试论政治高考二轮复习注意什么

HR Planning System Integration and Upgrading Research of

A Suzhou Institution

政治高考二轮复习注意什么

奋斗中学教研室主任 魏欣丽

距离2007年秋季高考只有90多天的时间了，广大考生和家长的心情也会随高考日期的临近越来越紧张，如何在短短的几十天时间里使高考取得好成绩，甚至创造出奇迹，这是广大教师和学生的迫切要求。

高考虽然是考查学生千日之功，但从某种角度看几月之功也能扭转学业成绩，这就看教师和学生能否在科学合理正确的备考策略指导下去共同努力。如果备考方法得当，学生在高考中也会产生质变。

那么政治高考二轮复习中要注意哪些问题呢？什么样的备考策略才是最佳策略呢？下面谈一谈我的看法。

一、认真学习和领悟考纲

一个有经验的高三教师在带领学生完成基础性的一轮复习工作后，在2月底3月初就将进入至关重要的二轮复习阶段，在这个复习阶段学习考纲、领悟考纲就变得十分重要。因为二轮复习既不是一轮复习的简单重复，也不是更快地再过一遍教材，更不能抛开课本，以教辅资料为蓝本陷入题海，而应该在一轮复习的基础上对教材进行整合和提高。2月1日教育部考试中心颁布了2007年高考考试大纲，做为一名高三教师最起码的觉悟和能力是学习考纲、领悟考纲。学习什么？学习考纲结构和形式。考纲分两个部分：I考试性质，II考试内容，

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考试性质清楚地告诉每位教师和学生，高考不是毕业水平测试，而是国家级选拔性考试，高考有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。因此教师和学生要客观公正地对待高考，别把高考不当回事，也不要把高考推向极致，高不可攀，只要我们正确认识，科学对待，绝对能打赢高考这场战役。

考纲中考试内容又分两个部分： （一）考核目标和要求（二）考试范围

高三政治教师要静下心来认真研读和领会考核目标和要求。考纲中写到政治高考考核目标有4个：①获取和解读信息②调动和运用知识③描述和阐释事物④论证和探讨问题。针对四个不同目标又相应提出了三个层级的要求，教师要深刻理解内化这些目标和要求，只有对这些目标和要求烂熟于胸，才能有效地引导好学生进行二轮复习，否则会使二轮复习水过地皮湿，学生收获甚微。

对考试范围教师要把考点与教材统一起来，看考纲有几个总考点，多少个分考点，把总考点与分考点与教材一一对应，总考点就是教材中的课题，分考点是教材中的主干知识点、重点和难点。

从经济常识看8个总考点就是8课内容，所以用总考点统率教材8课内容。从哲学常识看考试范围知识体系十分醒目，分四块：唯物论、辩证法、认识论、人生观和价值观，从政治常识看分4块，基本上是教材课题体系，我国的国家制度、我国的政党和政党制度、我国的民族和宗教、国际社会和外交政策。除此之外还有时事政治内容。 仔细研读考纲后给我们的重要启示是：

1、重视教材，立足教材，宏观把握教材知识体系进行全面复习，二轮复习一定要对教材做到“胸中有书”，这样学生才会心里有底，复习踏实。

2、整合教材，构建知识网络，掌握理解内化主干知识、重点知识，对主干知识、重点、难点知识不仅仅停留在记忆的层面，而要强调理解。

3、关注时事政治，关注党的路线、方针、政策、主张，并把小课

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堂与大社会紧密结合，有意识地将时政热点与考点结合。

4、联系、发展、全面地掌握每一考点，使考点由静态变动态，由“死点”变“活点”，把握每一考点之间的纵横内在联系。

二、科学备考 总结规律

政治二轮复习时间短，任务重，在短短的90多天里如何科学备考，及时总结规律显得尤为重要，否则整个复习过程就会出现眉毛胡子一把抓，乱了阵脚。

二轮复习中教师首先要制订详细的二轮复习计划并及时告知学生，以便学生的个人复习计划与教师的教学计划同步，绝对不能在二轮复习中出现随意性，或快或慢走着瞧。这样做是对学生严重不负责任，浪费学生宝贵时间，教师必须保证提高每一堂课的复习效率。

其次强化训练

强化训练绝不是随意加大训练量，陷入题海战术，训练要适度，因为高考是标准化、程序化考试，既有对速度的要求，又有准确度要求，还有规范性要求，而要符合高考考核目标和要求，不经过训练是进入不了选拔性考试状态的，但在如何训练上也有规律可循。根据多年的教学经验我认为：

