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1、我国小学作文教学改革问题与对策研究

李新农；

【导师】 刘铁芳；

【作者基本信息】 湖南师范大学， 教育， 2004， 硕士

【摘要】 我国新的语文课程标准指出：“写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”然而，多年来，虽然不少专家学者和一线教师都在努力，我国中小学生中“作文难”仍成为了教育界一个突出的问题。 本文力图通过多层面分析我国作文教学中存在的误区及产生误区的原因，在了解国内外母语写作教学理论与实践的基础上，提出改革我国小学作文教学的相应对策。 论文共分五部分： 引言分析小学生作文现状，指出我国小学作文教学是一个非常值得关注的问题。 第一部分指出小学作文教学的涵义和意义，以及小学作文教育的目标和任务。 第二部分归纳了我国在小学作文教学方面存在的种种误区，分析了形成这些误区的几个原因，即传统教育理念、不当的教学和评价机制、历史与社会因素的影响使学生们失去了写作的兴趣，作文能力也难于提高。 第三部分分析国内外小学作文教学的改革和发展趋势，提出其中关键的教育理念和共同的发展趋势：即重视学生的主体性，重视作文教学与生活、社会的的联系，鼓励个性，促进学生全面健康地发展。 第四部分针对我国小学作文教学误区提出了相应的对策。改革教学理念，尊重学生主... 更多还原

2、初中作文训练序列探微 苏州大学 孙文玲

3、浅谈中小学作文教学中创新能力的培养 冷宁 辽宁师范大学

4、对话理论与高中作文教学 高丽娟 内蒙古师范大

学

5、高中开放式作文教学的理论思考和实践 毛伟敏 上海师范大学

6、高中作文个性化教学研究 韩小姝；

【导师】 聂鸿英；

【作者基本信息】 延边大学， 学科教学， 2010， 硕士

个性化作文教学提倡学生在写作过程中进行独立思考,表达独到见解,尊重学生自由表达,关注个体情感表达,培养学生健全人格；“自主”“真实”“创新”是作文个性化的基本内涵；尊重学生的个性差异是个性化作文

教学的基本原则；教学策略是引领学生贴近生活,体验生活,思考生活,并在写作中表达出独到的自我；教师对学生的写作指导,要注重创造性和情感性,使作文教学真正实现激发个性潜能、培养个性意识、表达个体真情实感的目的。个性化作文教学以个性化人才的培养为目标,把人作为教学的出发点和归宿,体现了一种普遍的人类的自我关怀,表现为对人的尊严、价值、命运的维系、追求和关切。个性化作文是抒写心灵、展示个体生命的表达,是与生命力创造力同步的文字外化。本论文阐述了高中作文个性化教学研究的目的和意义及其研究现状和研究方法；并从两个方面详细阐述了个性化作文教学的涵义,概括了个性化作文教学的特点；提出个性化作文教学的目标和应遵循的原则；重点从重视学生作文个性差异,寻找个性化作文教学的起点,师生一起制定个性化作文教学方案,采用多样化的作文训练手段,个性化作文教学评价这四个方面讨论个性化作文教学的实施策略；总结高中个性化作文教学在实...

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