护理心理学重点内容整理（协和）

2015护理本医护心理学考试内容整理

本篇内容完全记忆考试成绩可达80分，简答题22，论述题2、3题请同学们依

据个人想法进行解答

1、关于感受性与感觉阈限的关系，以下哪项是正确的?（D ） A、 感受性越低，引起感觉的绝对感觉阈值越低

B、 绝对感觉阈限或差别感觉阈限越小，说明个体的感受性越低 C、 感受性的高低与感觉阈限的大小呈正比关系 D、感受性的高低与感觉阈限的大小呈反比关系 2、以下对护理心理学的学科性质描述正确的是（B ） A、是护理心理学与医学心理学的交叉学科 B、是护理学和心理学的交叉学科 C、是护理学与社会心理学交叉的学科 D、是护理学与社会学、生物学交叉的学科 3、人和动物的基本情绪是（B ）

A、愤怒、快乐、厌恶、悲哀 B、 快乐、悲哀、愤怒、恐惧 C、快乐、愤怒、痛苦、恐惧 D、 快乐、痛苦、厌恶、恐惧 4、护理心理学的研究对象是（ B ）

A、患者、护士、家属 B、患者与护士 C、护士 D、患者 5、糖尿病病人适用的护患关系的行为模式（C ）

A、主动—被动模式 B、指导—合作模式 C、共同参与模式 D、以上都不适用 6、护患关系的形成过程中，对护患关系的建立与发展起决定性作用的是（B ）

A、患者的行为 B、护士的行为 C、护士与患者相互沟通 D、以上都不是 7、胆汁质的神经过程的基本特性是（A ）

A、强、不平衡 灵活 B、强、平衡、不灵活 C、弱、平衡、灵活 D、弱、不平衡、不灵活 8、构成个性的主要成分包括（ A ） A、个性的倾向性和个性的心理特征 B、神经过程的强度、平衡性和灵活性

C、情绪和意志

D、胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质

9、（A ）是指心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的动力特征，与人们常说的性情、秉性和脾气相似。

A、气质 B、个性 C、人格 D、性格 10、以下哪一个不是传染病患者的心理反应的特点（ D ）

A、恐惧与愤懑 B、自卑与孤独 C、急躁与悲观 D、依赖与脆弱 11、老师对学生进行铺床操作考试时，学生利用的记忆方法是（ D ） A、形象记忆 B、逻辑记忆 C、想象记忆 D、运动记忆 12、心理咨询服务的对象着重于（B ）

Ａ、精神病者 Ｂ、正常人 Ｃ、青少年 Ｄ、老年人 13、“A”型人格特点的人最易患的疾病是（B ）

A、糖尿病 B、冠心病 C、肿瘤 D、消化性溃疡 14、过去经验的事物再度出现时仍能认识，这称为（ A ） A、再认 B、再现 C、识记 D、保持 15、人格的核心是（B ）

A、能力 B、性格 C、智力 D、气质 16、强、平衡、不灵活的神经活动类型所对应的气质类型是（ C ） A、胆汁质 B、多血质 C、沾液质 D、抑郁质 17、护士为取得病人的密切合作，必须首先维护病人的（B ） A、主观意愿 B、个人尊严 C、生活习惯 D、社会地位 18、下列哪个不是主要影响患者就医行为的因素（ B ）

A．疾病认知 B．疾病传播 C．就医经历 D．就医条件 19、护理心理学的学科任务是（ C ）

Ａ、理论任务 Ｂ、实践任务 Ｃ、理论与实践两大任务 Ｄ、以上都不对 20、心理现象可分为心理过程和（ B ）两大类

A、性格 B、个性 C、情绪情感 D、需要 21、以下属于个性心理特征的成分有（A ）

A、能力 B、动机 C、信念 D、需要

22、以下哪个不是护理心理学研究的伦理学原则（ D ）

A、无损于被研究者的身心健康 B、不强加被研究者的主观意愿 C、不泄露被研究者的个人隐私 D、不强求被研究者的密切配合 23、以下哪个不是痛觉的特征（A ）

A、痛觉存在特定的适宜刺激 B、痛觉的主观体验具有显著的个体差异性 C、痛觉与情绪的单极联系 D、痛觉不存在特定的适宜刺激 24、根据护士职业性质的要求，临床护士应下功夫培养记忆的（C ） Ａ、敏捷性 Ｂ、持久性 Ｃ、准确性 Ｄ、准备性 25、下列身心疾病（ C）是当今成年人的第一死亡原因

