论班主任工作的重要性:珍惜与学生之间的信任
更新时间:2023-07-28 00:38:01 阅读量: 实用文档 文档下载
论班主任工作的重要性:珍惜与学生之间的信任
文/耿一敬
14班换了班主任。这已经是他们班第三个班主任了。第一个男班主任带了半年调到了初二年级;第一个女班主任由于工作原因调到了其他地方。频繁的更换班主任,明显让我感受到这个班的学生情绪波动很大。尤其是新官上任三把火,新班主任的严格好像更让这些孩子不安骚动。
无意间和学校的鲍老师聊天,了解到她也是去年过年接手的17班班主任工作,之前这个班里也已经换了三任班主任。每个学生都会对新班主任有抵触,可是表现方式不一样。相对于14班孩子的偏激极端,17班的学生则是冷漠战术,鲍老师告诉我,直到过年学生发短息给她,她才知道学生“冷漠”的真正原因。学生问“老师,过了年你也会走吗?”这样的话让我微微感到一阵心酸。班主任不仅仅维持班级的日常工作运转,更是学生心灵的指导老师。学生怕的不是离去,而是自己好不容易建立起来的信任,对班主任对成年人的信任,说消失就消失。孩子们的心都是脆弱而敏感的,他们渴望交流,希望在迷茫的时候得到帮助,对他们来说最好的途径就是班主任老师。学生会把自己的烦恼、自己的喜悦和你分享,分享的过程就是心灵慢慢打开的过程。
想让学生信任你,首先要信任学生。某位心理学说过:信任是影响儿童的人格、社会化和智力发展的重要变量,信任与心理健康有关。所以信任是我们教学过程中建立良好的师生关系的前提和基础,也是教师和学生共同学习、发展的有力保证。这话说起来容易,真正做起来却很难。有时候,教师的不经意的小小的动作,就可能破坏这种信任。包括老师对学生成绩的不信任,品行的不信任。
教师要学会夸奖学生,发现学生的优点。我们常常会发现小学生对教师有较高的信任,但是随着年龄的增长,学生越来越不喜欢和老师沟通,因为教师的教学越来越受到学生的质疑和批判,学生越来越不信任老师。夸奖不仅仅是一种肯定,也是教师对这个学生的信任。记得我曾经叫学生拿出一张纸来写一写自己的优点,好多孩子抓耳挠腮的写不出来,我走到他旁边告诉他:“我觉得你很热心,记得上次多媒体打不开,是你帮我弄
好的。”学生一下子红了脸,显得有些窘迫,但我能感觉出来他的开心。自那以后,发现这个学生的作业越来越认真,有一次居然还在作业本下面留了言“老师加油”。信任是双方面的。
学生对老师,对班主任的信任除了和教师本身的人格魅力有关系外,也和教师的教学教研能力有关。作为实习生,难免对课本吃
不透,总是担心因为有漏洞而耽误了学生们的学习。因此我们要努力使自己的课堂形象、生动起来;学习多种学科知识,完善、渗透、整合自己的教学知识,让自己的课堂可以精彩纷呈、纵横开阖;多参加观摩、研讨,来提升自己的教学水平,使自己的教学更加灵活、多变;多写教学反思、听课反思,以提高自己的教研能力
突然记起来,王宏伟老师曾说过,她和学生们有交流的日记本。有些话可能面对面表达不出来,用书写的方式交流互相了解,增进感情。自己琢磨着真是这样,凡是优秀的老师都是懂得和学生交流的艺术,珍惜学生们这份来之不易的信任。
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