(苏教版)五年级数学下册教案 解决问题的策略(2)
更新时间:2024-04-02 21:12:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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《解决问题的策略——倒推》教学设计
袁楼小学: 钱之山
教学内容:
教科书第88~89页例1、例2、“练一练”和练习十六第1、2题。 教学目标:
1.使学生在解决实际问题的过程中学会用“倒推”的策略寻求解决 问题的思路,并能根据实际的问题确定合理的解题步骤,从而有 效地解决问题。
2.使学生在对自己解决实际问题过程的不断反思中,感受“倒推” 的策略对于解决特定问题的价值,进一步发展分析、综合和简 单推理的能力,发展数学应用意识。
3.使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识, 获得解决问题的成功体验,提高学习数学的信心和乐趣。 教学重、难点:
重点:学会运用“倒推”的策略寻找解决问题的思路,并能根据问题
的具体情况确定合理的解题步骤。
难点:在正确运用策略的过程中感受“倒推”的策略对于解决特定 问题的价值。 教学准备:
多媒体课件 教学过程:
一、激活经验,感知策略 +20 x5 1.做一做,说说是如何想的:()------>25 ( )------->30 2.谈话:(看课件)这是袁永同学每天上学从家到学校的路线,你能说说张华每天放学从学校回家的路线吗?(多媒体呈现:袁永家→向南150米到超市→向西200米到村部→向南50米到学校 ) 3.揭题:
通过刚才的两个问题,大家有没有感觉到,解决这两个问题时都分别使用了一些方法,这些方法之间有没有什么相同之处呢?(板书:倒过来推想)
这种“从结果出发,倒过来推想”的策略,在我们的日常生活和数学学习中经常使用,是一种重要的解决问题的策略。 二、初步体验,探究知识 1.出示例l
(1)这儿有两杯果汁,从图中你可以了解到哪些信息? (2)要是把这两杯果汁变得一样多,怎么办? (倒一块平分或把多的向少的里面倒一些)
(3)现在从甲杯倒入乙杯40毫升,甲乙两杯的果汁数量各发生了怎
样的变化?
(甲杯减少了40毫升,乙杯增加了40毫升,都是200毫升了) (4)提出问题:要求原来两杯果汁各有多少毫升?我们怎么办?能用刚才的倒过来推想的办法解决吗? 2.解决问题
演示:现在甲乙杯的果汁都是200毫升,把甲杯倒入乙杯的40毫升再倒回去,还原原来的数量。(多媒体演示)
(1)学生讨论,填写课本第88页的表格。填完后说说是怎么推算的。 甲杯(ml) 乙杯(ml) 现在 原来 交流:展示学生的表格,说一说想法? (2)我们的结果是不是正确如何来检验?
追问:要求原来的情况,我们是从哪儿开始想起呢?原来的变化过程是甲杯倒人乙杯40毫升,倒推时是怎样变化的? (板书:变化过程相反) 3.回顾反思
(1)回想一下,刚才解决问题的过程中运用了什么方法,我们先算的是什
么?我们是从哪里开始倒推的呢?
(2)小结:看来当我们知道现在的量,要求原来的量时,我们就可以用倒
过来推想的方法来解决。在解决这些问题时有什么小技巧吗?先倒 推哪一步?
(3)点题:倒过来推想就要从现在的数据出发,根据各自发生的变化往回
推算出原来的数据,也可以简称倒推的策略。 (板书课题:解决问题的策略——倒推) 三、自主探究,深化理解 1.探索例2
例2:小明原来有一些邮票,今年又收集了24张。送给小军30张,还剩52张。小明原来有多少张邮票? 师:哪位同学来读读上面的信息?
师:看了这个问题,你有什么想法?你能把题目中的条件和问题摘录下来进行整理吗?(指名回答,多媒体呈现) 追问:你准备用什么策略解决这个问题? 在小组内交流想法,再列式解答。 2.整理信息,讨论交流
(1)把摘录的条件和问题完成在作业纸上。找个别学生的展示,配合
多媒体请学生说说自己的想法。
(2)讲解一下这两个变化的过程可以合二为一,现在比原来少6张, 现在有52张,把这少的6张补起来就可以得出原来的张数了,52加6 的过程;也是用的倒推法,我们把它变成了一步倒推的题目了。 (3)检验。倒推解题,正推检验。 3.回顾反思,对比深化
你认为什么样的情况适合用“倒推”的策略来解决问题呢?怎样运用呢?
小结:如果某种数量经过一系列变化后,已经知道了现在的结果,要求原来的数量,就可以用倒推的策略。先从结果出发,一步一步往前倒推,直至求出答案。在倒推的时候要注意变化顺序。(板书:变化顺序) 4、巩固练习
出示89页“练一练”,小军收集了一些画片,他拿出画片的一半还多1张送给小明,自己还剩25张。小军原来有多少张画片? (1)理解一半多一张是什么意思。
(2)结合学生讨论,运用线段图演示事情发展过程。 (3)强调难点,“小军的一半”是哪些。
(4)学生解答,有选择的展示,并强化检验的重要性。
(5) 如果把“他拿出画片的一半还多1张送给小明”改成“还少1
张”,又该如何列式计算呢? 四、走进生活,拓展运用 1、练习十六2 2、练习十六3
3、池塘有一片浮莲,浮萍面积每天增大一倍,15天就把整个池塘遮
满了 。问遮住半个池塘需要多少天?四分之一池塘呢? 五、课堂总结
这节课我们学习了什么知识? 你有什么收获?
板书设计: 解决问题的策略-----倒推 倒过来想
原来<-----------------现在 变化过程相反 变化顺序
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