Ａ、癌症 Ｂ、原发性高血压 Ｃ、冠心病 Ｄ、支气管哮喘 26、整体护理的核心成分是（C ）

Ａ、躯体护理 Ｂ、护患和谐 Ｃ、心理护理 Ｄ、护理技能 27、“人逢喜事精神爽”指的是（A） A、心境 B、激情 C、情绪 D、情景

28、“既想休息，又不愿耽误工作“这种冲突属于（A ） A双趋式冲突B、趋避式冲突C、双避式冲突D、现实理想冲突

29、张三属多血质类型，李四属抑郁质气质类型，张三和李四谁的气质类型好些？（D ） Ａ、张三气质好 Ｂ、一样好 Ｃ、李四气质好 Ｄ、无好坏之分 30、护理心理学研究的伦理学原则是（ D ）

A、无损于被研究者的身心健康 B、不强加被研究者的主观意愿 C、不泄露被研究者的个人隐私 D、以上都是

31、以下的描述中，哪一个是对患者心理活动与疾病治疗方式的相关性描述不正确的（D ） Ａ、患者的心理活动强度与其“疾病认知”严重程度成正比 Ｂ、患者的心理活动强度与其疾病实际严重程度成正比

Ｃ、患者的心理活动强度与其对疾病治疗方式的认知危险程度成正比 Ｄ、患者的心理活动强度与其对疾病治疗方式的实际危险程度成反比 32、心理咨询与心理治疗能否取得成功的重要因素，很大程度上取决于（D ） Ａ、问题的针对性 Ｂ、手段的综合性 Ｃ、保密的严格性 Ｄ、关系的和谐性 33、关于病人角色的叙述，以下哪个是正确的（D ） A、 患者角色受社会文化背景的影响

B、一旦患了某种病，就进入了患者角色 C、进入病人角色的过程越短，越有利于治疗

D、进入患者角色后，原有的社会角色被患者角色所部分或全部替代 34、心理护理的基本要素不包括（ D）

A、护士 B、病人 C、心理学知识 D、家属 35、心理咨询的最常见形式（ B ）

A、团体咨询 B、个别咨询 C、电话咨询 D、网络咨询 36、痛觉的生物学意义在于（D ）

A、它可以增强一个人的意志力 B、它使我们感到生活的真实 C、它能使我们更快地适应环境 D、它对机体具有保护性的作用 37、在下列描述中，哪个不是人和动物共有的最基本的原始情绪（ B ）

