一年级上册数学先学后教教案

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第一单元准备课【2课时】

第1课时数一数学习内容：课本2----5页。

学习目标：通过数一数活动，学会数1—10各数。学习用具：本子、书本、粉笔、铅笔等。学习过程：一、板题示标

1、同学们今天我们来学习“数一数”。请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。 2、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：通过数数活动学会数1—10各数。同学们有信心学会这个新本领吗？（有）同学们非常自信，老师相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。二、自学指导

（教师边口述，学生边自学)把书翻到第2页。手指课本第2--5页的图，找一找：哪些物体的数量 1、2、3、4、5等等。三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做：（黑板出示) 要求：数一数

(1)指2名生板演，其余学生独立完成。

(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)

(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。

( ) ( )

要求：根据数字画出相应的?○

2（） 4（） 8（） 10（）四、后教

1、更正：写完的同学检查，检查完了的观察板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。(用红粉笔把出错的部分圈起来，在旁边更正，保留原有答案。)

2、议一议：

（1）先看第一题：认为填对的举手。你为什么这样填？你是怎样想的？（一个一个问）（2)再看第二题：认为第一个画对的请举手，你为什么这样画？（强调学生画完之后再用手指着数一数）

(3)评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 (4)统计全班正确率、有错误的更正。

五、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说) 六、当堂训练（练一练）

过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 1、数一数，画一画。

○○○ ΔΔΔΔ ☆☆☆ ○○○○ ΔΔΔΔΔ ☆☆☆

( ) ( ) ( ) 2.连一连

7 9 8 教学反思:

第2课时比多少学习内容：课本6—8页，练习一1-4题。

学习目标：会用一一对应的方法比较物体的多少，知道“同样多”，谁比谁“多”，谁比谁“少”。

学习用具：小黑板、各类卡片。学习过程：一、板题示标

1、同学们今天我们来学习“比多少”。请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。 2、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：会用一一对应?的方法比较物体的多少，知道“同样多”，谁比谁“多”，谁比谁“少”的含义。同学们有信心学会这个新本领吗？（有）同学们非常自信，老师相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

二、自学指导

（教师边口述，学生边自学)把书翻到第6页，手指课本第6-7页的图，思考： 1、小兔有几只？砖有几块？小兔的只数和砖的块数有什么关系？ 2、小猪有几头？木头有几根？小猪的只数和木头的数量有什么关系？三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做：（课本8页做一做) 要求：学生摆一摆、比一比。

(1)指2名生板演，其余学生独立完成。

(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)

(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教

1、更正：写完的同学检查，检查完了的观察板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。(用红粉笔把出错的部分圈起来，在旁边更正，保留原有答案。) 2、议一议：

（1）谁和台上的同学摆的不一样？你为什么这样摆？充分展示学生的结果，比较谁的对？（2）让多个同学说一说：谁和谁同样多，谁比谁多（少）。

(3)评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 (4)统计全班正确率、有错误的更正。

3、拓展练习：第一排站5名女生第一排站10名女生第二排站7名男生第二排站10名男生

填空：女生比男生( )，男生比女生( ) 女生和男生( )，男生和女( ) 五、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说) 六、当堂训练（练一练）

过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

课本第8页练习一第1、2、3、4题教学反思:

第二单元位置【2

课时】

第1课时上、下、前、后学习内容：课本9页，做一做及练习二第1、3题。

学习目标：1、让学生通过学习，建立上、下、前、后的方向感。 2、能正确辨别上、下、前、后的位置关系及其相对性。学习重难点：能正确辨别上、下、前、后的位置关系及其相对性。

学习用具：数学书、粉笔盒、文具盒等。学习过程：一、板题示标

1、同学们今天我们来学习“上、下、前、后”。请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。 2、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：能正确辨别上、下、前、后的位置关系及其相对性。同学们有信心学会这个新本领吗？（有）同学们非常自信，老师相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。二、自学指导

（教师边口述，学生边自学)把书翻到第9页，手指课本第9页的图，思考： 1、轮船的上面是什么？ 2、火车的下面是什么？ 3、客车的前面是什么？ 4、小车的后面是什么？ 5、货车在哪里？三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做：（课本9页做一做) 要求：学生摆一摆、比一比。

(1)指2名生板演，其余学生独立完成。

(要求：上台摆的的同学声音要洪亮，站姿端正)

(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教

1、更正：摆完的同学检查，检查完了的观察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。 (重新摆一遍，边摆边说一说) 2、议一议：

（1）谁和台上的同学摆的不一样？你为什么这样摆？充分展示学生的结果，比较谁的对？（2）让多个同学说一说：谁在上面？谁在下面？谁在前面？谁在后面？评议板书，正确率。（3）评议上台摆的同学的对与对错。（4）统计全班正确率、有错误的更正。

3、拓展练习：(1)请xxx同学前面的同学站起来，请xxx同学后面的同学站起来。 (2)请xxx同学走到老师来，请xxx同学走到老师的后面来。 (3)数学数放在下面，文具盒放在中间，粉笔盒放在上面。

填空：数学书在文具盒的( )面，在粉笔盒的( )；文具盒在数学书的( )，在粉笔盒的( )。

五、小结:今天我们学习了什么内容？(指名说一说) 六、当堂训练（练一练）

过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

课本第11页练习二第1、3、题。教学反思:

第2课时左、右

学习内容：课本10页，做一做及练习二第2、5、6题。学习目标：1、让学生通过学习，建立左、右的方向感。 2、能正确辨别左、右的位置关系及其相对性。学习重难点：能正确辨别左、右的位置关系及其相对性。学习用具：数学书、粉笔盒、文具盒等。教学过程：一、板题示标

1、同学们今天我们来学习“左、右”。请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。 2、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：能正确辨别左、右的位置关系及其相对性。同学们有信心学会这个新本领吗？（有）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。二、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第10页，手指眼看图，思考： 1、想一想你的左手是哪一只？ 2、想一想你的右手是哪一只？ 3、右耳呢？左耳呢？右脚呢？左脚呢？ 4、你写字的手是哪一只？ 5、你用筷子的手是哪一只？你端碗的手是哪一只？三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做：（课10页做一做) 要求：学生比一比，说一说。

(1)指2名生摆一摆，其余学生独立完成。

(要求：上台摆的的同学声音要洪亮，站姿端正)

(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教

1、更正：比完的同学检查，检查完了的观察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。 (重新比一遍，边比边说一说) 2、议一议：

（1）让学生议一议，你的左手是哪一只？

（2）你的右手是哪一只？右耳呢？左耳呢？右脚呢？左脚呢？

（3）你写字的手是哪一只？你用筷子的手是哪一只？你抬碗的手是哪一只？

3、拓展练习：(1)点名让学生举一举、抬一抬、摸一摸自己的左、右手、脚、眼、耳。 (2)请xxx同学左面的同学站起来，请xxx同学右面的同学站起来。 (3)请xxx同学走到老师右面来，请xxx同学走到老师的左面来。五、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说) 六、当堂训练（做一做）

过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

课本第11--12页练习二第2、5、6题。教学反思：

第三单元 1--5的认识和加减法【10课时】

第1课时 1--5的认识学习内容：课本14-16页及做一做。学习目标：通过数数活动来认识1—5各数学习用具：小棒、卡片。学习过程：一、板题示标 1、同学们今天我们来学习1~5的认识。请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。 2、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：通过数数活动学会“数1—5各数”。同学们有信心学会这个新本领吗？（有）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。二、自学指导

（教师边口述，学生边自学)把书翻到第14页，手指课本第14-15页的图，思考并指名学生回答：1、有几只小鸡？有几位奶奶？

2、有几个南瓜？有几盆花？有几朵向日葵？有哪些事物的数量是几？ 3、在图中找一找，哪些事物的数量是3、4、5？三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做：（课本第16页做一做) 要求：连一连。

1 2 3 4 5

☆☆ ΔΔΔ ○○○○ □□□□□ ◎ 要求：看图写数。(课本第16页做一做的2题) (1)指2名生板演，其余学生独立完成。

(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)

(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教

1、更正：做完的同学检查，检查完了的观察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。 (用红粉笔把出错的部分圈起来，在旁边更正，保留原有答案。) 2、议一议：

（1）先看第一题：认为填对的举手。你是怎样知道的？（2）再看第二题，谁来说一说这些图的数量各是多少。

（3）评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 (4)统计全班正确率、有错误的更正。 3、拓展练习：按要求画一画并写出数。

(1)5根小棒。 (2)3个三角形。 ()4个圆形。 (5)1面小旗。 (5)2个苹果。

五、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说)

六、当堂训练（做一做）

过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

课本第18页练习三第1、2题。教学反思：

第2课时比大小学习内容：课本17-19页及做一做。

学习目标：使学生认识符号?﹥、﹤、=；并能正确比较两个数的大小。学习用具：卡片、粉笔、文具盒、铅笔等。学习过程：一、板题示标

1、同学们今天我们来学习“比多少”。请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。 2、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：(1)认识符号?﹥、﹤、=。(2)能正确比较两个数的大小。同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。二、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第17页，手指第17页的图，思考并指名学生回答： 1、数一数：猴子有几只？梨有几个？桃有几个？香蕉有几个？

