《商务英语写作》课程教学大纲

湖北生物科技职业学院 《商务英语写作》课程教学大纲

一、 课程基本信息 课程代码：18

课程名称：商务英语写作 课程类别：职业技术基础课

学 时：48（理论占24学时；实践占24学时） 适用对象：08级商务英语专业

考核方式：考试（平时成绩占总成绩的30%） 先修课程：英语语法，英语综合教程 后继课程：商务英语谈判 二、 课程理论大纲、实践大纲

由于商务英语专业课程的特殊性即，听说读写译技能操作性强，理论与实践在课堂上联系的非常紧密，故而其课程理论大纲、实践大纲融合在一起更能指导教师的课堂教学。 (一) 课程教学目标

本课程的教学目标是培养学生掌握商务英语写作的基础知识，商务英语书信的基本格式和写作技能，了解主要的商务英语写作类型，提高商务英语书面表达能力，为毕业后成为适应社会需要的应用型涉外商务工作者打下良好的基础。 (二) 教学内容、要求及学时安排

序号 单元 主要内容 vocabulary preview 理论教学 1 Unit1 notice 实践教学 background knowledge notes useful sentence and expressions warming-up practice english-chinese interpretation traslation, passage1,2,3, chinese-eglish interpretation traslation Task-based method indirect way situational way of teaching 2 Actively 2 教学要求 学时 1

vocabulary preview 理论教学 Unit2 2 invitation letter 实践教学 background knowledge notes 4．useful sentence and expressions 1.warming-up practice 2.english-chinese interpretation traslation, passage1,2,3, chinese-eglish interpretation traslation 1.vocabulary preview 理论教学 Unit3 thanks letter 实践教学 2.background knowledge 3.notes 4．useful sentence and expressions 1.warming-up practice 2.english-chinese interpretation traslation, passage1,2,3, chinese-eglish interpretation traslation 1.vocabulary preview 理论教4 Unit4 memo 实践教学 学 2.background knowledge 3.notes 4．useful sentence and expressions Situational dialogues 1,2,3 Practice 1,2,3,4 quiz 2 Summerize interpretating and translating skills 2 Task-based method indirect way situational way of teaching 2 Communicative way of teaching 2 Task-based method indirect way situational way of teaching 2 Communicative way of teaching 2 3 2

1.vocabulary preview 2.background knowledge 理论教学 5 Unit5 E-mail 实践教学 3.notes 4．useful sentence and expressions Task-based method student-leaded Both inducting and deductive ways Limit the time ; analysize,evaluate and improve the result by themselves Communicative way of teaching Task-based method indirect way situational way of teaching 2 2 2 Situational dialogues 1,2,3 Practice 1,2,3,4 理论教学 Unit6 6 Business Report 实践教学 Introducing and greeting, taking leave 2 Situational dialogues 1,2,3 Practice 1,2,3,4 Booking hotel rooms 理论教学 Unit7 7 a request letter 实践教学 Situational dialogues 1,2,3 Practice 1,2,3,4 receiving reservations Telling about hotel service arranging itinerary Task-based method indirect way situational way of teaching 理论教学 Unit 8 8 business proposal 实践教学 Talking about exercises keeping healthy at the theatre dining out Talking about exercises keeping healthy at the theatre dining out Communicative way of teaching Task-based method indirect way situational way of teaching

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Communicative way of teaching 2 2 2 2 理论教学 9 Unit9 A sale letter 实践教学 Chairing a meeting introducing ideas arguing Communicative way of teaching Task-based method indirect way situational way of teaching Communicative way of teaching Task-based method 2 Chairing a meeting introducing ideas arguing 2 理论教学 10 Unit10 Resume 实践教学 Making, accepting, declining an invitation 2 Drafting and revising indirect way situational way of teaching Have a competition with evaluation given by students themselves 2 11 Unit11 cover letter 实践教学 Deliver speeches based on learning more of the 10 units 4 1.vocabulary preview Unit12 12 Complaint letter 理论教学 2.background knowledge 3.notes 4．useful sentence and expressions To deliver looking round knowledge by 13 Review 理论教学 Summarize interoperating skill telling stories ; To accept notes by brainstorming ; 学 时 合 计 理论教学 实践教学 24 24 2 Communicative way of teaching 2 4