A、悲哀 B、焦虑 C、快乐 D、恐惧

38、一位专门研究非语言沟通的学者曾提出相互理解中，表情所占的比例是（C ）

A、50% B、47% C、55% D、38%

39、在下列描述中，哪一项描述是护士获得患者信任的最基本条件（D ）

A、尊重 B、体贴 C、真诚 D、责任心

40、人们面对危险情景或对自己预期将要受到的伤害而产生的一种较高强度的负性情绪反应是（A ）。

A、 恐惧 B、 抑郁 C 、焦虑 D 、愤怒 41、手术患者术前、术后都易出现的心理反应是（C ）

A、愤怒 B、抑郁 C、焦虑 D、敌对 42、动机产生的两个条件是（B ）

A、需要和目的 B、需要和诱因 C、诱因和目的 D、意志和目的

43、某遭遇严重车祸的舞蹈演员，经抢救苏醒后得知必须截肢才能保住性命，需要在“不截肢性命难保”与“截肢终止舞蹈生涯”两者之间选择。其所表现的动机冲突是（ B ）

A、双趋冲突 B、双避冲突 C、趋避冲突 D、双重趋避冲突 44、患者心理需要的基本特点是（C ）

A、独特性、可预料性、稳定性

B、不同一性、不规律性

、不稳定性

C、 错综复杂性、不可预料性、不稳定性 D、 可控性、可预料性、稳定性

45、弗洛伊德认为，人格的结构由（ A ）三个独立且相互作用的部分组成。

A、本我、自我、超我 B、意识、前意识、潜意识 C、自我、自我意识、自我评价 D、意识我、无意识我、潜意识我 46、心理咨询的最重要原则是（ C ）

A、自愿原则 B、限时原则 C、保密原则 D、感情限定原则

47、下列表述中对“继药物、手术、理疗之后的第四大治疗疾病或临床干预的手段”最为准确的是（ D ）

A、心理咨询 B、心理护理 C、心理治疗 D、医学心理咨询、心理治疗 48、“某患者既想通过手术根治其胃病，又担心手术引起疼痛”，其所表现的动机冲突是（C ）

A、双趋冲突 B、双避冲突 C、趋避冲突 D、双重趋避冲突

49、一个人在一年之中“生活变化单位”（LCU）总和在150—300分，则有（ A ）的可能性在来年生病

A、50% B、60% C、70% D、86% 50、对个体健康的影响持久而深刻的应激源是（ A ）

A、心理性应激源 B、躯体性应激源 C、文化性应激源 D、社会性应激源 51、患者的身心状态取决于（ B ）

A、疾病的严重程度 B、主观体验 C、医生护士的技能 D、社会的支持体统 52、优化心理护理氛围的关键是（ D ）

A、患者的密切合作 B、心理学理论和技术 C、患者心理护理的准确评估 D、护士积极的职业心态 53、有效实施心理护理的基础是（ A ）

A、患者的密切合作 B、心理学理论和技术 C、患者心理护理的准确评估 D、护士积极的职业心态 54、优选心理护理对策的前提是（ C ）

A、患者的密切合作 B、心理学理论和技术 C、患者心理护理的准确评估 D、护士积极的职业心态 55、科学实施心理护理的指南是（ B ）

A、患者的密切合作 B、心理学理论和技术 C、患者心理护理的准确评估 D、护士积极的职业心态 56、对慢性病患者的心理反应的特点描述正确的是（ B ）

A、沮丧敏感、揣测多虑、自卑孤独、依赖他人

B、沮丧敏感、揣测多虑、焦躁厌倦、依赖他人 C、沮丧敏感、揣测多虑、意志减弱、依赖他人 D、沮丧敏感、揣测多虑、恐惧悲观、依赖他人

57、在急、危、重症患者心理反应的描述中，对进入监护病房的第几天后有30%的患者出现孤独、忧郁症状的描述（ D ）

A、2 B、3 C、4 D、5

58、下列哪项是临床护士收集资料、建立关系、解决问题的最主要方式（B ）

A、倾听 B、交谈 C、尊重 D、聊天 59、多血质的神经过程的基本特性是（ A ）

A、强、平衡 灵活 B、强、平衡、不灵活 C、弱、平衡、灵活 D、弱、不平衡、不灵活 60、生活事件到应激反应的关键中间因素是（ D ）

A、社会支持 B、应对方式 C、个性特征 D、认知评价 61、抑郁质的神经过程的基本特性是（ D ）

A、强、不平衡 灵活 B、强、平衡、不灵活 C、弱、平衡、灵活 D、弱、不平衡、不灵活 62、粘液质的神经过程的基本特性是（B ）

A、强、不平衡 灵活 B、强、平衡、不灵活 C、弱、平衡、灵活 D、弱、不平衡、不灵活

63、SDS是根据人们最近一星期的实际情况测评的，总分超过（ B ）可考虑筛查为阳性 A、40 B、41 C、42 D、43 64、下列对气质的描述中正确的是（ C ）

A、气质可以决定一个人活动的社会价值和成就的高低 B、气质无法决定一个人活动的社会价值和成就的高低

C、气质可以有决定人的社会实践能力的作用，也在一定程度上影响着人的活动效率 D、气质在人的社会实践中有没有决定作用，也不会在一定程度上影响人的活动效率 65、应激反应中最常出现的情绪反应是（ B ） A、恐惧 B、焦虑 C、抑郁 D、愤怒

66、SAS是根据人们最近一星期的实际情况测评的，总分超过（ A ）可考虑筛查为阳性

A、40 B、41 C、42 D、43

67、团体咨询是指1~2名咨询者把具有同类问题的来访者组织成小组，集中给予咨询的形式，请问小组的成员一般不超过（ A ）

A、10 B、12 C、14 D、15 68、在咨询中，确立咨询关系的先决条件是（ C ）

A、保密原则 B、限时原则 C、自愿原则 D、感情限定原则

名词解释：

1、 护理心理学：是从护理情境于个体相互作用的观点出发，研究在护理情境这个特定的社会生活条件下个体心理活动发生、发展及其变化规律的学科。 2、 气质：人们心理活动和行为方面的心理特征。这些动力特征主要表现为心理活动的速度、稳定性及强度及指向性等方面的特征。

3、 性格：是人们对客观现实稳定的态度,以及与之相适应的、习惯化的行为方式方面所表现出来的个性心理特征。

4、 情绪：是人对客观事物的态度的体验，是人的需要是否得到满足的反映。 5、 挫折：个体动机性行为遭遇阻碍而产生的烦恼、苦闷和沮丧等不愉快情绪反应。 6、 心身疾病(狭义的)：指那些心理社会因素在疾病发生、发展和转归中起主导作用的躯体性疾病。

7、 患者角色：又称患者身份，是一种处于患病状态中同时兼有就医要求和医疗行为的特殊社会角色。

8、 心理护理：是指在护理全过程中，护士通过各种方式和途径（包括主动运用心理学的理论和技能）积极地影响患者的心理，帮助患者在自身条件下获得适宜的身心状态。 9、个性：是指一个人的整个心理面貌，即一个人在一定社会条件下形成的具有一定倾向性的比较稳定的心理特征的总和。 10、