2、猴子的只数和桃的个数有什么关系？3和3中间的符号表示什么意思？怎样读？ 3、猴子的只数和香蕉的个数有什么关系？3和2中间的符号表示什么意思？怎样读？ 4、猴子的只数和梨的个数有什么关系？3和4中间的符号表示什么意思？怎样读？ 5、你能分清﹥、﹤吗？他们的形状有什么不一样？三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做：（课本第17页做一做) (1)指2名生板演，其余学生独立完成。

(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)

(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教

（1）5﹥3，认为对的请举手，为什么对？你是怎样想的？中间是﹥前面那个数是大数还是小数？后面那个数呢？

（2）3﹤4，认为对的请举手，为什么对？你是怎样想的？中间是?﹤?前面那个数是大数还

是小数？后面那个数呢？

（3）评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 (4)统计全班正确率、有错误的更正。 3、拓展练习：填一填。

3 2 4 1 5 2 □ > □ □ < □ □ < □ □ < □ □ > □ □ > □ 五、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说) 六、当堂训练（练一练）

过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

课本第18--19页练习三第3、6、7题。板书设计

比多少

3=3 3＞2 3＜4 教学反思：

第3课第几学习内容：课本20页做一做的第1、2题。

学习目标：会用5以内的数来表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。学习用具：卡片、粉笔、文具盒、铅笔等。学习过程：二、板题示标

1、同学们今天我们来学习“第几”。请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。 2、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：会用5以内的数来表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。二、自学指导

（教师边口述，学生边自学）把书翻到第20页，手指第20页的图，思考并指名学生回答： 1、谁最先买票？你是怎样知道的?

2、手指中间小男孩，聪聪前面的阿姨排第几？把数字填在方框里。后面的军人阿姨排第几？把数字填在方框里。最后一位叔叔排第几？把数字填在方框里。 3、一共有几人在排队？三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

2、做一做：（课本第20页做一做第2题)

(1)指2名生板演，其余学生独立完成。

(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)

(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教

（1）认为做对的请举手。你是怎样想的？（强调：分清左、右位置）（2）几和第几有什么不同？

（3）评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 (4)统计全班正确率、有错误的更正。 3、拓展练习:填一填。

第1只第2只第( )只

遮住的是第□只和第□只，遮住了□只，一共有□只。

五、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说) 六、当堂训练（练一练）

过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。课本第23页练习四第1、2题。板书设计

第几

从左数，小男孩排第（），阿姨排第（）。教学反思：

第4课时分与合学习内容：课本21--22页做一做的第1、2题。

学习目标：1、在活动中经历2、3、4、5各数分与合的教学过程，体会分与合的思想。 2、培养初步的合作学习意识和动手的能力。学习用具：卡片、粉笔、文具盒、铅笔等。学习过程：一、板题示标

1、同学们今天我们来学习“分与合”。请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。 2、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：在活动中经历2、3、4、5各数分与合的教学过程，体

会分与合的思想。同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。二、自学指导

（教师边口述，学生边自学）把书翻到第20页。手指第20页的图，思考：

1、这里有4朵菊花，如果要把他们放在2个框子里，请你想一想，可以怎样放？引导思考：根据你的摆法，说一说4可以分成几和几吗？4有不同的分法？

2、提问讨论。你知道几和几合成4？3、5可以分成几和几？一共又几种分法？你打算用什么方法？可以一个不漏的找出5的所有分法。三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

2、做一做：（课本第21页做一做第1、2题) (1)指2名生板演，其余学生独立完成。

(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)

(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教

（1）认为做对的请举手。你是怎样想的？（2）4与5分与合的组成有什么不同？

（3）评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 (4)统计全班正确率、有错误的更正。

3、拓展练习:用学具摆一摆4、5的组成，抄写并背诵4、5的组成。五、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说) 六、当堂训练（练一练）

过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

课本第23页练习四第3、4题。教学反思：

第5课时加法的初步认识学习内容：课本24页的内容及做一做。

学习目标：知道加法的含义，认识加号和等号，会看图说加法算式。学习用具：小棒、口算卡片。学习过程：一、板题示标

1、同学们今天我们来学习“加法的初步认识”。请认真看老师板书，下面请跟老师把课题

齐读两遍。 2、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：①认识加号和等号；②会看图说加法算式。同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

二、自学指导（教师边口述，学生边自学)把书翻到第24页。看第24页上面的图并思考： 1、手指左边小丑气球图，有几只红气球？有几只蓝气球？再指右边小丑气球图，一共有几只气球？怎样列算式？

2、手指算式3+1=4，3表示什么？1表示什么？4表示什么？“+”读作什么？“=”读作什么？算式怎样读？

3、认真看气球图，说说图的意思？读读算式。三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做：（课本第24页做一做)

(1)指2名生口头说，其余学生独立完成。(要求：口头说的同学声音要洪亮，站姿端正) (2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教

1、更正：说完的同学认真堂上的同学说，有不同意见的请举手，上堂更正。 2、议一议(摆一摆、说一说、读一读)

（1）图1：认为说对的请举手。算式中的各个数字表示什么意思？你是怎样想的？（2）图2：认为说对的请举手。算式中的各个数字表示什么意思？你是怎样算的？（3）图3：认为说对的请举手。算式中的各个数字表示什么意思？你是怎样算的？（4）这三幅图为什么都用加法呢？

3、拓展练习：摆一摆并说一说下列算式的意思。(师说生画)

2+3= 2+1= 2+2= 3+2= 1+2= 1+1= 五、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说) 六、当堂训练（练一练）

过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 1、课本第28页练习四第1题。 2、看图完成算式。

○○○○ ○ ΔΔ ΔΔ ¤¤ ¤¤¤

□ + 1 =□ □ + □ =□ □ + □ = □ 板书设计

加法的初步认识

3 + 1 = 4 读作:3加1等于4。 ┋ ┋ 加号等号教学反思：

第6课时５以内的加法学习内容：课本25页的内容及做一做。学习目标：１、会看图列出加法算式。２、会用不同的方法计算。学习用具：小棒、口算卡片。学习过程：一、板题示标书

1、同学们今天我们来学习“５以内的加法”。请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。 2、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：１、会看图列出加法算式。２、会用不同的方法计算。同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。二、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第25页。手指小鸟图，思考： 1、根据这幅图，你能提出什么问题？(师引导口述:大树上有2只松鼠，小树上有2只松鼠，一共有多少只松鼠？)

2、图中的小朋友有几种算法？你最喜欢哪一种算法？三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

2、做一做：（课本第25页做一做第1、2题)

(1)指2名生板演，其余学生独立完成。(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)

(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教

1、更正：做完的同学检查，检查完了的观察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。 (用红粉笔把出错的部分圈起来，在旁边更正，保留原有答案。) 2、议一议（1）认为第１题做对的请举手。你是怎样算的？（2）认为第2题摆一摆对的请举手。你有没有不同的摆法？认为得数对的请举手。（3）评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。（4）统计全班正确率、有错误的更正。

3、师小结：我们可以用“点数”法计算出得数，也可以用“数的组成”法得出答案，哪一个更简便呢？

4、观察: 3+2=5 3+1=4 这两组算式，你发现了什么？ 2+3=5 1+3=4 师强调：两个加数交换位置和不变。

五、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说)谁来说一下你会用哪种方法？六、当堂训练（练一练）

过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。课本第 28页练习五第2题。教学反思：

第7课时减法的初步认识学习内容：课本26页及做一做。

学习目标：认识减号，会读算式，知道减法的含义。学习用具：小棒、口算卡片。学习过程：一、板题示标

1、同学们今天我们来学习“减法的初步认识”。请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。

2、口述目标: 这节课我们要学会的新本领是①初步知道减法的含义；②认识减号，会读算式。同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。二、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第26页，手指第一幅图，思考： 1、手指左边小丑气球图，原来有几个气球？放飞了几个？还剩几个？怎样列算式？

2、手指算式4-1=3，4表示什么？1表示什么？3表示什么？“-”读作什么？“=”读作什么？算式怎样读？

3、认真看气球图，说说图的意思？读读算式。三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做：（课本第26页做一做)

1、更正：说完的同学认真堂上的同学说，有不同意见的请举手，上堂更正。 2、议一议(摆一摆、说一说、读一读)

（1）图1：认为说对的请举手。算式中的各个数字表示什么意思？你是怎样想的？（2）图2：认为说对的请举手。算式中的各个数字表示什么意思？你是怎样算的？（3）图3：认为说对的请举手。算式中的各个数字表示什么意思？你是怎样算的？（4）这三幅图为什么都用减法呢？

3、拓展练习：摆一摆并说一说下列算式的意思。(师说生画)

5-2= 4-3= 3-1= 5-3= 4-1= 3-2= 五、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说) 六、当堂训练（练一练）

