中职电子专业技能大赛后的反思

近年来,国家、省、市教育主管部门高度重视学生技能的提高,积极组织了各级技能大赛。笔者所在学校也参加了三届技能竞赛,但从电子类专业学生的参赛情况来看,并不理想。参赛过程中也暴露出专业教学中存在的一些问题和学生在学习方面的不足。

经验之谈

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改革探索

中职电子专业技能大赛后的反思文/春雷蔺

近年来，国家、省、市教育主管部门高度重视学生

惯，让学生的思维受到了限制。老师很少放开让学生去做一

技能的提高，积极组织了各级技能大赛。笔者所在学校也

些事，这样造成学生分析问题、解决能力太差，对教师

参加了三届技能竞赛，但从电子类专业学生的参赛情况来的依赖性强，遇到问题总是问老师，自己不去思考解决。看，并不理想。参赛过程中也暴露出专业教学中存在的一些问题和学生在学习方面的不足。一

二、解决措施1从思想上重视技能训练 .重视技能训练，首先要重视专业基础课的学习，专业基础课是学习专业课的基础，也是以后进修深造和发展的基础：其次，要加强文化基础课的学习，适当增加编写一

、

存在的问题

1师生思想上不够重视 . (1】思想认识不到位。职校都以培养学生应用能力、 实践技能为主，从而出现了轻理论知识，尤其是文化基础 知识的现象。有些人片面的认为，加强实践教学就是多开一

些校本教材，作为对专业教学的补充。对参加大赛的学

生，要增加一些辅助课程知识的学习；第三，正确认识实验和实训的区别。逐渐改进一些验证性的实验，增加一些设计性和综合性的实验项目，加强实训课程的教学。2采取项目一任务驱动法教学 .项目一任务驱动法教学与大学生的课程设计相类似：一

些实验，因此把实验课时安排的非常多。事实上，实验

多是验证性的，通过实验可以加深对理论知识的理解，但对提高学生实践技能的作用微乎其微。 (2)学生基础较差，造成心有余而力不足。近几年各 职校纷纷进行扩招，学校间招生竞争较大，但学生的整体 素质较差，生源扩张造成学校师资及教学设备跟不上，教学质量一路下滑。

个项目中包含几个小任务，每一

个任务在老师的引导、

小组合作下共同解决。这样将会使每位学生参与的积极性都得到提高，有了兴趣自然就能投入。这种项目一任务驱 动法的好处在于：一是学用结合，让学生知道学有所用、 学为所用，从而提高学生学习兴趣：二是理论加实践，加深了理论知识的理解与学习，提高了学生的实践技能：三是能培养学生的创新意识、独立设计能力，培养学生分析、解决问题的能力。

2.生缺乏创新意识和独立设计能力学

独立进行或者合作进行实验，能培养学生的独立性、 自主性和合作精神，学生提供质疑和探究的实践活动场给所。为加强学生的实践技能，学校增加了实训课所占的比重。在实训课中，老师想让学生动，怕学生动不好。比如又

在强电实验中，学生害怕触电，老师也担心安全事故，个别学生甚至不敢打开电源运行电路。再如组装万用表和收音机，往往是学生能装响就大功告成，没组装成功的也不

3引导鼓励学生自己去分析解决问题 .在实验实训及理论学习中，积极鼓励学生自己去分析问题、解决问题。如安排一个功率放大器实验，其中包含

会使用仪器进行排查。而学生对于其电路原理能否理解， 能否修理，甚至保险丝损坏能否知道如何排查，一概不考量，忽视了理论与实践的结合，更不要说培养学生创新意识和独立设计能力了。

变压、整流滤波、稳压电路、功率放大电路等，在电路中并设置一些测试点。通过实验学习万用表的使用 (含元器包件好坏的判别、欧姆档、交直流电压或电流档 ),全波整 流电路输出电压理论值与实际值是否相符，稳压电路电压在电源波动或负载电流改变时是否保持稳定，观测电路的

3学生专业知识应用能力差 .职高生大多是被动的学习，机械式的接受一些知识， 虽然期间也做了一些实训，但都是老师事先准备好的，学生只需要组装和简单地操作，很少去思考，这样就造成学

静、动态电流随负载改变的情况，还可用示波器演

示信号的放大过程，在实践中还可练习基本功 (接、连线方法焊等 )。教师在整个实验过程中的主要任务是教学生安装调

生把知识学“”了。如学生学习完电子测量后，进行了死一

试并帮助学生解决出现的问题，讲解安全等注意事项。同时特别要注重在各个环节上把关，小到每个焊点、引线颜色配置，大到整机装配，都要一丝不苟，使学生一开始就

周或两周的实训，各种电子测量仪表都已使用的比较

熟，但若老师让他们去测量低频放大器输出信号电压的大

/、,学生却不知道该用什么仪表，有学生竟然用万用表 J时去测量。

养成良好的习惯，练就较扎实的基本功。在实验中出现过的问题可拿来作为范例讲解，避免学生犯同样的错误。这样，学生不但增强了感性认识，也提升了自信心，提高了分析问题、解决问题的能力。

在实验教学中，有些指导老师在学生实验过程中发现了问题，就会马上阻止学生进一步动手。这种做法会失

去很多真正挖掘学生才能的机会，慢慢养成学生懒惰的习

(者单位：江苏省铜山县张集职业高级中学 )作

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