八年级语文下册吆喝(1)

4/13/2014

老北京街面上最引人注目的文化之一就是 老北京的吆喝文化。不要以为吆喝就是吼上 两嗓子，老北京的吆喝已经从简单的叫卖上 升到了艺术的层面，它集唱、念和表演于一 身，充满了令人着迷的京腔、京韵、京风和 京味儿，是六朝古都悠久文化积淀的一种集 中展现，即使是现在，买卖人已经不需要走 街串巷的吆喝，但是这种文化本身依旧充满 了活力。今天我们将继续跟随着红塑坊一起 感受来自老北京吆喝的魅力。4/13/2014

作者：萧乾

4/13/2014

第一课时 学习目标(1分钟)

1、掌握重点字词 。 2、分析课文的内容结构，学 习语言的衔接过渡方法。

4/13/2014

自学指导一(1分钟)

1、速读课文，积累字词。 (提示：招徕 钳形 铁铉 囿于 隔阂 馄饨 佐料 饽饽 小钹 雪花酪 海棠 蘸 兜里 秫秸杆 卤煮 山楂 荸荠 荞麦 马趴 嘞 随机应变 ) 2、试用一句话概括本文大意。

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学生自学，教师巡视(4分钟)

1、读准下列红色字词。

自学检测一(4分钟)

招徕(Iá ) 钳形(qián) 铁铉(xuàn) 囿于(yòu) 隔阂(hé) 馄饨(hún) 佐料(zu ) 饽饽(bō) 小钹(bó) 雪花酪(Iào) 海棠(táng) 蘸(zhàn) 兜里(dōu) 秫秸杆(shú)(jiē) 卤煮(I ) 山楂(zhā) 荸荠(bí)(qí) 荞麦(qiáo) 马趴(pā) 嘞(Iei)2、本文是一篇散文，主要写什么内容？

主要写作者儿时北京街头巷尾经常回荡着的商贩 的吆喝声。4/13/2014

自学指导二(1分钟) 再读课文， 1、 作者介绍了北京的哪些吆喝声？是按 照怎样的顺序来介绍的？ 2、找出本文中的一些过渡句，说说这样过渡 的好处。 (提示：1、找到文章的过渡句、 过渡段；2、从文章的总分段入手。)4/13/2014

学生自学，教师巡视(6分钟)

自学检测二(10分钟)1、根据课文填空。 第1-3段，作者写总写旧北京城街头商贩为招徕 顾客而发出的种种音响。从“我小时侯，一年四 季不论刮风下雨，胡同里从早到晚叫卖声没个停” 中可以得知是按时间顺序来安排材料的。 第4-10段，从早到晚介绍了“大清早卖早点 的……到了晚上的叫卖声也十分精彩”。其次按 “一年四季”的顺序有条理地介绍了春、夏、秋、 冬四个季节的吆喝声。 第11-14段，作者又介绍了各种吆喝的主要内容、 声调变化、音韵节奏，使读者对这吆喝有了较为 全面深入的理解。4/13/2014

2、作者写从早到晚的吆喝声，具体写了哪些 叫卖声?重点又写了什么? 作者从早写到晚。写早晨吆喝卖早点的： 大米粥、油炸果的；和新鲜蔬菜的：卖青 菜和卖花儿的。写白天卖日用百货和修理 各种家具的，这就更热闹了。然而重点是 写晚上。北京胡同的晚上好不热闹：卖夜 宵的，唱话匣子

的，用凄厉动人的叫喊讨 饭的，真是应有尽有。这一层作者重在写 出北京胡同里小贩的叫卖声持续时间之长， 种类之多。4/13/2014

3、本文十分注意语段的衔接过渡，找出两个过渡句 并赏析：A“囿于语言的隔阂，洋人只能欣赏器乐。其实，更值得 一提的是声乐部分——就是北京街头各种商贩的叫卖”。

很自然地将话题由北京商贩运用“乐器”招徕顾 客转到口头叫卖,扣住了文章标题“吆喝”。此 句在上下文中衔接自然，体现了作者娴熟的写作 技巧。

B“白天就更热闹了，就像把百货商店和修理行业都拆开来， 一样样地在你门前展销。到了夜晚的叫卖声也十分精彩”。

这句话也是一句过渡句，用浅显的比喻把街头吆喝声 之多巧妙地写出来，又顺其自然引出晚上的吆喝声。4/13/2014

教师点拨(2分钟)