过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。课本第28页练习五第4题。板书设计

减法的初步认识 4 - 1 = 3 ┋ 减号教学反思：

第8课时５以内的减法

学习内容：课本27页内容及做一做，28页练习五第4--6题。学习目标：１、会看图列出减法算式。

２、会用不同的方法计算5以内的减法。学习用具：口算卡片、小黑板教学过程：

一、板题示标书

1、同学们今天我们来学习“5以内的减法”。请认真看老师板书，下面请跟老师课题把齐读两遍。 2、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：①会看图列出减法算式。②能用多种方法计算5以内的减法。同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按自学指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。二、自学指导

（教师边口述，学生边自学）把书翻到第27页，手指情景图，思考： 1、大树上一共有只松鼠？跳走了几只？还剩几只？用减法算式怎样表示？ 2、书中有哪几种算法？你最喜欢哪一种算法？三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做：（课本第27页做一做) (1)指2名生板演，其余学生独立完成。

(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)

(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教

1、更正：做完的同学检查，检查完了的观察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。 (用红粉笔把出错的部分圈起来，在旁边更正，保留原有答案。) 2、议一议

（1）认为第１题得数对的请举手。

（2）你是怎样算的？谁还有不同的算法？（3）认为摆一摆对的请举手，你是怎样算的？

（4）评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。（5）统计全班正确率、有错误的更正。 3、师小结：同学们的计算方法都对，用数的组成也很好，５－3＝2，５可以分成3和（）。 4、观察:５－１＝４和５－４＝１这两个算式，你发现了什么？(师强调：减数和差反过来) 五、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说) 谁来说一下你会用哪种方法？六、当堂训练（练一练）

过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。课本第 28页练习五第4、5、6题。教学反思：

第9课时０的认识和加减法学习内容：课本30页做一做，31页1--4题。学习目标：1、使学生初步学会0的含义。 2、会正确读、写0。

3、能正确计算有关0的加减法。学习用具：小黑板学习过程：一、板题示标

1、同学们今天我们来学习“0的认识和加减法”。请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。 2、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：1、知道0的含义；2、会正确读、写0；3、能正确计算有关0的加减法。同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。二、自学指导

（教师边口述，学生边自学）把书翻到第30页，手指30页猴子图和直尺图，思考： 1、仔细观察每个盘子里的桃子和盘子下面的数字，重点看最后一个盘子和下面的数字，为什么写0？

2、手指直尺图，观察：尺子上有哪几个数字？0写在哪儿？在几的前面？ 3、写0时注意什么？（把0描红在课本上） 4、手指小鸟和青蛙图，思考：

（1）鸟窝里原来有几只小鸟？飞走几只？鸟窝里还剩几只？怎样列算式？手指书中的算式3-3=0，为什么这样列？

（2）左边荷叶上有几只青蛙？右边荷叶上有几只青蛙？一共有几只青蛙？怎样列算式？手指书中的算式4+0=4.，为什么这样列？

（3）下面我们来帮帮小女孩，想一想，5-0=（），你是怎样计算的？将答案写在课本上。三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

2、做一做：（课本第30页做一做和31页练习六第1题) (1)指2名生板演，其余学生独立完成。

(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)

(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教

（1）30页做一做：认为3-0得数对的请举手，你是怎样算的?依次问0+2、0+0。

（2） 1-1=0对吗？你还知道几减几等于0？ (师小结：任何数与0相加、减都等于这个数；相同的两个数相减都等于0。)

（3）31页1题：为什么最后一个鱼缸写0？(师小结：一个也没有就用0表示。)

（4）评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。（5）统计全班正确率、有错误的更正。

五、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说) 六、当堂训练（练一练）

过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。课本第 31页练习六第2--4题。教学反思:

第10课时整理和复习

复习内容：课本32页1--3题，33页练习七1--4题。复习目标：1、能初步整理1--5的加减法算式。 2、准确熟练地计算1--5的加减法。复习过程一、板题示标

1、同学们今天我们来学习“ 整理和复习”。请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。

2、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：(1)能初步整理1--5的加减法算式。(2)准确熟练地计算1--5的加减法。同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。二、复习指导

1、同桌互相说一说，这个单元我们学习了哪些内容？ 2、指名说师板书：1--5的认识比大小第几

1--5的加减法 0的认识和加减法三、做一做

口述做题要求：1、认真审题，细心做题。

2、字体端正，坐姿端正。做完并认真检查。 (1)学生书上完成。

(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教

1、第1题(5分钟)：说答案，统计正确率。(强调：只能用题中动物的数量比较。) 2、第2题(5分钟)：说答案，统计正确率。

3、第3题(10分钟)：加法、减法算式都是按0、1、2、3、4、5加减0、1、2、3、4、5的顺序排列的；加减法表的第一列算式，发现：任何数与0相加、减都等于这个数。五、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说) 六、作业（练一练）

过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。课本第 33页练习七第1--4题。教学反思:

第四单元认识图形【3

课时】

第1课时立体图形的认识

学习内容：课本34—35页内容及做一做，37页练习八第1、3题。学习目标：初步认识长方体、正方体、圆柱、球的基本特征，学会辨认和区别四种立体图形。学习用具：各种立体图形教学过程：一、板题示标

1、同学们今天我们来认识“立体图形”。请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。

2、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：认识长方体、正方体、圆柱、球，知道他们的名称，并会辨认这几种物体。同学们有信心学会这些新本领吗？（有）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。二、自学指导

（教师边口述，学生边自学）把书翻到第34页，手指34页的图。思考：

1、手指第一幅图，为什么把这几种物品放在一起？这些物品有哪些相同的地方？ 2、手指第二幅图，为什么把这几种物品放在一起？这些物品有哪些相同的地方？ 3、手指第三幅图，为什么把这几种物品放在一起？这些物品有哪些相同的地方？ 4、手指第四幅图，为什么把这几种物品放在一起？这些物品有哪些相同的地方？三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做：（课本第35页做一做)

(1)指4名生分别用长方体、正方体、圆柱、球像书中的小朋友玩一玩，其余学生独立完成。 (要求：边玩边想，你能发现什么)

(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教

1、更正：做完的同学观察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。 (有说错的，请更正) 2、议一议

（1）长方体：长长方方的，每个面都是平平的。（2）正方体：四四方方的，平平的面。（3）圆柱：上下两个圆一样大，可以滚动。（4）球：圆圆的，可以随意滚动，

3、拓展练习：说一说生活中见到哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球。五、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说) 六、当堂训练（练一练）

过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。课本第 37页练习八第1、3题。板书设计

立体图性的认识

长方体：长长方方的，每个面都是平平的。正方体：四四方方的，平平的面。圆柱：上下两个圆一样大，可以滚动。球：圆圆的，可以随意滚动，教学反思:

第二课时用立体图形搭图形、数图形

学习内容：课本35--36页内容及做一做，37页练习八第2、5题。

学习目标：能初步根据长方体、正方体、圆柱、球的基本特征，学会从具体情景图中辨认和区别并数出四种立体图形的个数。学习用具：各种立体图形教学过程：一、板题示标

1、同学们今天我们来认识“用立体图形搭图形、数图形”。请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。 2、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：能初步根据长方体、正方体、圆柱、球的基本特征，学会从具体情景图中辨认和区别并数出四种立体图形的个数。同学们有信心学会这些新本领吗？（有）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。二、自学指导

（教师边口述，学生边自学）把书翻到第35、36页，手指35、36页的图。思考： 1、用两个一样大小的正方体、两个长方体、两个圆柱各能拼成什么图形？ 2、图中小朋友们在干什么？是怎样搭的？

3、观察36页小朋友搭好的图，数一数长方体有( )个，正方体有( )个，圆柱有( )个，球有( )个。三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

(1)指2名生回答，其余学生独立完成。(要求：回答的同学声音要洪亮，站姿端正)

(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教

1、更正：做完的同学观察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。 (有说错的，请更正) 2、议一议

(1)数一数每个同学用了几个校正方体。 (2)选第几个？为什么？

3、拓展练习：分组用准备好的立体图形，搭自己喜欢的图形，并填一填：长方体有( )个，正方体有( )个，圆柱有( )个，球有( )个。五、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说) 六、当堂训练（练一练）

过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。课本第 37页练习八第2、5题。教学反思：

第3课时立体图形知识的练习练习内容：课本37--38页练习八4、6、7、8题。

练习目标：能初步根据长方体、正方体、圆柱、球的基本特征，解决一些简单的实际问题。练习过程一、板题示标

1、同学们今天我们来做“立体图形知识的练习”。请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。 2、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：能初步根据长方体、正方体、圆柱、球的基本特征，解决一些简单的实际问题。同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能熟练地做对练习题呢？请大家按老师的指导要求认真做题，做题时，比一比谁的坐姿最端正，谁做题最认真。

二、做一做：口述做题要求：1、认真审题，细心做题。

2、字体端正，坐姿端正。做完并认真检查。 (1)学生书上完成。

(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。三、后教

1、第6题(5分钟)：说答案，统计正确率。(强调：遮住的别忘了数。) 2、第8题(5分钟)：说答案，统计正确率。(强调：先找出规律。) 3、第4题(10分钟)：汇报拼成的不同的答案。 4、第4题(10分钟)：按要求“我说你搭”。

四、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说)

