17《梦想的力量》课堂实录

人教新课标小学五年级语文下册课堂实录

《梦想的力量》教学案例
　
山东省威海市南山小学　苏君英

　
　
一、小组内交流学习所得，讨论自己疑惑的问题

　　想一想，瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的？


二、文中有哪些地方出乎你的意料？
　　在这些出乎意料之处你想到些什么？从而深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读，


三、引读课文，尝试回答上面的问题

　　引读课文，深入体会以下句子的含义：

　　１、一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”

　　　　这段话与前面写瑞恩在第一次捐钱时听募捐项目的负责人说挖一口井得要２０００块钱时的表现形成了对比：那时的瑞恩还不知道２０００块钱是个多大的数目，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”从“兴奋”到“坚定”，一方面表现了瑞恩在短短的两个月内，通过筹齐打井的２０００块钱，已经迅速地长大了，他现在已经清楚地认识到买钻井机的难度；另一方面也表现了瑞恩为了实现“让非洲的每一个人都能喝上洁净的水”这一梦想的坚定态度是不可动摇的。

　　２、是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？

　　　　“一个梦想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想的实现，给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感激不尽；而安格鲁村民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福。作者在此点题，满怀深情地阐发议论，以反问句抒发自己的情感，并引发读者的思考──梦想的力量究竟有多大？


四、联系上下文，体会题目的含义

　　梦想的力量在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的梦想不仅鼓动着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的彼岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为现实；这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以加拿大人民感激不尽，从而增进了加非人民的友谊。这不就是梦想的力量吗？


五、回读全文并选择自己喜欢的，感受最深
的句子有感情地朗读，并体会作者表达的方法


六、拓展，深化主题

　　１、学生畅谈自己的体会，可以联系课文内容来谈，还可以扩展开去，结合自己的实际来谈，从而进一步深化对课文的理解和感受，升华自己的思想认识。

　　２、资料展示：

　　　　瑞恩·希里杰克被人

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称为“加拿大的灵魂”。２００１年，在加拿大国际发展协会的帮助下，成立了“瑞恩的井”基金会。２００２年９月３０日，他接受了加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章，10月，他作为唯一的加拿大人，被评选为“北美洲十大少年英雄”。这一切来自于他６岁时的一个小小的愿望──为非洲儿童挖一口井！起初，挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的。然后亲戚、朋友、邻居也加入进来……随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成年人，帮助瑞恩的队伍越来越庞大，人们纷纷解囊相助。到２００３年初，“瑞恩的井”基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了七十多口水井。

　　　　２００３年３月１５日，瑞恩去日本参加“第三届世界水资源论坛”，中央电视台《实话实说》栏目组邀请瑞。



《梦想的力量》课堂实录
　
海南省洋浦第一小学　梁胜娟

　
　
　　师：每个人都会有梦想，六岁的瑞恩在听到老师所说的“每人捐７０元钱，就能让非洲的孩子喝上洁净的水”时，他有了自己的梦想，他的梦想就是──

　　生：攒够７０元钱，让非洲的孩子喝上洁净的水。

　　师：（师板书７０美元）最初的梦想。为了这个梦想，他怎样去做的？

　　学生默读课文第一层。

　　学生总结：他靠做一些力所能及的事情，比如帮妈妈洗吸尘器、帮邻居捡树枝，给家里的草坪剪草……很快，妈妈给他的储存盒里放够了７０美元。

　　师：（板书力所能及）想象当他得到７０美元时的心情／

　　生：激动、兴奋／

　　师：是的，他用自己的勤奋与努力赢得了家人、邻居对他的帮助，但这７０美元能实现他的梦想吗？

　　学生默读课文第二层。

　　学生总结：７０美元只够买一个水泵。一口井需要２０００美元。

　　师：（板书２０００美元）２０００美元对一个家庭来讲也不是一笔小数目，仅靠瑞恩自己还去做一些力所能及的事去攒得这２０００美元太难了，但是瑞恩没有泄气，没有放弃，正是他对自己梦想的执着使得事情出现了让我们惊喜的一幕：

　　生：他的行为和毅力感动了一位阿姨，阿姨通过媒体帮助他募捐，很快，2000美元就凑齐了。

　　师:(板书感动别人）让我们
一起为瑞恩庆祝吧！（教室里想起热烈的掌声）

　　生：老师，还不能庆祝，因为瑞恩的梦想还没实现。

　　生：２０００美元打一口井需要２０个人干１０天，太辛苦了，工程师告诉瑞恩需要买钻井机。

　　师：买钻井机？太难了，放弃了吧，瑞恩！

　　生：瑞恩不会放弃的，他的老师也

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已经被他的执着感动，带动班级的同学，一起为他募捐，瑞恩的第一口井终于打出来了！

　　师：（板书梦想成真）梦想！这就是梦想的力量！默读课文最后一部分，体会瑞恩看到自己的梦想成真后的心情。谈一谈你看到瑞恩梦想成真后你的感受。

　　生默读课文。

　　生：当瑞恩和自己的父母来到第一口井旁边时，看到了５０００多名健康的迎接他的非洲小伙伴，他幸福的流下了眼泪。

　　生：截至２００１年３月，瑞恩的井基金会已经在干旱的非洲凿取了３０口井，这３０口井仅仅来源于瑞恩的一个梦想。瑞恩太了不起了！

　　生：做行动的巨人！昨天“每日格言”里写着语言的巨人是行动的矮子。当我看到瑞恩的梦想变成现实的时候，我懂得了人要做行动的巨人。

　　师：你是一个细心并且善于思考的孩子，相信你一定也会成为行动的巨人。若干年后，你的梦想也会实现！

　　生：光有梦想不行动就会成为白日梦。

　　师板书：说的真好！（板书梦想＋行动＝现实）瑞恩说出自己的梦想的时候虽然小声但很坚定，就是这坚定的声音，促使他克服了一个有一个困难，他用自己的行动唤起了更多的人的关爱和帮助，这就是──

　　生：梦想的力量！

【反思】
　　这是一篇篇幅比较长的略读课文，一改往常精读课文的有感情的朗读感悟，这节课我采用了大段的时间让学生进行默读。课标对高年级学生提出的默读一般读物每分钟不少于３００字的速度，但是平时在阅读教学时总不敢落实，怕学生默读不
到位，总认为学生不出声读就是不会读，结果朗读占用了课堂很多时间，很多学生跟着别人书声琅琅，自己却不知所云，读后大脑依然一片空白。从今天这堂课看，学生在默读中很快就找到问题所在，并且很准确地转化成为自己的语言。

　　静能生慧。静能致远。在以后的阅读教学中，一定要加强默读训练。

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