在对纷繁复杂的事物进行介绍时，如 何才能做到有条有理，秩序井然？ 1.将事物分类(或分为若干方面)。 2.按一定的内在联系安排顺序。 3.对材料加工剪裁。

4.使用具有概括作用的总起句和上下 连接的过渡句。4/13/2014

小结(1分钟)作者将如此繁多复杂的吆喝声归类介绍，并在有 些部分开头用一总领句，每部分之间又用过渡句 来贯穿，使得文章内容多而不乱。我们今后写类 似的文章也可以用这样的方法。既然吆喝有内容、 声调、音韵节奏，可见吆喝它其实也是一种文化。 吆喝作为民俗已渐渐离我们远去，但是它曾经带 给我们的那些快乐是我们永远也无法忘记的。

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当堂训练(15分钟)一、看拼音写汉字。

1、当时走街串巷的小贩用以zhāo lái 招徕 顾客 而做出的种种音响形容成街头管弦乐队。 采用“花开两朵，各表一枝”的方法。作品 2、 囿于语言的 gé hé隔阂，洋人只能欣赏器乐。 先将旧北京走街串巷的小贩为招徕顾客而做出的 3、得气力足，嗓子脆，口齿伶俐，咬字清楚， 种种音响分作两种：“器乐”和“声乐”,然后 还要会现编词儿，脑子快，能suí jī yìng biàn 重点写“声乐”—各种小贩那醉人的叫卖。 随机应变。 写北京街头各种商贩的叫卖，突出了叫卖 4、甚至有的乞丐也yóu zuǐ huá shé油嘴滑舌地 者的本事：他们气力足，嗓子脆，口齿伶俐，咬 编起快板。 字清楚，还要会现编词儿，脑子快，能随机应变。 二、文章开头在写法上有什么特点?重点写什么 正因为叫卖者的这些种种特点，很自然地引出下 内容? 文各种吆喝声。4/13/2014

三、分析“叫卖实际上就是一种口头广告。” 一句在内容结构上的作用。 是对吆喝的一种评论、概括。对吆喝叙述介 绍自此开始退让为对吆喝的评价品析。 四、(选做题)

仿照下面加线的句子再写一个句子。 大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在 告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在 告诉我们求学要广读博览。 例：青松不惧风雪，是在告诉我们做人应坚毅刚强。 课外作业：抄写课后字词，每词五遍。4/13/2014

板书设计器乐

时间顺序早上(5-7)

从早到晚(5-9) 晚上(8-9) (引入) 声乐 吆喝 春天，到夏天 (介绍) 一年四季(10) 秋天，到冬天

(评价) 吆喝的 内容4/13/2014

吆喝的 声调

吆喝的音 韵节奏

第二课时 学习目标(1分钟)

1、品味语言，体味富有地 方特色的北京口语。 2、感受京城特色的民风民 俗，体验作者内在情感。4/13/2014

自学指导一(1分钟)

赏读课文，划出文中描写吆喝 声的语句，体会吆喝声中浓郁的 地方特色和独特魅力。(提示：从修辞、语言风格、形色味 角度思考)

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学生自学，教师巡视(5分钟)

自学检测一(9分钟)1、从奥斯伯特·斯提维尔的《北京的声与色》和阿 隆·阿甫夏洛穆夫的交响诗写起，属于什么描写方 法？有什么作用？ 属于侧面描写。作用：突出“吆喝”的美妙动听， 富有情趣，引人入胜。自然地引出“吆喝”,行文 自然，轻松自如，如风行水上，如随意聊天。 2、文中写的最具体生动的是哪一种吆喝？怎样吆喝？ 是乞丐。他几乎全部用颤音。先挑高了嗓子喊 “行好的——老爷——太(哎)太”,过好一会 儿，(好像饿得接不上气儿啦。)才接下去用低音 喊：“有那剩饭——剩菜——赏我点儿吃吧！”

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3、特别出色的是那种合辙押韵的吆喝。 举一两个“合辙押韵”例子，说明什么是 “合辙押韵”。 有个卖萝卜的这么吆喝：“又不糠来又不辣， 两捆萝卜一个大。” 有的乞丐也油嘴滑舌地编起快板：“老太 太(那个)真行好，给个饽饽吃不了。东 屋里瞧(那么)西屋里看，没有饽饽赏碗 饭。”

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4、本文是用地道的京白(北京口语)来写的， 特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方 特色。试找出几例，体会其中的意味。

1.运用轻声 2.有儿化音 3.方言词语

吆喝 词儿、皮儿、馅儿 饽饽、蛤蟆骨朵儿

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教师点拨(2分钟)本文是用地道的京白(北京口语)来写的，特别是描 写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色。

北京口语运用形象,语言生动幽默。本文以地道的北京口语来介绍北京的吆喝声。 作者的写作过程和吆喝声多以短句为主，读起 来干脆利落，体现了北京话的特色。其次是儿 化音在文中比比皆是，如“小金鱼儿”“蛤蟆 骨朵儿”“小玩艺儿”等。此外，京腔中那种 调侃、幽默、

轻松的味道也随处可见。

4/13/2014

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