五、作业（练一练）

过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 1、看谁数的又对又快。

2、连一连。

3、数一数。

4、数一数，填一填。

教学反思：

第五单元 6—10的认识和加减法【19课时】

第1课时 6和7的认识学习内容：课本第39-40页的内容。教学习目标：1、会读写6和7。

2、知道7以内数的顺序，会比较它们的大小学习过程：一、板题示标

1、今天这节课我们来学习“6和7的认识”。请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。 2、口述目标

这节课我们要学会两个新本领：(1)会读写6和7；(2)知道7以内数的顺序，会比较它们的大小. 同学们，有信心学会吗？要想学会这些新本领，一定要按老师的指导认真的自学，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁自学的最认真。二、自学指导

（教师边口述，学生边自学）下面，请大家把课本打开到39页，

1、手指课本第面的打扫卫生图，一个老师领着学生在打扫卫生，引导学生思考： (1)图中有几个学生？加上老师一共有几个人？图中有几张桌子和几把椅子？

(2)手指下面的6和7，观察6上面的圆点图和小棒图，想一想:6和7分别可以用几个圆点来表示？6可以用几根小棒来表示？7如果用手指表示的话，要伸出几根手指？（一分钟思考，然后让学生出示7根手指）。

(3)认识了6和7，我们来学习6和7的写法。手指40页下面6和7，先观察课本第田字格里6和7写在什么位置，按照课本的写法把田字格里的字描黑。写完后，将写错的展示。 (4)教师引导学生说出6和7的写法，教师在黑板上板书并让学生齐读。过渡：同学们学习的都非常认真，比一比下面的自学谁学习的更认真 2、手指40页上面的计数器，数一数5颗珠子再加上一颗是几颗？数一数6颗珠子再加上一颗是几颗？接着看直尺图。思考：

(1)尺子上这几个数中，最大的是几？最小的是几？5的前面和后面分别是几？和6相邻的两个数是几和几？（一分钟思考时间）看直尺图下面的3个点子图，这3个点子图分别用哪个数字表示？你会比较它们的大小吗？请在下面的空中填上>、<或= 。

下面，我们来看看漂亮的金鱼图，数一数每个鱼缸里有几条金鱼（可以让学生把金鱼数标在鱼缸上，把左右标出来），你会根据金鱼图填空吗？手指金鱼图，老师读一个问题你填写一个，一定要认真听，才能填对。三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考 2、做一做：（小黑板出示)

（1）按顺序填空 3____5____ _____ (2) ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 要求：1、把右边的6个圆圈起来。 2、把左边的第7个涂色。

3、要求：(1)指2名生板演，其余学生独立完成。

(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正) (2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教

(1) 师：3后面填2认为正确的请举手？为什么不正确？生：因为3数完应该数4。

生：3后面还有5，应该是按照从小到大数，所以应该填4。（师引导生说出这个应该是从小到大排列，3后面是比它大一的数，按顺序应该填4。）

(2) 师：认为5后面填6和7正确的请举手？为什么要填6和7。

生：因为按从小到大的顺序排列，5后面是比它大一的数，填6，6后面是比它大一的数，应该填7。

(3) 师小结：做这种类型题时，先看要按照什么顺序来排列，然后再根据顺序填上数字。认为圈对的请举手？为什么圈6个？（强调学生分清左右，引导学生说出不带第字圈6个）认为涂对的请举手？为什么涂1个？（强调学生分清左右，引导学生说出不带第字涂1个）。 3、评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 4、统计全班正确率、有错误的更正。

五、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说)你学会了什么？六、当堂训练（练一练）

过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

课本第43页练习九第1、2、3题. 教学反思:

第2课时 6、7的组成学习内容：课本第41页内容及练习九第4题。教学习目标：让学生掌握6和7的组成。学习过程：一、板题示标 1、这节课我们来学习“6和7”的组成。请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。 2、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：掌握6和7的组成。同学们，有信心学会吗？要想学会新本领，一定要按老师的指导认真看书。自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁自学的最认真。二、自学指导

（教师边口述，学生边自学）把书翻到41页，手指涂色图思考：

1、数一数每行有几个圆，第一行涂了几个圆，下面几行还可以怎么涂色？涂色后分别将6个圆片分成了几和几？

2、你会把圆片涂色分一分吗？把左边的图补充在课本第，然后完成右边的分成。（一生展示答案，全班对改）

3、手指积木图，思考：7个正方体分成两堆，有几种分法？看到课本第的3种分法，你能想出另外的3种吗？三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

过渡：过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做(课本41页做一做)

(1)指2名生板演，其余学生独立完成。

(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)

(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教

（1）认为答案对的请举手？你是怎样想出来的？不对的问为什么错？（2）评议板书与对错。

（3）同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。（4）师引导学生小结（归纳6和7的分成）。

3、评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 4、统计全班正确率、有错误的更正。

五、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说)你学会了什么？六、当堂训练（练一练）

过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

课本第43页练习九第4题. 教学反思:

第3课时 6、7的加法和减法学习内容：课本第42页内容及44页第6题。

学习目标：1、学生能够根据一幅图写出2道有联系的加法算式和减法算式，并算出得数。 2、能正确地计算6和7的加、减法。学习过程：一、板题示标

1、这节课我们来学“6和7的加、减法”，请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。

2、口述目标

这节课我们要学会两个新本领：(1)学生能够根据一幅图写出2道有联系的加法算式和减法算式，并算出得数。(2)能正确地计算6和7的加、减法。同学们，有信心学会吗？要想学会这些新本领，一定要按老师的指导认真看书。自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁自学的最认真。二、自学指导

（教师边口述，学生边自学）把书翻到42页。 1、手指42页看上面第一幅图思考：图中的小朋友在摆圆圈列算式，请你分别从两个小朋友的位置去观察小棒图，想一想：应该怎样列算式？手指下面的算式，你想的和他们的一样吗？ 2、手指下面第二幅图思考：图中的小朋友把6个圆圈分成1个和2个两堆，请想一想：应该怎样列算式？手指下面的算式，你想的和他们做的一样吗？ 3、看图填写42页方框。（一生展示答案，全班对改）三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

过渡：过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做(课本42页做一做)

(1)指2名生板演，其余学生独立完成。

(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)

(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教

1、更正：做完的同学检查，检查完了的观察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。 (用红粉笔把出错的部分圈起来，在旁边更正，保留原有答案。) 2、议一议（1）认为4+3=7对的举手？你是怎样算出来的？认为3+4=7对的举手？你是怎样算出来的？观察：4+3=7 你发现了什么？（两个数相加，交换位置，得数一样。） 3+4=7 （2）认为7-3=4对的举手？你是怎样算出来的？认为7-4=3对的举手？你是怎样算的？观察：7-3=4 你发现了什么？（总数—左边的数=右边的数，总数—右边的数=左边的数） 7-4=3 3、评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 4、统计全班正确率、有错误的更正。

五、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说)你学会了什么？六、当堂训练（练一练）

过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

课本第45页练习九第10、11题. 教学反思:

第4课时 6、7的加法和减法的练习练习内容：课本44页练习九5--9、12题。

练习目标：能能较熟练地计算6和7的加、减法。练习过程一、板题示标

1、同学们今天我们来做“6、7的加法和减法练习”。请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。 2、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：能能较熟练地计算6和7的加、减法。同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能熟练地做对练习题呢？请大家按老师的指导要求认真做题，做题时，比一比谁的坐姿最端正，谁做题最认真。二、做一做

口述做题要求：1、认真审题，细心做题。

2、字体端正，坐姿端正。做完并认真检查。 (1)学生书上完成。

(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。三、后教

1、第5题(4分钟)：说答案，统计正确率。(强调：用数的组成很快。) 2、第6题(8分钟)：说答案，统计正确率。(强调：用数的组成很快。) 3、第7题(5分钟)：展示书写，统计正确率。(强调：按格式书写。) 4、第8题(5分钟)：说答案，统计正确率。(强调：连线用直尺。) 5、第9题(6分钟)：说答案，统计正确率。(强调：用数的组成很快。)

6、第5题(8分钟)：说答案，统计正确率。(强调：按图意说简单的应用题。) 7、引导(2分钟)读(45页生活中的数学)并说说生活中的数学。四、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说) 五、作业（练一练）

过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

抄写并背诵3--7的组成。教学反思：

第5课时 6和7的图画应用题 (加法)

学习内容：课本第46页内容及做一做和练习十第1(图1)、2、4题(图2)。

学习目标：1、能仔细观察画面，理解画意，并能正确表达图意。 2、理解大括号和问号的意思。

3、会用学过的数学知识解决简单的实际问题。学习过程：一、板题示标

1、这节课我们来学习“6和7图画应用题(加法) ”。请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。 2、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：理解大括号和问号的意思、会用学过的数学知识解决简单的实际问题。同学们，有信心学会吗？要想学会这些新本领，一定要按老师的指导认真看书。自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁自学的最认真。二、自学指导

（教师边口述，学生边自学）把书翻到46页，看图并思考：手指小兔图，下面有个符号叫大括号（齐读），大括号下面是什么符号？左边有几只白兔在采蘑菇，右边呢？一共有几只白兔在采蘑菇？完成下面算式。三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

过渡：过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做(课本46页做一做)

(1)指2名生板演，其余学生独立完成。(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)