三、 教法说明

既要重视语言能力的培养，又要根据教学内容和商务写作特点加强对商务写作技能的训练，更要注重教与学之间的互动关系。商务写作教学唯有通过精讲多练，积极参与与双向，双语思维活动，才能有所收获。从memo到resume，注重商务写作的每个基础环节；注重理论与实践相结合，可借助多媒体进行教学。 四、 教材与参考书

教材：（按名称、编著者、出版社、出版日期的顺序叙述，下同。） 《商务英语写作》，徐小贞，外语教学与研究出版社，2007年9月 参考书：

《new Cambridge English for international students》 jack C. Richard 外语教学与研究出版社2005年7月

香港理工大学Graham T Bilbow教授编撰的《朗文致胜英文书信》（外语教学与研究出版社2001年出版）

《英语基础写作》 吴冰 广东外语外贸大学 北京高等教育出版社 1996年7月第一版 2000年7月第6次印刷 五、 课程考试大纲 (一) 考试性质与目的

本课程属于考式课，目的是为了考查学生商务写作语言知识和技能的综合运用，对商务英语写作的掌握情况，及其写作方法与技巧的恰当运用。从而达到在整体上提高商务写作能力和自身的综合素质。 (二) 考试内容 1. 考查基本要求

要求考生在听说读写等方面都具有较为扎实的基础，尤其具有较好的口头表达能力和阅读能力，即具有所谓良好的语感.此外，宽广的知识面和较大的词汇量也不可或缺。理解和掌握本科目的的基本概念，基本原理和基本方法，能运用本科目知识进行分析，具备分析问题和解决问题的基本能力。 2. 考查知识点

(1) 综合运用语言知识，包括理解、词汇、语法、句型、篇章、意群、标点、格式等。 (2) 商务写作技巧 (3) 商业书信写作基础 (4) 商业书信写作 (5) 知识面,人文素养

(6) 能理解有关的概念，并能正确使用。

(7) 理解与应用：在识记的基础上，能掌握概念间的区别与联系，并运用于句子和篇章的

使用，以及写出较好的段落，文章。

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3. 考核形式及试卷结构

(1) 本科目考试为笔试：满分为100分。

(2) 试题对不同能力层次要求的分数比例：商务格式占20%，内容占20%，应用占60%。 (3) 试题难易占分比例是：易约占30%，中约占50%，难约占20%。 (4) 本科目考查的范围及题型有：句子，词组，主观题。 (三) 考核评分方法

该课程的考核包括形成性考核和终结性考查：

1. 形成性考核占课程总成绩的30%；成绩根据学生完成作业的情况，出勤情况，在课堂

上的综合表现而定；

2. 终结性考查在课程结束后进行， 一名老师可以同时考查两名学生（一组），成绩占课

程总成绩的70%；成绩根据学生达到课程所考查内容的情况而定。

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3. 考核形式及试卷结构

(1) 本科目考试为笔试：满分为100分。

(2) 试题对不同能力层次要求的分数比例：商务格式占20%，内容占20%，应用占60%。 (3) 试题难易占分比例是：易约占30%，中约占50%，难约占20%。 (4) 本科目考查的范围及题型有：句子，词组，主观题。 (三) 考核评分方法

该课程的考核包括形成性考核和终结性考查：

1. 形成性考核占课程总成绩的30%；成绩根据学生完成作业的情况，出勤情况，在课堂

上的综合表现而定；

2. 终结性考查在课程结束后进行， 一名老师可以同时考查两名学生（一组），成绩占课

程总成绩的70%；成绩根据学生达到课程所考查内容的情况而定。

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