2009年小学教育《教育学》自测模拟题

第九章 教学(下) 一、选择题

1，教学工作中的中心环节是( ) A备课B上课C作业的检查与批改D课外辅导 2，课的类型的划分依据 ( ) A教学任务B教学内容C教学规律 D教学原则 3、教师上课必要的补充主要是通过 A布置作业 B检查作业C课外辅导 D课后练习

6、为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组织起来进行活动的结构，称为； ) a教学程序 b教学步骤C教学组织形式 d教学阶段 7、古代中国、埃及和希腊的学校大多采用 ( ) A分组教学 B个别教学C道尔顿制 O班级上课制

8、最早在理论上对班级授课制进行阐述的教育家是( ) A斯宾塞B卢梭C洛克 D夸美纽斯

9、我国最早采用班级授课制是在( ) A 1856年 B 1860年C 1862年 D1866年 二填空题

I、 是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。 2、钻研教材包括钻研 、教科书和阅读有关的参考书。 3、课的类型是指根据教学任务划分的课的 ．

4．课的结构是指课的 及各部分进行的顺序、时限和相互关系．

5．构成课的基本组成部分有组织教学， ，讲授新教材、 、布置课外作业． 6．作业是结合教学内容，要求学生独立完成的 。 7．辅导是 学生学习的活动．

8、试题类型可分为供答型和 两大类， 9．供答型试题可分为简答式试题和 试题两种． 10．简答式试题的最简便形式是 ．

11．选答型试题可以分为是非题、 和组配式试题三种

12．测验的难度是指测验包含的试题

13、测验的区分度是指测验对考生的 能够区分的程度。 14、教学中还应培养学生自测和 的能力， 15、个别教学制最显著的优点在于教师能 ． 16、 是一种集体教学形式．

17、我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的

18、为了解决班级上课不易照顾学生个别差异的弊病，19世纪末20世纪初， 在一些国家开始出现 。

19、在教育史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、分组教学和

20、教学策略的基础特征是综合性、 和灵活性。

21、结构化策略在教材的排列方面可分为直线式、 、螺旋式和综合式等． 22、教学策略的类型可分为内容型、 、方法型和综合型四种． 23、形式型策略就是以 为中心的策略。 24、方法型策略是以教学方法和 为中心的策略。

25、综合型策略是直接从 、任务出发、综合展开的策略。 三简答题

1.教学工作的基本环节有哪些？

备课、上课、学生作业布置与批改、课外辅导、学生学业成绩的检查与评定的共五环节。

2.教师应该如何备课？ 做好四项工作和制定三种计划。

（一）做好四项工作1.备教材（1）钻研课程标准 （2）研读教科书（3）查阅参考资料

2.备学生 （1）被学生内容（2）备学生的途径和方法

3.备教法 4.备教具

（二）制定三种计划1.学期（或学年）教学进度计划2.课题（或单元）计划 3.课时计划（教案） 3.如何评价一堂课？

一堂好的课要求目标明确、重点突出、内容正确、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈。 4.简述课的结构。

课的结构是指课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系。 综合课的基本组成部分有：组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业。

5.简述班级授课制的概念与特点。

概念：班级授课制也称班级教学，是将学生按年龄和文化程度编成有固定人数的班级，由教师按照教学计划统一规定的课程内容和教学时数，根据课程表进行分科教学的一种教学组织形式。它是我国目前学校教学的基本组成形式。 特点：（1）在教学人员的安排上，以“班”为基本活动单位。 （2）在教学活动程序的安排上，以“课”为组织单位。 （3）在教学时间安排上，以“课时”为基本单位。 6.试分析班级授课制的优势与不足。

优势：（1）它有效地扩大了教育规模，促进了学校教育的普及。 （2）它有利于学生获得系统的科学知识。 （3）它有助于教师充分发挥主导作用。 （4）它有利于学生之间的相互切磋、交流。 不足：（1）照顾学生的个性差异，不利于因材施教。

（2）它在一定程度上限制了学生的主体性、独立性和创新精神等方面的发展。

（3）以“课”为基本的教学活动单位，某些情况下会割裂内容的整体性。 （4）缺乏真正的生生之间的合作。

7.简述新课标背景下的教学方式与学习方法的转变。

（1）新课标下教学方式的转变一是倡导探究性教学，二是关注体验性教学，三是关注课堂教学控制方式的变化，四是关注课堂教学的常规经验的变化，五是关注课堂教学环境的变化。

（2）新课标下学习方式是倡导具有主动参与、乐于探究、交流合作等特征的新学习方式，鼓励学生积极主动、富有个性的学习。 第九章选择、填空题答案 一、选择题

1B 2A 3C 4D 5 A 6 C 7B 8 D 9C 二、填空题

1备课 2课程标准 3种类 4基本组成部分 5检查复习、巩固新教材6各种类型练习 了帮助和指导 8选答型 9陈述式 10填空题 11多项选择题12难易程度 13不同水平144自评 15根据学生的特点因材施教 16班级授课制17京师同文馆18根组教学 19道尔顿制 20可操作性 21分支平行 X形式型23教学组织形式 24技术 25教学目标

第十章德育

一、选择题

1、德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，称为 ( ) A德育目的 B德育原则C德育规律 D德育目标

2、德育目标是德育工作的 ( ) A基础 B途径C出发点 D重要环节 3、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到 A德育内容上 B德育规律上 C德育原则上 D德育方法上

4、德育过程中不同质的各种要素的组合方式称为德育过程的( ) A内容 B层次C结构 D方法

5、构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是 ( ) A知 B情C意 D行

6、衡量人们品德的重要标志是)A道德认识B道德情感C道德意志 D道德行为 7、活动和交往是学生品德形成的A关键 B基础C内容 D途径

8、进行德育时要有一定有思想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了

A疏导原则 B因材施教原则C导向性原则 D一致性和连贯性原则 9、德育的实施渠道或形式就是德育的A方法 B手段C内容 D途径

10、实施德育的最基本的途径是A政治课与其他学科教学 B课外校外活动C劳动 D共青团活动

11、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是A榜样法 B说服法C陶冶法 D锻炼法

12、委托任务和组织活动是属于A说服法 B榜样法C锻炼法 D陶冶法· 13德育认知模式非常注重A道德认识 B道德情感C道德意志 D道德行为 14德育体谅模式非常注重培养学生的A道德认识 B道德情感C道德意志 D道德行为

15创立社会模仿模式的教育家是 A柯尔伯格 B皮亚杰C麦克费尔 D班杜拉 二填空题

1德育是思想教育、 和道德教育的总称。 2德育包括家庭德育、学校德育和 等形式。

3在德育历史发展过程中，其原理、原则和内容方法等存在一定的共同性，因此，德育具有

4德育内容是指实施德育工作的 和主体设计。

5我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和 。 6心理健康教育的内容主要分为学习辅导、 和择业指导三个方面。 7德育过程是 与社会规范个体化的统一过程。

8德育过程通常是由教育者、受教育者、 和德育方法四个要素构成的。 9德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与 之间的矛盾。

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