八下学案加答案

黄实验学校八年级思想品德学科学案

设计人：周仁忠 审核人：马榴英 编制时间：2009年8月20日 责任校对：马榴英

第四单元 第１１课 心中要有杆“秤”第一部分 追求公平

班级 姓名

◇学习目标◇

1、知识目标：知道什么是公平及公平的表现；

2、能力目标：能提高对公平与不公平现象的独立判断能力。

3、情感目标：培养合理真切的社会公平感、对待社会生活中不公平现象的理智感 ◇学习指导◇ 公平待人的意义，怎样理解和对待公平 ◇学习过程◇ 一、课前学习

1、什么是公平？公平在日常生活和交往中有哪些具体表现？ 公平是指处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。 P2

2、公平待人有何意义？

对社会：促进社会和谐发展、有利于营造公平正义氛围

对自己：赢得他人的信赖与尊重，人们也能从我们的为人处世的方式中看到我们的价值标准和道德修养。

对他人：对他人产生大的影响，给予平等机会 3、一个公平社会的关键是什么？

一个公平社会的关键在于它把获得这些地位和财产的机会平等、公正地摆在绝大多数人的面前。

4、你是如何理解和对待公平的？

理解：含义+公平是相对的，世界上没有绝对的公平。

对待：1)我们一方面要努力追求公平、为营造一个公平的环境而尽我们所能；

2)另一方面要学会接受，学会宽容，学会泰然处之。

3)要学会理智待之，学会应用法律武器维护自己的合法权利。

4)要求社会与他人公平地对待自己，享受自己应有的权利的同时，自己也要公平地对待别人。 二、课堂学习 （一）材料分析

孔子说过：不患寡而患不均。

秦朝末年，陈胜、吴广起义提出：王侯将相宁有种乎。 明朝末年李自成农民起义提出：等贵贱，均贫富。 1、上述内容体现了人们对什么的追求？ 对于公平的追求

2、什么是公平？它表现在哪些方面？

（二）请你列举你的学习生活中有哪些不公平的现象？会带来哪些不良影响？ 你认为怎样做才能消除这些不良现象？

3、公平待人、处事有何意义？

——对社会：社会越合理、越和谐；

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——对自己：羸得他人的信赖和尊重，人们也能从我们的为人处世的方式中看到我们的价值标准和道德修养。——对他人：将会对他人产生很大的影响，给予平等的机会。 （三）前体操名将涅莫夫有“体操沙皇”的美誉。在雅典奥运会上，涅莫夫的精彩表演明显

被裁判压低了分数。当时全场观众都站了起来，抗议裁判给涅莫夫打分太低。看到观众情绪激动，赛场长时间不能平静下来，涅莫夫表现出良好的体育道德，他对观众的支持表达了谢意，并希望观众能保持冷静。赛后，他以自己的职业风范获得了俄罗斯奥委会颁发的公平竞赛奖。

4、裁判对涅莫夫的不公平打分，造成了哪些后果？ A、对个人（本人）： B、对他人（观众）： C、对社会（裁判）：

5、面对裁判的不公平打分，涅莫夫是如何处置的？从他的处世方式中可看出什么？ ——价值标准和道德修养

6、这件事给你什么启示？

Ｐ４页公平是相对的，世上没有绝对的公平。我们一方面……

7、你是如何理解和对待公平的？

理解：——第一，公平的含义；第二，公平的相对的；

对待：我们一方面要努力求公平，为营造一个公平环境而尽我们所能。另一方面P4

三、课后学习

1、在实际生活中，当我们面对一些不公平现象时，正确的态度是（ D ） A、既然不公平现象总会产生，就听之任之吧

B、不公平的事总是在自己身上发生，就自认倒霉吧 C、要不惜任何代价得到该属于自己的公平

D、理智面对，通过合法的途径谋求属于自己的公平 2、《中华人民共和国义务教育法》规定：缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校，不得设置重点班和非重点班。这一规定（ A ） A、体现了公平意识 B、说明学生之间的发展是不存在差异的 C、不利于学生发挥自己的特长 D、将扼杀部分高智商学生的学习兴趣

3、简要分析

有些人认为，生活亏待了自己。在这些人眼里，别人实际得到的总是比应该得到的多，而自己正好相反。于是便感到生活对自己不公平，压抑，甚至愤怒。 真的是这样吗？请亮出你的观点并说明理由。

不是， 公平是相对的，世上没有绝对的公平。如果我们一味地抱怨、嫉妒甚至仇恨，不仅无济于事，还将痛苦不堪。：1)我们一方面要努力追求公平、为营造一个公平的环境而尽我们所能；2)另一方面要学会接受，学会宽容，学会泰然处之。3)要求社会与他人公平地对待自己，享受自己应有的权利的同时，自己也要公平地对待别人。 ◆反思与总结

