新北师大版二年级上册数学第一单元 加与减教学设计教学反思作业

本单元内容是在已经学习了100以内两位数加、减两位数的笔算方法的基础上,进一步学习

三个数连加、连减及加减混合运算。教材结合具体情境引导学生进一步体会两步运算的运算

顺序,巩固两位数加、减两位数的竖式计算方法。这既是对以前学习加减法知识的延伸拓展,

又是今后进一步学习三位数及多位数加减法的基础,在整个小学阶段的一级运算中具有重要

的纽带作用。

学生已经学过连加、连减和加减混合运算的运算顺序,这次着重学习运算中的竖式计算。

也就是说学生基本掌握了竖式计算的法则,继续运用以前学过的计算法则计算。因此,培养学

生的迁移类推能力,就能很好地解决类似的教学问题。

1.掌握连加、连减及加减混合运算的运算顺序和用竖式计算的书写方法。

2.会用连加、连减及加减混合运算的知识解决生活中的问题。

3.培养书写工整,计算认真的好习惯。

4.培养发现数学信息,运用所学知识解决问题的能力

1.充分利用情境图。

创设情境激发学生学习的兴趣,让学生感受到实际生活中确实存在着需要用连加、连减

或加减混合运算解决的问题。教学时要充分发挥教材情境图的作用,首先要引导学生观察情

境图,切实感受这些画面中有连加连减和加减混合运算的数学问题,使学生感到连加、连减及

加减混合运算就在我们的生活中。此外联系画面思考所计算的问题,使抽象的加减法计算变

得生动具体,也进一步体现了加减法计算在生活中的适用性。

2.以旧引新,突破难点。

连加、连减及加减混合运算是两位数加、减两位数的进一步发展,特别是两位数加两位

数的进位加法和两位数减两位数的退位减法,更是本单元教学的基础,且以前学习的一位数

连加、连减及加减混合运算的解题思路,更为本单元的教学奠定了坚实的基础。因此,教学中

要充分利用学生原有的知识基础,培养学生的迁移类推能力。

1 谁的得分高 1课时

2 秋游 1课时

3 星星合唱队 1课时

4 练习一 1课时

谁的得分高。(教材第2、3页)

1.掌握连加运算的顺序和用竖式计算的书写方法。

2.养成工整书写,认真计算的好习惯。

3.养成发现数学信息,解决问题的能力。

重点:掌握竖式计算的简便写法。

难点:利用竖式计算解决问题。

课件。

师:同学们,你们喜欢玩套圈游戏吗?老师告诉你们,淘气和笑笑是一对非常要好的朋友,

有一天他们进行一次套圈比赛,想知道他们的比赛成绩吗?下面我们就一起来看一看。

课件出示:教材第2页情境图及成绩统计表。

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