浅析社会主义核心价值观在小学品德课中的渗透

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浅析社会主义核心价值观在小学品德课中的渗透

作者：陈淑贞

来源：《新课程·上旬》2019年第01期

摘 要：要培育和践行社会主义核心价值观，提高德育的实效性，小学品德课教学的重要性尤为凸显。教师要在教学中明确教学目标，细化活动环节，构建开放性课堂，把社会主义核心价值观渗透其中，达到教育的针对性，让学生明白做人的准则，培养健康的思想理念。 关键词：社会主义核心价值观；小学品德课；渗透

2013年12月，中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》明确指出：“培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。坚持育人为本、德育为先。”《义务教育品德与社会课程标准》要求基础教育要更新教育观念和教育方式，大力加强社会主义核心价值体系教育，培养良好的公民素质、创新精神和实践能力。而现在社会上的环境复杂，充满着种种诱惑，冲击着小学生的思想意识，迫切需要社会主义核心价值观来引领。因此，本文从小学品德教材入手，重点探讨小学品德课堂教学中渗透社会主义核心价值观的有效策略。

一、明确教学目标，有的放矢渗透

每节品德课都有其独立又具体的教学目标，要有针对性和可操作性。而社会主义核心价值观内容具有层次性，一节课是无法达到目的的，所以要紧密联系学生的生活体验，围绕每节课的教学目标展开渗透，有针对性落到实处，不能夸大和空泛，保持单元目标的连续性。 例如“公平公正、民主平等”这一目标是需要长期养成的，一节课的教学无法达到目标的实现，因此教师可将目标细化具体化，制定出符合学生学情实际的目标。

以五年级上册“我们都有发言权”单元为例，第一课《谁说了算》的目标是：学会运用协商、投票表决等公平方式，解决集体生活中的实际问题，增强学生民主意识。第二课“我们自己做主”的目标是：让学生通过班委竞选等民主活动，在体验中树立民主意识，并形成习惯。第三课“勇于说和善于听”的目标是：引导学生学会倾听，学会尊重他人的民主权利。第四课“我做合格小公民”的目标是：引导学生结合家庭生活、学校情况等学习如何维护、行使自己的民主权利。

帮助学生培养现代民主意识是本单元的核心目标，教师应力求贴近学生的学校、家庭等生活实际，通过生动的事例和各种形式的活动，让学生体会到民主的重要，学习如何维护自己的权利，并尊重他人的权利。民主思想要从小开始培养，也正是国家提出的建设充满友爱的和谐

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