小学六年级语文下册鲁滨逊漂流记教学设计

阅读推荐课：《鲁滨逊漂流记》

一、直接导入。

同学们，我们学校开展了丰富多彩的大阅读活动，课下里我们读了不少的书，收获颇多。的确，书是我们的良师益友,歌德说过“读一本好书，就是跟一个高尚的人谈话”。阅读开启智慧，阅读点亮人生！今天老师给大家带来了一本书。

1、师：让我们将目光聚焦到三百多年前的英格兰。 投影出示：（ ）

师：请同学们自由读一读这段资料。 2．你们知道这部小说的名字吗？——生：《鲁滨逊漂流记》

师：谁读过这本书？起来介绍一下。（介绍的真具体，你读书读得很细致；

你能够把厚书读薄，这就是概括。）

师：对，《鲁滨逊漂流记》在问世后几个月四次再版，到目前为止，已经出现了几百种不同的版本，备受读者欢迎。为什么呢？这不但是一本经典小说，主人公鲁滨逊是个传奇人物，而且故事情节荡气回肠，充满了惊险。

3．想认识鲁滨逊吗？——生：想！

师：老师给你们带来了他的资料，请同学们快速浏览。

出示投影：（ ）

师：读了这段话你对鲁滨逊有怎样的了解？

生：出生富贵、生活无忧、在家过着幸福的生活…… 师：如果你是鲁滨逊，你会怎样为自己设计将来？（自由发言）

师：这是一个令很多人羡慕、向往的将来！我们看一看鲁滨逊的想法。

出示：在鲁滨逊的心底却埋藏着一颗种子——从

小就一心想出洋远游四海。（齐读）

二、感受出海。

1.师：心中有了远游的想法，鲁滨逊一次次固执地不听父母的劝告，登上轮船前去航海。同学们，拿出你们手中的资料，读一读资料1、2，想一想从中知道了什么？并在旁边简单写下你的读书感受。

师： 同学们读得认真，写得投入，养成了不动笔

墨不读书的好习惯。我们共同交流一下。

投影出示： （ ）

交流感受：风浪大，情况危急…… （ 把你的感受读出来。）

同学们，如果你就在船上，见到这样的情景: 你会怎么想——害怕 有点后悔 侥幸、惊恐……（你说出了鲁滨逊的心声）

你会怎么说——真不该出来 上帝救救我……（是的，后悔了。）

你会怎么做——躲着发抖……（在这样的场景中的确令人害怕）

师：上帝是仁慈的，这群人是幸运的，因为有一艘经

过这里的船放下了一只小艇，艇上的人冒着危险

救下了他们。上岸后，人们还筹集了足够鲁滨逊返程的费用。

师：如果你第一次乘船出海遇险却大难不死，你会怎样？

生：太幸运了 我命真大……回乡、过安分生活……

（2）猜猜看，经历了这样一次危险的航海旅行之后，鲁滨逊是选择在家享受富贵的生活还是继续航海呢？（还要出海远游）为什么呢？ 出示：因为鲁滨逊的心底埋藏着一颗种子——从小就

一心想出洋远游四海。（齐读）

师：刚才，我们联系自己的生活实际想开去，这是一种很好的读书方法。

（3）也许是第一次出海没让鲁滨逊品尝到成功的喜悦，也许是好奇，让倔强的鲁滨逊第二次登上了出海轮船的甲板。这次远游，他成功登上非洲的土地并顺利返航，而且使鲁滨逊收获很多。 投影出示：（ ）

结合资料2谈一谈鲁滨逊在这次航行中收获了什么？——金钱 资本 经验 ……

师：带着这份收获的喜悦，读这段文字。 （4）师：从你们的读中，老师感受到了鲁滨逊的喜悦，但他没有满足，第三次出海，在经历了被海盗俘虏、侥幸逃离等磨难后，鲁滨逊踏上了巴西的国土。经过四年的努力，他经营的种植园渐渐兴旺起来，资产也丰厚了。但他不甘于平庸，又一次出海冒险，这次出