(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教

1、更正：做完的同学检查，检查完了的观察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。 (用红粉笔把出错的部分圈起来，在旁边更正，保留原有答案。)

2、议一议：企鹅图，认为对的举手？为什么用加法？(把两部分合起来要用加法) 3、补充练习：

？

3、评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 4、统计全班正确率、有错误的更正。

五、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说)你学会了什么？六、当堂训练（练一练）

过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

课本第45页练习十第1题(图1)、2、4题(图2)。教学反思:

第6课时 6和7的图画应用题 (减法)

学习内容：课本第47页内容及做一做和练习十第1(图2)、3、4题(图1)、5、6题。学习目标：1、能仔细观察画面，理解画意，并能正确表达图意。 2、理解大括号和问号的意思。

3、会用学过的数学知识解决简单的实际问题。学习过程：三、板题示标

1、这节课我们来学习“6和7图画应用题(减法) ”。请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。 2、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：理解大括号和问号的意思、会用学过的数学知识解决简单的实际问题。同学们，有信心学会吗？要想学会这些新本领，一定要按老师的指导认真看书。自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁自学的最认真。四、自学指导

（教师边口述，学生边自学）把书翻到4页，看图并思考：手指青蛙图，下面有个符号叫大括号（齐读），大括号下面是什么符号？荷叶上有几只青蛙，跳走了几只？还剩几只青蛙？完成下面算式。三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

过渡：过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做(课本47页做一做)

(1)指2名生板演，其余学生独立完成。 (要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)

(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教

2、议一议：企鹅图，认为对的举手？为什么用加法？(知道总数，求一部分要用减)

3、补充练习：

？

28 8张

3、评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 4、统计全班正确率、有错误的更正。

5、小结：问号在大括号下面是已知部分求总数用加法；问号在大括号上面是已知总数求部分用减法。

五、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说)你学会了什么？六、当堂训练（练一练）

过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

课本第45页练习十第1题(图2)、3、4题(图1)、5、6题。教学反思:

第7课时 8、9的认识

学习内容：课本第50页--51页内容及练习十一第1、2、3题。

学习目标：知道8和9在自然数中的排序，知道8、9的基数和序数的含义。学习过程：一、板题示标

1、这节课我们来学习“8和9的认识”，请认真看老师板书，下面请跟老师把齐读两遍。 2、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：(1)会读写8和9。(2)知道8、9以内数的顺序，会比较8、9的大小。同学们，有信心学会吗？要想学会这些新本领，一定要按老师的指导认真看书。自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁自学的最认真。二、自学指导

（教师边口述，学生边自学）把书翻到50页。 1、手指50页情景图思考：花园里你都有什么？他们分别有几个？可以用哪个数字表示？手指下面卡片，想一想8、9还可以用什么来表示(点子图)？

2、手指51页下面8和9的写法，8、9应写在田字格的什么位置？并照样子描黑。（学生完成后，教师在黑板上板书）

3、看51页计数器、直尺图。思考：7颗珠子再拨一颗是几颗珠子？8颗珠子再拨一颗是几颗珠子？尺子上这几个数中，最大的是几？最小的是几？8前面是几，后面是几，和8相邻的两个数是几和几？

4、你会比较7、8、9的大小吗？（请完成点子图下面的填空) 三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

过渡：过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做(黑板出示)

(1)指2名生板演，其余学生独立完成。 (要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，

坐姿端正)

(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。 1、按顺序填空

① （）（）3（）5（）（）（） ②9（）（）6（）4（）（）（） ③ （）（）3（）5（）（）（） 2、¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤

①把左边的3个苹果圈起来。 ②把右边的第三个涂色。四、后教

(1)认为填对的举手？为什么这样填？

(2)认为圈对、涂对的举手？为什么这样圈、涂？

3、评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 4、统计全班正确率、有错误的更正。

五、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说)你学会了什么？六、当堂训练（练一练）

过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

课本第54页练习十一第1、2、3题。教学反思:

第8课时 8、9的组成学习内容：课本第52页内容及练习十一第4题。

学习目标：通过具体的操作活动，让学生掌握8和9的组成。学习过程：三、板题示标 1、这节课我们来学习“8和9”的组成。请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。 2、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：通过具体的操作活动，掌握8和9的组成。同学们，有信心学会吗？要想学会新本领，一定要按老师的指导认真看书。自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁自学的最认真。三、自学指导

（教师边口述，学生边自学）把书翻到52页。手指着五星图思考： 1、8个五角星分成2堆，有几种分法？

2、看到课本第的四组分法，你能想到另外的几组分法吗？ 3、9个●分成2堆，有几种分法？

4、看课本第4组分法，你还能想到哪些分法？

三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

过渡：过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做(课本52页做一做)

(1)指2名生板演，其余学生独立完成。

(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)

(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教

2、议一议：认为答案对的请举手？你是怎样想出来的？不对的问为什么错？

3、评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 4、统计全班正确率、有错误的更正。

5、拓展：师引导学生小结：归纳6和7、8和9的分成。

五、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说)你学会了什么？六、当堂训练（练一练）

过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 1、课本第43页练习十一第4题. 2、本上抄写8、9的组成和分成。教学反思:

第9课时 8、9的加法和减法

学习内容：课本第53页内容及练习十一第6、7、8、9题。学习目标：1、会熟练计算有关8、9的加减法。 2、会看一幅图列出四个算式。学习过程：一、板题示标

1、这节课我们来学“8和9的加、减法”，请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。

2、口述目标

这节课我们要学会两个新本领：(1)会熟练计算有关8、9的加减法。(2)会看一幅图列出四个算式。同学们，有信心学会吗？要想学会这些新本领，一定要按老师的指导认真看书。自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁自学的最认真。三、自学指导

（教师边口述，学生边自学）把书翻到53页。

1、手指小花图思考：你能提出什么数学问题？怎样列算式？

2、小朋友分别用了哪些方法列算式？你同意哪种方法？

3、填写53页想一想：4+4=□ 8-4=□ （一生展示答案，全班对改）三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

过渡：过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做(课本53页做一做)

(1)指2名生板演，其余学生独立完成。

(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)

(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教

（1）第一组：认为方框里填8、7、1的请举手，你是怎么算出来的？（2）第二组：认为方框里填9、7、2的请举手，你是怎么算出来的？（3）第三组：认为方框里填9、8、1的请举手，你是怎么算出来的？（4）每个算式表示什么意思？

（5）你能根据花盆里花的朵数正确计算有关8、9的加、减法吗？ 3、拓展练习。

（1）观察：7+1=8 7+2=9 8+1=9 你发现了什么？

（两个数相加，交换位置，得数一样。） 1+7=8 2+7=9 1+8=9 （2）观察：8-1=7 9-2=7 9-1=8 你发现了什么？

（总数—左边的数=右边的数，总数—右边的 8-7=1 9-7=2 9-8=1 数=左边的数）

3、评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 4、统计全班正确率、有错误的更正。

五、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说)你学会了什么？六、当堂训练（练一练）

过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

课本第55页练习十一第6--9题。教学反思:

第10课时 8、9的加法和减法的练习

练习内容：课本55--56页练习十一5、10--14题。练习目标：能能较熟练地计算8和9的加、减法。练习过程一、板题示标

1、同学们今天我们来做“8、9的加法和减法练习”。请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。 2、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：能能较熟练地计算8和9的加、减法。同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能熟练地做对练习题呢？请大家按老师的指导要求认真做题，做题时，比一比谁的坐姿最端正，谁做题最认真。三、做一做

口述做题要求：1、认真审题，细心做题。

2、字体端正，坐姿端正。做完并认真检查。 (1)学生书上完成。

(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。三、后教

1、第5 题(4分钟)：说答案，统计正确率。(强调：用数的组成很快。) 2、第10题(6分钟)：说答案，统计正确率。(强调：用数的组成很快。) 3、第11题(8分钟)：说答案，统计正确率。(强调：用数的组成很快。) 4、第12题(5分钟)：说答案，统计正确率。 5、第13题(4分钟)：说答案，统计正确率。

6、第14题(10分钟)：说答案，统计正确率。(强调：想数的组成) 四、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说) 五、作业（练一练）

过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

抄写并背诵3--9的组成。教学反思：

第11课时 8、9的图画应用题

学习内容：课本第57页内容及练习十二第1--3题。

学习目标：1、能仔细观察画面，理解画意，并能正确表达图意。

2、能根据已知数和所求数之间的关系选择合适的计算方法。教学过程：一、板题示标

1、同学们，这节课我们来学习“8和9的图画应用题”。请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。 2、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：能仔细观察画面，理解画意，并能正确表达图意，会解

决8和9的图画应用题。同学们，有信心学会吗？要想学会这些新本领，一定要按老师的指导认真看书。比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。二、自学指导

（教师边口述，学生边自学）把书翻到57页。

1、手指小鹿图，观察问号在什么位置，是已知什么求什么？请把下面算式写在课本第。 2、手指白鹅图，观察已知什么，求什么？根据图意，该用什么方法计算？怎样列式？请把算式写在白鹅图下面。

