代瓷器、宫廷文物、石刻艺术和书画艺术成就,玉器的发展历史及其文化内涵等与历史学科密切相关的知识。
2.参观洛阳市龙门石窟探究北魏、北齐、隋、唐、五代、宋等朝代的石刻、碑文、书法,了解中国古代政治、经济、宗教、文化等领域的发展变化。
3.参观白园,了解唐代大诗人白居易后半生留恋并安息的地方,山石中追寻白公的履痕,花木中寻访不朽的诗魂。同时体会白居易的诗歌特点,感受白居易的忧民情怀。
4.在龙门石窟观景台开展主题活动。背白居易的诗词,讲白居易的故事,唱《中国志气歌》,向游人宣讲“历史无法复制,经典无法
还原,爱我文物资源,传承中华文明”并邀请游人签字。
5.了解济源的地理位置,政治、文化、经济、历史等有关知识。 6.了解洛阳的地理位置,历史文化等有关知识。 八、课程实施
(一)课程实施保障
1.成立组织。建立研学旅行课程开发与实施领导小组,严格分工,明确职责,统筹安排各项工作。
2.确定研学线路。学校多次召开家长委员会听取家长意见和建议,在充分调研基础上,确定研学线路,明确研学主题。
3.精选旅行社。召开家长和学生座谈会投票选择教育局中标旅行社,制定项目收费标准等有关事项。
4.制定活动实施计划。学校领导小组经过多次实地考察,根据课程实施方案,制定活动具体的实施计划,包括活动时间、路线、分工、学生分组、包班教师和旅行社辅导员等。
5.充分发动。通过致家长一封信、家长委员会、全体家长会等方式,告知家长研学旅行的意义、时间安排、出行线路及收费项目及标准等,家长、学生本着自愿的原则,签订自愿报名参加研学旅行协议。
6.知识储备。活动前围绕研学主题,班主任上一节活动指导课,学生在教师指导下,通过调查、访问、查阅资料、专题讲座、观看视频等形式做好知识储备,辅导员提前进班和学生互动讲解相关知识。活动前各班排练好《少年中国说》、《颂黄河》等诵读诗词,学唱《黄河大合唱》等歌曲,排练“摆黄河轮廓图案”,准备革命故事,为小浪底大坝“颂黄河”展演活动做好准备。
7.根据活动线路,制定安全应急预案、安全保障措施及安全责任制度,对参加的学生进行安全教育,强化安全意识。
8.强化过程管理。加强对承办旅行社服务承诺落实的监督,对活动中的各项细节都要提出明确要求。随行老师和旅行社辅导员要全程跟团活动,每车按15:1的比例安排至少2名教师、1名家长志愿者和1名辅导员。
9.要充分挖掘社会和家长资源,争取社会各界的支持,每班发动
2名家长全程参与活动,参与管理、组织、评价等工作。
(二)课程实施过程
本过程共包括:研学准备我能行、研学途中话济源、古都洛阳知多少、探究河洛文化、寻访华夏文明五个课时。
第一课时:研学准备我能行
<一>研学目标
1、通过前期的宣传、知识的储备及活动准备,使学生了解我们本次研学的主要内容,从而为研学旅行做好准备。
2、通过准备活动学生探究学习的积极性。
3、通过活动使学生树立安全、环保、自护、合作、探究等意识。 <二>研学内容 研学旅行宣传、知识储备、活动准备 <三>研学过程
下发研学旅行手册,学生按要求完成研学的前期知识储备工作及研学过程中的活动准备。
A、知识储备
华夏文明,根在河洛。河洛文明既是中华文明的缩影,更是中华文明的起源。“若问古今兴废事,请君只看洛阳城”。在开启探寻河洛文明的研学旅行之前,请同学们对河洛文明进行必要的了解,完成以下几项活动前的准备。
1.“河出图,洛出书”,河图洛书作为华夏文化的源头,在历史
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