航，鲁滨逊怎么也没料到，会有更多凶险的事情在等着他。

三、荒岛生存。

1．有一天，遇到风暴船触礁了……在这惊心动魄的瞬间，我记录下一些零星的碎片，让我们猜想鲁滨逊的遭遇会怎样？ 投影出示：

大风连刮十二天 船已渗漏 滔天大浪 冲进船里 上了小艇

像山一样的巨浪 底朝天 卷入大海 推向海岸

视频： （船遇风浪图）

师：你看到了什么？你预感到什么？ （自由发言） 2．鲁滨逊站在海岸边，他眼前出现了什么呢？（生想象）

投影出示：（ ）

3．如果你是鲁滨逊，现在最想知道什么？（这是什么地方？怎样离开这个地方？）

师：是的，鲁滨逊可能也会这么想。

5．师：那么鲁滨逊眼下需要解决什么问题？

生：怎样解决吃的问题——民以食为天，吃的，很重要！

怎样解决住的问题——当务之急，刻不容缓！ 怎样防御野兽的攻击——侥幸没被水淹死，千万别上岸喂野兽来了！

师：你们猜的和鲁滨逊想的一样，你们真是走进鲁滨

逊心里了！看样子，猜一猜，想一想真是一种很好的读书方法。

6．28年，在漫长的历史长河中也许是弹指一挥间，但在一个人的生命历程中却是何等的漫长？作为一名读者，你此时最想知道什么？

生：鲁滨逊这么多年是怎样度过的？

投影出示：（ ）

师：拿出资料，自由读一读，小组讨论：鲁滨逊给你

留下了怎样的印象？

交流：（聪明、机智、具有坚强毅力、坚强……）师：是的，就是这份信念，让身陷孤岛的鲁滨逊生存下来。我们由衷赞叹鲁滨逊在荒岛上为了生存所表现出的的勤劳与勇敢，更惊叹他那超乎想象的心理承受力。鲁滨逊坚持着将面临的困难逐个消灭，最后终于回到家乡。 四、总结升华。

1．关于这本书，很多人给出了自己的评价。

出示：（ ）

师：读了这两句话你想说什么呢？（畅所欲言） 师：杨红樱阿姨说，这是一本男孩子必读的书，我要

说其实无论是男孩子还是女孩子，无论是你们还是像老师这样的成人，读了这本书都会受益匪浅。 2． 书中有很多名言，我非常喜欢其中的一句，送给同学们：

——一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，一个英雄。（齐读）

3.通过这节课的学习，你有什么收获？ 生：读书时边读边猜想。（你在阅读方法上有了收获，老师为你高兴。）

生：我从鲁滨逊身上学到了遇到困难时不退缩，学会坚强，学会自立。 不论何时，只有坚定生活的信念，不抛弃不放弃，才能创造奇迹……

（是的，鲁滨逊的坚强、勇敢、智慧是这本书送给我们的最珍贵的礼物 ！）

师：或许我们一辈子都不会遇到鲁滨逊这样的困境，

但人生不如意事十之八九，只要我们保持乐观的心态，坚强的意志，机智勇敢的品质和创造生活的智慧，我们就会走出困境。短短的四十分钟，我们无法诠释“鲁滨逊”这个名字真正的含义，相信课后同学们一定会认真地捧起这本书，去书中感受鲁滨逊，了解他的惊险经历。

4．最后，送给同学们一首小诗：（齐读） 等你

带着渴望，带着梦想， 带着追寻，走到书里来。 这里有世间最迷人的景致， 这里有人间最动人的情感，

这里有最好的朋友，在书中等你。

师：就让我们到书中去寻找最迷人的景致，最动人的

情感，最好的朋友。让好书伴随我们一路走下去吧！

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