3、手指蘑菇图，观察已知什么，求什么？根据图意，该用什么方法计算？怎样列式？请把算式写在蘑菇图下面。三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

过渡：过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做(课本58页练习十二第1题)

(1)指2名生板演，其余学生独立完成。 (要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)

(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教

1、更正：做完的同学检查，检查完了的观察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。 (用红粉笔把出错的部分圈起来，在旁边更正，保留原有答案。) 2、议一议：（1）认为第1小题对的举手，为什么用加法？6表示什么？3表示什么？等号后面的9表示什么意思？（2）认为第2小题对的举手，为什么用减法？8表示什么？4表示什么？等号后面的9又表示什么意思？

3、评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 4、统计全班正确率、有错误的更正。

五、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说)你学会了什么？六、当堂训练（练一练）

过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

课本第58页练习十二第2--3题。教学反思:

第12课时 10的认识学习内容：课本第59页-内容及练习十三第1、2题。

学习目标：1、能正确地数出数量是10的物体的个数，会在田字格里写10。 2、能说出10以内数的顺序，能比较10以内数的大小。 3、能用小棒摆10的组成，会填10的组成。

学习过程：

一、板题示标书

1、教师出示10根小棒，一根一根数到9，提问：再添一根是多少？生答：10根。同学们，这节课我们就来学习“10的认识”。请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。 2、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：(1)能正确地数出数量是10的物体的个数，会在田字格里写10。(2)能说出10以内数的顺序，能比较10以内数的大小。(3)会填10的组成。同学们，有信心学会吗？要想学会这些新本领，一定要按老师的指导认真看书。比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。二、自学指导

（教师边口述，学生边自学）把书翻到59页。

1、手指主题图，思考：一共有几只鸽子？用什么数字表示？手指60页10的写法，认真观察10在田字格中怎样写，并照样子描黑。（生写完后，师在黑板上板书）

2、手指直尺图，直尺上都有哪些数字？最大的是几？10前面一个数是几？9后面一个数是几？手指算盘图，思考：9颗算珠再添一颗是多少？

3、看59页点子图，你能比较10和9的大小吗？填在课本第。三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

过渡：过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做(课本60页摆一摆)

(1)指2名生板演，其余学生独立完成。 (要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正，连线要用直尺)

(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教

（1）认为摆对、分对、填对的举手？

（2）连对的请举手。（强调：9和1、8和2、7和3、6和4、5和5）

3、评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 4、统计全班正确率、有错误的更正。

五、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说)你学会了什么？六、当堂训练（练一练）

过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

课本第62页练习十三第1、2题。教学反思:

第13课时 10的组成

学习内容：课本第60页内容及练习十三第3题。

学习目标：通过具体的操作活动，让学生掌握10的组成。学习过程：一、板题示标

1、同学们，这节课我们来学习“10的组成”。请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。

2、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：通过具体的操作活动，学会10的组成。同学们，有信心学会吗？要想学会新本领，一定要按老师的指导认真看书。比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。二、自学指导

（教师边口述，学生边自学）把书翻到60页。手指着图思考： 1、10根小棒分成2堆，有几种分法？ 2、10个●分成2堆，有几种分法？

3、看课本第4组分法，你还能想到哪些分法？

4、将10根小棒分成2堆，有几种方法？分一分，把方法填在课本上。学生填完后，一生展示答案，全班对改。三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

过渡：过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做(课本60页做一做)

(1)指2名生板演，其余学生独立完成。 (要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正，连线要用直尺)

(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教

1、更正：做完的同学检查，检查完了的观察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。 (用红粉笔把出错的部分圈起来，在旁边更正，保留原有答案。) 2、议一议：认为对的请举手？你能最快的记会吗？（2分钟记忆）

3、评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 4、统计全班正确率、有错误的更正。

5、师引导学生小结,让几个学生说一说8、9、10的组成，教师板书。五、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说)你学会了什么？六、当堂训练（练一练）

过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

课本第62页练习十三第3题和抄写、背诵10的组成。教学反思:

第14课时 10的加法和减法

学习内容：课本第61页内容及练习十三第3--5题。学习目标：使学生会计算10的加、减法。学习过程：一、板题示标

1、同学们，这节课我们来学习“10的加法和减法”。请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。 2、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：会计算10的加、减法。同学们，有信心学会吗？要想学会新本领，一定要按老师的指导认真看书。比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。二、自学指导

（教师边口述，学生边自学）把书翻到61页。手指圆片图思考：看每张卡片上蓝色圆点和白色圆点各有几个？一共有几个？你能填出右边的空吗？将答案填课本第。做完，让一生展示答案，全班对改。三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

过渡：过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做(课本61页做一做)

(1)指2名生板演，其余学生独立完成。 (要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正，连线要用直尺)

(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教

（1）认为黑板上连对的请举手？你为什么这样连？谁有更好、更快的方法？（2）师小结：按数的组成找朋友更快。（

3、评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 4、统计全班正确率、有错误的更正。

五、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说)你学会了什么？六、当堂训练（练一练）

过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

课本第62页练习十三第3--5题。教学反思:

第15课时 10的加、减法的练习（一）

练习内容：课本63--64页练习十三6--13题。

练习目标：能能较熟练地计算10以内的加、减法。练习过程一、板题示标

1、同学们今天我们来做“10的加、减法的练习”。请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。 2、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：能能较熟练地计算10以内的加、减法。同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能熟练地做对练习题呢？请大家按老师的指导要求认真做题，做题时，比一比谁的坐姿最端正，谁做题最认真。二、做一做

口述做题要求：1、认真审题，细心做题。

2、字体端正，坐姿端正。做完并认真检查。 (1)学生书上完成。三、后教

1、第 6 题(8分钟)：说答案，统计正确率。(强调：用数的组成很快。) 2、第 7 题(4分钟)：说答案，统计正确率。(强调：用数的组成很快。) 3、第 8 题(6分钟)：说答案，统计正确率。(强调：用数的组成很快。) 4、第 9 题(4分钟)：说答案，统计正确率。

5、第10题(5分钟)：说答案，统计正确率。(强调：说图意，为什么用加法或减法。) 6、第11题(5分钟)：说答案，统计正确率。(强调：>或<，为什么这样填) 7、第12题(6分钟)：说答案，统计正确率。 8、第13题(6分钟)：说答案，统计正确率。

四、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说) 五、作业（练一练）

过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 1、抄写并背诵5--9的组成和分成。

2、课本64页“思考题”：把0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十个数填在□里，每个数只用一次。 □＋□=□＋□=□＋□=□＋□=□＋□ 教学反思：

第16课时连加、连减

学习内容：课本65页的内容及做一做，练习十四第1、2、4题。学习目标：能正确地计算连加、连减式题。学习过程：一、板题示标

1、同学们，这节课我们来学习“连加、连减”。请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。

2、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：能正确地计算连加、连减式题。同学们，有信心学会吗？要想学会新本领，一定要按老师的指导认真看书。比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。二、自学指导

自学指导（一）（教师边口述，学生边自学）把书翻到65页，手指第一幅小鸡图，思考：1、小明在喂小鸡，正在吃米的有几只小鸡？先跑来几只小鸡？又跑来几只小鸡？现在草地上一共有几只小鸡？

2、手指算式5+2+1=8，思考：第一步先算（）+（）=（），第二步再算（）+（）=（）。

自学指导（二）（教师边口述，学生边自学）手指第二幅小鸡图，思考： 1、原来有几只小鸡？先走了几只？又走了几只？现在还剩几只？

2、手指算式8-2-2=4，思考：第一步先算（）-（）=（），第二步再算（）-（）=（）。三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

过渡：过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做(课本65页做一做)

(1)指2名生板演，其余学生独立完成。 (要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正，连线要用直尺)

(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教

(1)左边小棒图：认为第一个方框填对的请举手。认为得数对的请举手。第一步先算（）+（）=（），第二步再算（）+（）=（） (2)右边五角星图：认为第一个方框填对的请举手。认为得数对的请举手。第一步先算（）—（）=（），第二步再算（）—（）=（） 3、小结：计算连加、连减算式时，要按从左往右的顺序依次计算，先把前2个数相加（减），算出来的得数再加（减）第3个数。

4、评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 5、统计全班正确率、有错误的更正。

五、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说)你学会了什么？六、当堂训练（练一练）

过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

课本第66页练习十四第1、2、4题。教学反思:

第17课时加、减混合

学习内容：课本第67页内容及练习十五第1、2、4、5题。学习目标：1、会看图正确地写出加、减混合算式。

2、掌握加、减混合的运算顺序，能正确地进行 10以内数的加、减混合计算。学习过程：一、板题示标

1、同学们，这节课我们来学习“加、连混合”。请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。

2、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：(1)会看图正确地写出加、减混合算式。(2)掌握加、减混合的运算顺序，能正确地进行 10以内数的加、减混合计算。同学们，有信心学会吗？要想学会新本领，一定要按老师的指导认真看书。比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。二、自学指导

