关于学习网络教育的体会

关于学习网络教育的体会

——我心中的他

高考那年我以几分之差，与我所向往的大学错过了。我哭了，为了儿时梦想的破灭，年少时的梦，一下变得那么遥远。我无所适从......

那年，高考落榜，不轻弹的我，哭过后，在经过上岗培训后去上班的时候，遭到同事都是清一色的专科生，不屑与讽刺，虽然我的出色赢得了领导的好评，可是专科生的讽刺仍让我一蹶不振。每每下班我都躲在宿舍里默默的流泪，短短的数日我变得烦躁不安，上班也心神不宁，老觉得别人在议论我。而自己就是做梦的时候也会梦到有一天能完成大专的学习，就不再会被人瞧不起了。

但是，他，改变了我的一生，让我又圆了梦，我庆幸，我遇见了他，让我介绍他是谁；一个偶然的机会，在单位的角落里我看到一张被人遗忘的北京师范大学远程教育学院的招生简章，怀着好奇心，我登陆了他的网站。当我第一眼见到他时，我便有了一种久违的熟悉。他是我国由教育部批准成立的国家级远程教育公共服务体系，他接受各高校和其他教育培训机构的委托，通过全国各地的学习中心为高校和其他教育机构提供全国范围内的招生组织、教学教务管理、学生事务管理、考试组织与管理等远程教育校外支持服务。目前，他已与北京大学、中国人民大学、同济大学、浙江大学、西安交通大学等近30所高等学校合作，通过在全国建立的上千家学习中心，为近30万名学生提供高中起点专科、高中起点本科、专科起点本科和本科二学历的多个专业的学历教育服务，并送出了合作高校的多批毕业生。他，就是远程教育公共服务体系！他丰富多彩的校园生活，深深的吸引了我，使我一颗流浪的心找到了依靠。尤其是极具特色的教学方式留住了我离开的脚步，因为工作的繁忙我没有时间参加函授学习，而这种网络学习恰恰解决了学习空间、时间上的诸多问题，所有的学习都可以通过网络完成，方便、快捷、又省时。那一刻，我的心动了：他就是我一直想追求的那个么。

他的热情，他的回复，深深的感动了我，他鼓励我，开导我，他很肯定的告诉我，奥鹏一定会是一所让我满意的学校。我下定了决心选择他。我来到了离我最近的服务站?绥江进修校学习中心。在那里的日子让我懂得了很多，只要我努力，我便是最好的。

我怀着梦想一步步融入于远程教育的生活，我变得自信，快乐。老师学习方面的耐心指导与同学之间的浓浓友爱让我回到了大学时那个温暖的大家庭，他让我再次找寻到了生活的动力，让我有了迎接困难的勇气。随着我一步步的深入了解，让我对他有了一种无法解说的依赖感。在这里我不仅学到了知识，更多的是学到了做人的道理。他让我体会到了网络学习的快乐；让我远离了工作的烦躁；让我体会到了生活的平和；让我感受到了网络中的绵绵深情。他，不仅让我有了遨游知识海洋的权利，而且让我的生活中到处充满了温馨的画面。更为重要的是，几年后我毕业的时候将拥有一份梦想已久的浙江大学汉语言文学专业本科学历。

现在我具体谈一下感悟：

一、现代远程教育改变了我们的学习环境。

现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。它以教育技术和媒体为课程载体，采用多媒体教学和开放的学习模式，为学习者创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境。在这样的学习环境里，学习者除了拥有最基本、最主要的包括教材、学习参考资料、学习指导在内的文字教材外，还可以收看著名专家的授课音像（录像带、VCD光盘）；通过双向视频直播系统收看“直播课堂”的直播或录像；通过VOD视频点播课程。为了加强教师与学习者的沟通和联络，各学校还根据课程和学生的实际情况，在学习者自学的基础上安排适当的集中面首

辅导课，进行学习方法指导、解答疑难问题、组织学生讨论等；为了加强学习者之间的联络和交流。

二、现代远程教育的学习给我们带来的方便

远程教育的学习是学习化社会人们自主学习的一种形式，它不仅是一种增长知识的学习，而且还是一种与每个人各部分经验相融合的、发掘学习者内在潜力的学习活动。现代远程教育的的学习环境是为了达到一定的目标而学会学习的规则、方法和技巧，从而提高学习成效的谋略和技巧的总和；这样一来给我们的在继续教育和深造提供方便。可以概括为以下几个方面：

1、 可以树立牢固终身学习的学习观念

新技术革命带来了崭新的学习环境，不但知识的增长速度惊人，知识的更新周期更是大大的缩短。学会学习、终身学习已成为21世纪学习与教育的四大支柱之一，是人类生存和社会发展的必须。因此，我们农村的教师可以树立终身学习的新观念；要赶上发展地区就必须不停的学习新教育教学方法，更新自己，适应现实的社会；对于我们现代远程教育的学习者来说，更应具有内在的自发的学习动机。

2、要制定适合自己学习的学习计划

现代远程教育要求每一个学习学员，在入学时都应制定个人学习计划，即对自己所修读的全部课程做一个总体的规划。学习学员首先，要进行自我分析，分析自己已有的知识水平、学习能力、学习效率以及以往的学习经验等，找出自己的长处、短处，了解自己的兴趣和爱好，这样才能制定最佳的学习计划。其次，要科学运筹学习的时间和空间，不能与工作时间相摩擦，无法开展学习。现代信息技术改变了传统的学习方式，使学习者在家里、单位、休闲场所都可以自主学习；这不仅是县城以上的岗位，乡下的我也能实现。

远程教育教学环境首先是一个信息系统，其中存储着大量的信息。信息范围广泛：学生、教师的个人信息、在学习交流过程中用到的知识信息等；信息形式各种各样，如文本、视频、数据库；信息可由多个作者共同完成，也可以由一个人完成，作者可能是教师、学生，也可能是领域专家。教学环境要对信息系统不断完善，以满足发展的需要。

远程教育教学环境要具备传统教育教学环境中的学习、交流、管理等功能，还要有传统教育没有的课件制作等功能。实现时，可以分为很多模块，比如：课件制作系统、教师答疑系统、小组讨论系统、测试系统、课程管理、学生管理等等。教学环境利用多种软件、工具实现这些功能，确保学习过程顺利畅通，帮助学生完成学习目标。

这就是我的他，他，不仅改变了我，而且让我的一生都充满了希望。而网络教育进入我的生活，也给予了我一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的翱翔空间。我也是通过网络教育完成的专科学业，我与他结下了浓浓情谊，证明自己人生价值的空间，让我走出了人生的迷茫，看到了新的希望。

绥江县板栗中心校：黄安伦

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