通过本堂课的学习，还有哪些不理解的问题吗？

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黄实验学校八年级思想品德学科学案

设计人：周仁忠 审核人：马榴英 编制时间：2009年8月20日 责任校对：马榴英

第四单元 第１１课 心中要有杆“秤”第二部分 维护正义

班级 姓名

◇学习目标◇

1、知识目标：知道正义的基本要求；

2、能力目标：能提高对正义与非正义现象的独立判断能力。

3、情感目标：培养匡扶正义的是、见义勇为的时代精神，做一个有正义感的人； ◇学习指导◇为什么要维护正义，怎样维护正义？ ◇学习过程◇ 一、课前学习

1、正义有哪些基本表现？

首先，不要侵犯他人的基本权利。

其次，面对不良社会现象要勇敢地加以制止。 2、维护正义有何意义？

对自己：人们只有心怀正义，才可能驱逐内心的贪婪、自私和恐惧，敢于同不良的社会现象作坚决的斗争。

对社会：人们只有维护正义，才能使邪恶无处藏身。

对他人：会使他人受到伤害，维护正义就会维护他人的合法权益， 3、为什么要维护正义？

1、正义的重要性：维护正义就是维护社会的规则和秩序，这是每一个社会成员的道德义务。

2、正义的意义：对自己、对社会、对他人 3、现状：维护正义行为的缺乏 4、怎样维护正义？

1、维护正义，要有一颗同情心；

2、维护正义，要勇于同不良的社会现象作斗争。

3、未成年人既要有见义勇为的精神，又要做到见义智为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。

5、末成年人如何维护正义？

1、每个人都应该施以援手；2、在自己力所能及的范围内提供帮助；3、保护好自己，见义勇为，更要见义智为。

6、 同情心 是一个富有正义感的人必不可少的品质。

7、阅读教材P9页案例，该案例反映了什么现象？ 社会上缺乏维护正义行为的现象，正义感的缺失。

二、课堂学习

1、材料一：在我国历史上，有许多家喻户晓的历史人物，有的在科学上有杰出成就；有的在文学上有很深的造诣；

那包拯是靠什么受到人们的敬仰和爱戴的？ 秉公执法、有正义感

2、材料二：有个班级，自习课上，有人大吵大闹，严重违反纪律，无人过问；同学之间为

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了一点小事，大打出手，没人制止； （1）、你认为这个班级缺少点什么？会产生什么后果？

缺乏正义感、 可能导致班风不良，秩序混乱，最终危害到每一个同学。

（2）、正义有哪两方面的基本要求？ 同上

3、2008年4月的一天，王女士独自一人步行回家时，突然被3名持刀男子扑倒在地，三人抢走其手提包后逃跑。此时，“的哥”刘师傅见状，立即将受害者叫上车并驾车紧追3名劫匪，同时大喊“抓贼”，其他出租车闻讯加入追赶的行列，最后将劫匪当场抓获。

（1）众多的哥行为是正义行为吗？为什么？ 是，

面对不良社会现象要勇敢地加以制止

（2）如果目睹抢劫视而不见的话，会有什么危害？ 危及到刘师傅和王女士的生命安全

对社会而言，助长了邪恶势力的气焰，也将最终危害到自身

（3）在今后的学习和生活中，你打算怎样维护正义？ （未成年人怎样维护正义？）

三、课后学习 <一>、单项选择题

1．下列属于正义行为的是 ( A ) A．中央严肃查处陈良宇严重违纪问题

B．为朋友两肋插刀的哥们儿义气

C．小王将一家非法经营网吧的窗户砸坏 D．故意伤害他人的身体乃至生命 2、正义与每个人的行为有关，其基本要求是（ C ） ①不要侵犯他人的基本权利 ②要敢于同行凶的歹徒搏斗 ③不要干涉别人的隐私 ④要维护社会的规则和秩序 A、①②③ B、①③ C、①②④ D、②④

3、公交车上，一小偷把手伸向一个乘客的钱包。甲喊：“抓小偷！”乙说：“多管闲事。” 请你评述甲、乙两人的言行。

甲的行为是维护正义的行为，履行了自身的道德义务，有利于及时维护好乘客的利益

乙的行为是没有维护正义的行为，损害了乘客的利益，助长了邪恶势力的气焰，也将最终危害到自身。

◇反思与点评◇

通过本堂课的学习，还有哪些不理解的问题吗？

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黄实验学校八年级思想品德学科学案

设计人：周仁忠 审核人：马榴英 编制时间：2009年8月20日 责任校对：马榴英

第四单元 第１１课 心中要有杆“秤”第三部分 明辨是非 为人正直

班级 姓名

◇学习目标◇

1、知识目标：第一，知道明辨是非的依据； 2、能力目标：能提高明辨是非的能力。 3、情感目标：做一个为人正直的人；

◇学习指导◇ 为什么要明辨是非？（原因、危害、现状） ◇学习过程◇ 一、课前预习

1、辨别是非的依据是什么？ 法律和道德的要求

2、什么是“是”和“非”？

“是”是指人的行为符合法律和道德规范的要求，适应社会发展需要，不损害国家的、集体 的和他人的合法权益。反之，则为非。

3、在社会生活中，与人发生矛盾时，不能采用的方法有哪些？ 如果采用这种方法将有哪些危害？ 暴力解决、金钱解决

对自己：既影响与同学的关系，也妨碍着自身的健康成长和学业发展，甚至会使人走上违法 犯罪的道路。

对社会：不仅影响着人与人之间的和谐相处，而且破坏了了社会风气，扰乱了社会秩序，危 害了社会安全。

对他人：损害他人的合法权益

4、在现实生活中，怎样才能明辨是非？

1、能在“随大流”的时候，保持一份清醒和独立； 2、在面对“权势”的时候，能够不委曲求全；

3、在有利益冲突的时候，勇于主持公道，维护正义。 5、怎样才能做到为人正直？

怎么做：明辨是非，时刻保持一份清醒和独立。

勇于主持公道，维护正义。

要有勇气坚持自己的信念，为人要诚信。 要时刻维护做人的尊严

要有良知，时刻能够以国家、民族、集体的利益为重。

二、课堂学习

（一）材料一：在校园生活中，有些同学不认真学习，通过考试作弊获取好成绩，还嘲笑勤奋刻苦的同学；有些同学出口成“脏”，不以为耻，反以为荣；有些同学把抽烟、喝酒、打架、称霸当成“酷”。

1、请分析上述现象说明了什么？

——有些同学缺乏分辨是非的能力。把丑的当成美的，把恶的当成善的。

2、你认为判别是非的依据是什么？ 法律和道德的要求

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