（教师边口述，学生边自学）把书翻到67页，手指着第一幅天鹅图，思考：

1、左图中，水池里原有几只天鹅？又飞来几只天鹅？右图中，又飞走几只天鹅？水里还剩几只天鹅？看算式：4+3-2=5，第一步算（）+（）=（），第二步算（）—（）=（）。 2、手指着67页第二幅天鹅图，思考：左图中，水里原来有几只天鹅？飞走几只天鹅？右图中，又飞来几只天鹅？现在水中一共有几只天鹅？看算式：4-2+3=□，第一步先算（）—（）=（），第二步再算（）+（）=（）。把□补充完整，填在课本上。三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

过渡：过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做(课本67页做一做)

(1)指2名生板演，其余学生独立完成。 (要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正，连线要用直尺)

(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教

（1）认为第一个□填对的举手？表示什么？（2）认为第二个□填对的举手？表示什么？（3）得数对的举手？(强调：口述图意或口头编应用题) （4）（）—（）=（）,第二步再算（）+ （）=（）

3、小结：计算加、减混合式时，要按从左往右的顺序依次计算，

4、评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 5、统计全班正确率、有错误的更正。

五、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说)你学会了什么？六、当堂训练（练一练）

过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

课本第68页练习十四第1、2、4、5题。教学反思:

第18课时整理和复习复习内容：课本69--70页1--5题。

复习目标：1、能初步整理1--10的加减法算式。 2、准确熟练地计算1--10的加减法。复习过程一、板题示标

1、同学们今天我们来学习“ 整理和复习”。请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。

2、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：(1)能初步整理1--10的加减法算式。(2)准确熟练地计算1--10的加减法。同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，自学时，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。二、复习指导

1、同桌互相说一说，这个单元我们学习了哪些内容？ 2、指名说师板书：6--10的加减法 6--10的图画应用题连加、连减加、减混合三、做一做

口述做题要求：1、认真审题，细心做题。

2、字体端正，坐姿端正。做完并认真检查。 (3)学生书上完成。

(4)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教

1、第1题(4分钟)：说答案，统计正确率。

2、第2题(12分钟)：说答案，统计正确率。(强调：表里的算式是按0--9加0--9排列的；计算最后一行算式，我发现：得数都等于10；还发现：第几行得数就得几)

3、第3题(12分钟)：说答案，统计正确率。(强调：表里的算式是按0--9减0--9排列的；计算第一列算式，我发现：得数等于0--10；计算第二列计算第一列算式，得数等于0--9；计算第二列算式，得数等于0--8；计算第四列算式，得数等于0--7；计算第五列算式，得数等于0--6；计算第六列算式，得数等于0--5；计算第七列算式，得数等于0--4；计算第七列算式，得数等于0--3；计算第八列计算，得数等于0--2；计算第九列计算，得数等于0--1；计算第十列计算，得数等于0。)

4、第4题(5分钟)：说答案，统计正确率。(强调：用图中的动物口头编应用题) 5、第5题(5分钟)：说答案，统计正确率。(强调：用图中的动物口头编应用题) 五、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说) 六、作业：（练一练）

过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。课本第71页练习十六第1、4题。

教学反思:

第19课时 10的加、减法的练习（二）练习内容：课本71--72页练习十六1、3、5--7题。练习目标：能较熟练地计算10以内的加、减法。练习过程一、板题示标

1、同学们今天我们来做“10的加、减法的练习”。请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。 2、口述目标

口述做题要求：1、认真审题，细心做题。

2、字体端正，坐姿端正。做完并认真检查。 (1)学生书上完成。三、后教

1、第 1题( 8分钟)：说答案，统计正确率。(强调：用数的组成很快。)

2、第 3 题( 4分钟)：说答案，统计正确率。(强调：说图意，为什么用加法或减法。) 3、第 5 题(10分钟)：说答案，统计正确率。(强调：口头编应用题。) 4、第 6题( 5分钟)：说答案，统计正确率。(强调：任何数与0相加、减都等于这个数。) 5、第7题(5分钟)：说答案，统计正确率。(强调：想数的组成。) 6、引导读、了解课本72页“你知道吗”的内容和算式。四、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说) 五、作业（练一练）

过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

抄写并背诵（课本71—72页）0-10加、减法表。教学反思：

第六单元 11—20各数的认识【7课时】

第1课时 11-20 各数的组成和读法学习内容：课本74页例1及做一做。

学习目标：1、能正确地数出数量是11-20之间的物体各数。

2、知道11-20各数是由一个十和几个一组成的。

学习用具：小黑板、2捆小棒（每捆10根）教学过程：一、板题示标

1、同学们，今天我们来学习“11-20各数的组成和读法”。请认真看老师板书，下面请跟

老师把课题齐读两遍。

2、口述目标：这节课我们要学会2个本领:（1）会正确数出11-20的物体数量。（2）知

道11-20各数是由一个十和几个一组成。你们有信心学会新本领吗？（有）你们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。二、自学指导

（教师边口述，学生边自学）把书翻到73页，手指情景图思考： 1、图上画了些什么？它们分别有几个？和我们以前学的数有什么不同? 2、把书翻到74页，手指例1思考：（1）图中小男孩在怎样数小棒？

（2）左手的一捆小棒是多少根？接着怎么数？

3、手指例1小棒组成图思考：（1）看一捆零1根小棒图，这是几个十和几个一?是多少？怎样读？（2）看一捆零2根小棒图，是多少?怎样读？

（3）看二捆小棒：是几个十？是多少？怎样读?

三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

过渡：过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做(课本74页做一做)

(1)指2名生板演，其余学生独立完成。 (要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正，连线要用直尺)

(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教

（1）数一数课本73页的学具各有多少个？认为数对的请举手。你是怎样数的？（2）指名从1数到20；从7数到13；从9数到20。认为数对的请举手。（3）认为读对的请举手。

3、小结：数数时，10个一就是1个十；十几就是由1个十和几个一组成的；20是由2个十组成。

4、评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 5、统计全班正确率、有错误的更正。

五、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说)你学会了什么？六、当堂训练（练一练）

过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

课本第76页练习十七第1—5题。板书设计

11-20 各数的认识

1个十和1个一，合起来是十一，读作：十一，写作：11 1个十和5个一，合起来是十五，读作：十五，写作：15

2个十是二十。读作：二十，写作：20 教学反思:

第2课时 11—20的数序学习内容：课本74页例2及做一做。

学习目标：1、掌握20以内数的顺序和大小。

2、能正确地读11-20各数。

学习用具：小黑板、2捆小棒（每捆10根）教学过程：一、板题示标

1、同学们，今天我们来学习“11-20的数序”。请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。

2、口述目标：这节课我们要学会个本领:（1）知道20以内数的顺序和大小。（2）会正确地读出11-20各数。你们有信心学会新本领吗？你们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。二、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到74页，手指直尺图思考： 1、直尺上的数怎样读？

2、 17前面一个数是几，后面是几?直尺上最小的数是几？最大的数是几？ 3、顺数、倒数11—20。

4、写出自己喜欢的11—20的数并比大小。

□ ＞ □ □ ＞ □ □ ＜ □ □ ＜ □ 三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

过渡：过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做(黑板出示)

（1）1个十和3个一合起来是（）。（2）16里面有（）个十和（）个一。（3）2个十是（）。（4）19前面的数是（）,后面的数是（）。（5）比大小。

12○15 20○19 19○11 16○20 （6）填一填。

11 14 20 17 15

要求：(1)指2名生板演，其余学生独立完成。 (要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正，连线要用直尺)

(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教

（1）认为13填正确的举手？你是怎样想的？

（2）认为1个十和6个一填正确的举手？你是怎样想的？（3）认为20填正确的举手？你是怎样想的？

（4）认为18、20答案填正确的举手？你是怎样想的？（5）认为正确的举手？你是怎样想的？（6）认为正确的举手？你是怎样想的？

3、小结11—20各数的顺序：从小到大是11、12、13、14、15、16、17、18、19、20；从大到小是20、19、18、17、16、15、14、13、12、11。 4、评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 5、统计全班正确率、有错误的更正。

五、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说)你学会了什么？六、当堂训练（练一练）

过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

课本第76页练习十七第6、9、10、11题。板书设计：

11—20的数序

从小到大是11、12、13、14、15、16、17、18、19、20；

从大到小是20、19、18、17、16、15、14、13、12、11。教学反思：

第3课时 11-20各数的写法学习内容：课本75页例3及做一做。

学习目标：初步认识?十位和个位，认识计数器，并能正确书写11--20各数。学习用具：小黑板、小棒、计数器。学习过程：一、板题示标

1、今天这节课我们要来学习“11—20各数的写法”。请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。

2、口述目标：这节课我们要学会的新本领是?初步认识‘十位’和‘个位’，认识计数器，并能正确书写11—20各数。同学们有信心学会吗？怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。二、自学指导

（教师边口述，学生边自学）认真看75页例3。想一想：

1、看计数器上标数位。从右边起第一位是（）位，第二位是（）位。

2、（1）观察第一幅计数器图：个位上有4个珠子表示（）根小棒，在个位上写4，十位上有1个珠子，表示（）捆小棒，在十位上写1 。

（2）观察第二幅计数器图：个位上有7个珠子表示（）根小棒，在个位上写7，十位上有1个珠子，表示（）捆小棒，在十位上写1。

（3）观察第三幅计数器图：个位上没有珠子就在个位上写0。十位上有2个珠子，表示两捆小棒，在十位写（）。

（4）生齐读总结语：从右边起，第一位是个位，第二位昰十位。有一个十在十位写1，有两个十在十位写2，有几个一在个位写几。（生读2遍）三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