①训练试题应是近2年高考题。因为高考题的信度、效率、区分度、难度把握较好，而且高考题这几个“纬度”具有连续性，新旧高考题是继承和发展的关系，一些名师专家及广大教师比较认可和评价较高的高考试题有可能是下一年高考题命题的方向，因此，强化训练就应训练这些试题。

②总结归纳一些高考典型试题，如图表题、材料题等，指导学生一要熟悉这类试题命题方向、角度、形式，如2006年全国I卷38题。二是要总结不同类型试题的解题方法、答题技巧，运用归纳法还是演绎法，还是二者相结合，归纳法试题如何解，演绎法试题如何解一一进行总结。

③关注和研究全国卷和北京的高考题。

因为全国卷命题人绝大部分是北京地区的名师和专家，北京地区

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的专家群他们之间的观点和看法是互相借鉴的，而且从实践来看每年高考试题北京试题是有一定水平的，全国各地反响比较好，特别值得我们重视的一点是北京是我国教育文化中心，信息资料比其他省市广，教育教学观念新，因此要注意学习、研究、借鉴北京方面试题。

例如2006年北京文综卷38题

《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》明确指出：构建和谐社会，要更加注重社会公平，使全体人民共享改革发展成果。

（1）公平可以理解为“机会公平”和“结果公平”等不同方面。在经济学上，“机会公平”强调市场主体间平等的竞争地位，有利于提高经济效率；“结果公平”强调人们收入分配的平等，有利于防止贫富分化，维护社会稳定。

请判断下面表格中的措施是侧重于促进“机会公平”还是“结果公平”，在相应的栏目中划勾（每项措施只能划一个“√”），并运用经济常识说明理由。

措 施 机会 公平 结果 公平 理由 保护知识产权，维护市例：打击侵权盗版等不法经营行为 √ 场经济的法制性，营造公平竞争的市场环境 提高城市居民最低生活保障标准 允许非公有制企业进入航空、银行等垄断性行业 给予贫困地区以优惠的产业政策，吸引外部投资 建立就业信息平台，促进用人单位和劳动者双向择优选择 材料一 改革开放前，平均主义分配体制严重制约了效率的提高，党的十四届三中全会针对这一状况提出“效率优先，兼顾公平”，推动

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了我国经济的快速发展。近年来，针对贫富差距拉大的趋势，党的十六届五中全会又适时提出要“更加注重社会公平”。

材料二 效率可以给社会带来更多的财富，从而为促进公平创造条件；公平有利于维护社会稳定，从而为提高效率奠定基础。全面建设小康社会应该大力发展生产力，在不放松效率的前提下，逐步缩小贫富差距，实现经济社会又快又好的发展。

（2）结合材料一和材料二，运用矛盾分析的方法说明如何正确认识和处理效率与公平的关系。

（3）有人说“解决公平问题是政府的责任”。请结合政治常识，阐明这一说法的理论依据。

这道试题命题形式非常新颖，填表形式完成测试，试题命题角度选取非常好，关注时政热点，突出了党的路线、方针、政策，同时又反映了社会热点，反映了人们所关注的效率与公平问题，所以试题是社会热点、教材重点、学生学习难点的三结合，而且试题形式活泼，突出能力立意，既要求学生通过阅读材料明白什么是机会公平，什么是结果公平做出判断，又要求学生说明选择的理由，试题有梯度、区分度，充分体现了高考考纲的考核目标和要求。试题较好的做到了学科内综合，所以我建议高三教师和学生要十分注意研究这种类型试题，学会和掌握这类型试题审题思路和解题方法。

总之，短短三个月的政治二轮复习阶段是一个十分艰难的过程，既对教师的综合教学能力有较高的要求，也对学生学习能力极大提高有很好促进作用，因此，高三政治教师要精心备课，针对所教学生，合理安排最佳复习策略，为学生大幅度、大面积提高成绩做出贡献。

名师简介：

魏欣丽 内蒙古杭锦后旗奋斗中学政治高级教师，教研室主任，区级学科带头人。多年来，研究指导高考文综、政治科复习工作，积累了一定经验，所写论文《2004年高考文综试题分析及启示》在内蒙

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古师大学报第8期发表；2006年所写论文《高考政治总复习呼唤研究型教师》在光明日报《考试》杂志第7期发表。

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