如何在语文课堂教学中用人格魅力感染学生

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如何在语文课堂教学中用人格魅力感染学生

作者：高翠梅

来源：《科教创新》2013年第10期

摘要：教师是人类心灵的医生，这句话对于语文教师更为合适。语文的教学不仅是一门科学，更是一种艺术，相比其他学科来讲，语文最具有人文关怀和人格特征。语文课堂教学的实施不但要利用先进的技术和方法，更要求教师用其人格魅力感染学生，使学生在学习知识的同时，受到精神和道德方面的洗礼。 关键词：语文教学 人格魅力 道德教育

自古以来，我国的传统教育就非常重视言传身教，用实际行动为学生树立榜样，从而达到良好的教学效果。中国古代教育重视人的全面发展，尤其关注学生道德的培养。这种教学习惯也造成我国重视社会人伦，轻视自然规律的现象。新的社会时期，我国的教育进行了大力的改革，引进西方先进教学模式和学科体系，使科学技术方面的教育逐渐发展壮大，为我国的现代化建设提供了技术支持和人才资源保障。

然而，社会转型期的特殊历史阶段使我国出现了各种社会问题，而这些问题的解决绝不能光靠技术的先进和科学水平的提高，更重要的是加强对人民道德的培养和健全人格的塑造。因此，怎样在科学技术知识的传授和道德的培养中寻找平衡是现代教育亟需解决的问题。本文在多年的实践经验上提出了语文教学中教师人格魅力对学生道德素养教育的有效作用。 一、语文教师人格魅力的要素

如果一个人的物质基础和社会背景等外在条件并不理想但还想获得成功，那么这个人就需要借助自身的人格魅力来实现理想，也就是说人格魅力是一个人能够出类拔萃的先决条件。人不但具有自然属性，还具有社会属性，这就决定了人的成长和发展离不开社会的影响，人格魅力就是一种能在社会交往中获得他人青睐的能力。人格魅力的获得需要自身的严格修养和对高层次境界的不断追求，一旦形成良好的人格魅力就能对周围的人产生积极的影响。教师作为一类特殊的群体担负着重要的使命，完成对自身人格魅力的塑造是进行素质教育的前提保障。 （一）道德素养

道德素养是一个人安身立命之本，是人格魅力的核心内容，是语文教师开展教学的人文底蕴，更是激发自身潜能的基石和追寻更大境界的金钥匙。具有较高的道德素养能够使人处乱而不惊，居穷而不作，身心都保持良好的状态来面对复杂多变的社会环境。语文教师具有良好的道德素养不但使自身得到益处，还能形成很大的气场进而对学生产生积极的影响。语文教学不同于其他任何学科教学，它除了要传授学生以基本的语文知识还要担负起学生精神世界构建的

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