过渡：过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。

2、做一做(课本75页做一做)

(1)指2名生板演，其余学生独立完成。 (要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正，连线要用直尺)

(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教

（1）第1题对吗？为什么这样写？

（2）摆的对吗？（个位对吗？十位对吗？）不对问：为什么不对？

（3）20摆的对吗？问：个位上一个也没有怎么办？强调：20个位上的0不能丢，必须写在个位上。

（4）第3题对吗？为什么这样填？

3、小结11—20各数的写法：（1）一个数从右边起，第一位是个位，第二位是十位；

（2）写数时，从高位写起，有1个十在十位上写1，有2个

十在十位上写2；有几个一就在个位写几，个位上一个单位也没有，就写0占位。

4、评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 5、统计全班正确率、有错误的更正。

五、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说)你学会了什么？六、当堂训练（练一练）

过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 1、课本第76页练习十七第7、8、12题。 2、补充：

（1）写一写。

十三（）二十（）十八（）十六（）十五（）十一（）（2）填一填。

①1个十和8个一是（） ②2个十是（） ③ 11 14 18 15

教学反思：

第4课时 10加几和相应的减法

学习内容：课本78页例4及做一做。

教学目标：通过具体操作，掌握10加几和相应的减法的计算方法，并能正确计算。学习用具：小黑板、小棒、计数器。学习过程：一、板题示标

1、同学们，今天我们来学习“10加几和相应的减法”，请认真看老师板书，下面请跟把

师把课题齐读两遍。

2、口述目标：这节课我们要学会的新本领是：通过具体操作，掌握10几加几和相应减法的计算方法，并能正确计算。同学们有信心学会吗？（有）同学们真自信，老师也相信你们，那就请同学们按老师的指导认真自学。咱们比一比自学时，谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。二、自学指导

（教师边口述，学生边自学）把书翻到78页，手指小朋友摆小棒图，思考：

1、你会根据书中的小棒图来列两道加法算式和两道减法算式吗？指名想摆十几就摆十几，并写出两道加法算式和两道减法算式。 2、说说你刚才的算式是怎么计算的？三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

过渡：过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做(课本78页做一做第1题)

(1)指2名生板演，其余学生独立完成。 (要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正，连线要用直尺)

(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。 3、补充：10+8= 10+6= 10+4= 10+9= 10+1= 18-8= 16-6= 14-4= 19-9= 11-1= 18-10 16-10 14-10= 19-10= 11-10= 四、后教

（1）第1题。认为两道加法对的请举手？你是怎么算的？（2）认为对的举手？你是怎么算的？

3、小结10加几和相应减法的计算方法：10加几得十几，十几减几得十，十几减十得几。 4、评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 5、统计全班正确率、有错误的更正。

五、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说)你学会了什么？六、当堂训练（练一练）

过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 1、课本第80页练习十八第3、4题。

2、10+2= 10+7= 10+4= 10+9= 10+1= 10+5= 12-2= 17-7= 14-4= 19-9= 11-1= 15-5= 12-10= 17-10 14-10= 19-10= 11-10= 15-10= 教学反思：

第5课时 10几加几和相应的减法

学习内容：课本78页例5及做一做。

教学目标：1、通过具体操作，掌握10加几和相应的减法的计算方法，并能正确计算。 2、知道加减法各部分的名称，初步理解加减法之间的关系。学习用具：小黑板、小棒、计数器。学习过程：一、板题示标

1、同学们，今天我们来学习“10几加几和相应的减法”，请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。

2、口述目标：这节课我们要学会的新本领是：（1）通过具体操作，掌握10加几和相应的减法的计算方法，并能正确计算。（2）知道加减法各部分的名称，初步理解加减法之间的关系。同学们有信心学会吗？（有）同学们真自信，老师也相信你们，那就请同学们按老师的指导认真自学。咱们比一比自学时，谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。二、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到78页，手指计数器图，思考：

1、看计数器上可以用哪个数字表示？小女孩又拿来两个白珠子放在个位上，计数器又可以用哪个数字表示？思考：怎样列算式？

2、手指课本第的算式11+2=13。在加法算式中11和2叫做什么？等号后面13叫做什么？再指计数器，现在小女孩又拿走2个白色的珠子，你会列算式吗？手指课本第的算式13-2=11，在减法算式中，13叫什么？2叫什么？11叫什么？

3、师说生拨：拨13，在加上4颗珠子，算式怎么写？拨19，减去6颗珠子，算式怎么写？三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

过渡：过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做(课本78页做一做第2、3题)

(1)指2名生板演，其余学生独立完成。 (要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正，连线要用直尺)

(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教

2、议一议：（1）第2题：认为两道加法对的请举手？你是怎么算的？

（2）第3题：你是怎么算的？强调:（做加法时：①倒着数 ②个位减个位十

位不变）（做减法时：①接着往后数 ②个位加个位十位不变）

3、小结10几加几和相应减法的计算方法：十位上的数不变，只把个位上的数相加减。 4、评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 5、统计全班正确率、有错误的更正。

五、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说)你学会了什么？六、当堂训练（练一练）

过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

课本第80页练习十八第1、2、7题。教学反思：

第6课时排队中的学问

学习内容：课本79页例6及做一做。

学习目标：结合具体情境，学会解决求两数之间有几个数的问题的方法。学习用具：小黑板学习过程：二、板题示标

1、同学们，今天我们来学习“排队中的学问”，请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。

2、口述目标：这节课我们要学会的新本领是：通过具体操作，学会解决求两数之间有几个个数的问题的方法。同学们有信心学会吗？（有）同学们真自信，老师也相信你们，那就请同学们按老师的指导认真自学。咱们比一比自学时，谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。二、自学指导

（教师边口述，学生边自学）把书翻到79页，手指熊猫图，思考： 1、看一看你发现了什么? 图上的小朋友在干什么?

2、从图中，你知道什么，要解决的问题是什么?你有办法解决吗？ 3、书中用了哪几种方法解决？三、先学

过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

1、看一看：学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

过渡：过渡：看完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 2、做一做(课本79页做一做)

(1)指2名生板演，其余学生独立完成。 (要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正，连线要用直尺)

(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教

（1）认为对的请举手。对的同学说说是怎样做的？强调：数的时候不能数错，不能数10和15两个数。为什么不能数10和15？引导学生说出，题目要求数两人之间的人数，所以不能数10和15。

（2）除了书中的方法，还有没有其它方法？

3、拓展：点讲解用列式解决的方法 15-10-1=4 为什么要减1，减10又是什么意思？ 4、评议板书，全对得100分，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 5、统计全班正确率、有错误的更正。

五、小结：今天我们学习了什么内容？(指名说一说)你学会了什么？六、当堂训练（练一练）

过渡：今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

课本第80页练习十八第5、6题。教学反思：

第7课时数学乐园

活动内容：课本82--83页内容（玩下棋游戏）。

活动目标：通过有趣的实践活动，加深对20以内数的顺序、组成以及图形的认识和拼组等方面的知识，充分感受数学与生活的密切联系。活动过程;

一、板题示标

1、同学们，今天我们来学习“数学乐园”，请认真看老师板书，下面请跟老师把课题齐读两遍。

2、口述目标：这节课我们要学会的新本领是：通过有趣的实践活动，加深对10以内数的认识，进一步巩固10 以内数的加减法，充分感受数学与生活的的密切联系。同学们有信心学会吗？（有）同学们真自信，老师也相信你们，那就请同学们按老师的指导认真自学。咱们比一比自学时，谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。二、活动指导

（教师边口述，学生边自学）把书翻到82页，明确活动要求和猜拳方法： 1、活动要求。（1）2人一组游戏；

（2）猜拳决定谁先走

（3）按①、②、③??⑦的顺序走；

（4）走哪格答哪题，答对了停在这个格，答错了后退一格；（5）再猜拳，决定谁走；（6）先到终点的人获胜。

2、猜拳方法。石头对剪刀：出石头的人赢，先走。石头对布：出布的人赢，先走。剪刀对布：出剪刀的人赢，先走。

3、玩“下棋”游戏，解决格子中的问题（从左往右解决格子中的问题）。三、先学

过渡：现在“下棋”比赛开始，比谁最认真，坐姿最端正！

1、看一看：学生在教师指导下游戏。师巡视，确保每一位学生都能认真游戏。

过渡：过渡：“下棋”比赛完的请举手，指一名(后进生)说答案。(错了的让其他同学更正)下面老师来考考你们，比一比都有谁获胜了。 2、做一做(课本82--83页)

(1)每步指2名生板演，其余学生独立完成。 (要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正，连线要用直尺)

(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教

1、更正：做完的同学检查，检查完了的观察板演的同学，有不同意见的请举手，上堂更正。 (用红粉笔把出错的部分圈起来，在旁边更正，保留原有答案。) 2、议一议：逐题进行讨论，错的指名说理由。