护患关系：：是护士与患者在特定环境中交感互动所形成的一种特殊的人际关系，

是护士与患者达到医疗护理的共同目标而发生的互动过程。 11、

心理应激：指个体认识到需要与满足需求的能力不平衡时，倾向于通过整体心理

和生理反应表现出来的多因素作用的适应过程。 12、

心理咨询：主要对象是正常人。着重解决人们的正常需要和日常困扰，是咨询专

家给予来访者或求助者心理帮助 、劝告、指导的过程。 13、

心理治疗：也称精神治疗。是一种治疗形式和特殊的人际关系过程，即以心理学

理论体系为指导，以治疗者和来访者的关系为桥梁，由经过专业训练的治疗者运用相关理论和技术，对来访者进行帮助的过程。 14、

个性化心理护理：是一种目标比较明确，针对性比较强，用以解决患者的特异性、

个性化心理问题的心理护理。 15、

特殊患者：主要指急、危、重症患者以及意外创伤患者、癌症患者、器官移植患

者、临终患者等，病情严重或随时可能致残、致死等预后均可导致此类患者的一些特有的心理反应。

简答题

1、个性形成和发展的主要影响因素有哪些

答：(1)家庭：包括亲子关系、家庭结构和家庭氛围与父母榜样。 (2)学校：培养学生组织性、纪律性、自制、利他、勇敢等积极的性格特征。包括：课堂教育、班集体、教师、同龄群体 (3)社区文化环境：（社会实践）成长经历、人际关系和职业 2、简述影响痛觉感受性的因素？

答：(1)对疼痛的态度 (2)注意 (3)暗示 (4)情绪

3、简述患者心理需要的内容

答：(1)恢复健康需要 (2)保障安全需要 (3)角色适应需要

(4)群体归属需要 (5)寻求安抚需要 (6)获取信息的需要 (7)接受刺激的需要(8)赢得尊重的需要 4、护患沟通的影响因素有哪些？

答：(1)答信息编码不当 (2)态度是影响沟通的重要因素 (3)护士的知识结构 (4)护士的沟通技巧 (5)社会文化背景

5、术前患者心理焦虑产生的原因是什么？

答：(1)患者对手术安全性缺乏了解 (2)担心手术效果 (3)挑剔医护人员 (4)怕术中和术后创口疼痛 (5)其他原因：家庭关系、单位人际关系、治疗费用、日后工作、环境等。 6、患者就医行为的影响因素？

答：(1)疾病认识；(2)就医条件；(3)就医经历；(4)医疗经费；(5)社会支持；(6)个体人格。 7、简述如何指导冠心病患者恢复健康？

答：定期与患者制定因人而异的治疗及护理计划；帮助患者调整不当的生活和饮食习惯；指导患者改变及严重影响疾病转归的行为方式；提高患者对心理应激的承受能力等；均可对患者的康复发挥促进作用。

8、简述患者心理反应的若干规律

答：(1)患者心理活动的强度与认知的疾病、实际的疾病严重程度成正比关系。 (2)患者心理活动的复杂性与年龄增长成正比关系；外显性与年龄增长成反比关系。 (3)患者心理活动的强度与疾病治疗方式的认知危险程度、实际危险程度成正比关系。 9、护患关系的特征有哪些？

答：(1)职业关系 (2)信任关系 (3)群群关系 (4)治疗关系 10、

心理咨询与心理治疗的区别？

答：(1)工作对象的区别：心理咨询主要针对精神正常人群；心理治疗主要针对精神异常或心理疾病的人群。 (2)工作内容的区别：心理咨询更侧重协助个体解决其在一定社会背景下的适应和发展、人格健全等问题，其范围相对广阔；心理治疗是运用深层的心理分析，帮助具有严重问题和行为变态的个体，处理无意识冲突和神经质的焦虑。 (3)工作场所的区别：心理咨询工作场所的设施条件要求相对比较简单，可设置在各类人群中，如社区、学校、企业、部队等群体中可设置心理咨询机构；心理治疗的工作场所则相对集中，设施条件要求比较复杂，大多设置在专科性医疗机构。 11、

简述心理咨询的基本原则

答：(1)保密原则； (2)限时原则； (3)自愿原则； (4)感情限定原则； (5)转介原则； (6)遵循伦理原则。 12、

患者心理需要的基本特点？

答：(1)患者需要的错综复杂性；(2)患者需要的不可预料性；(3)患者需要的不稳定性。 13、

个人对付挫折、防止消极影响的方法有哪些？

答：(1)提高认识水平，正确对待挫折 (2)改变处理方式，变化视角和出发点 (3)改变环境，轻装前进 (4)适度情绪宣泄，重建心理平衡(5)主动倾吐心声，减轻心理压力等 14、

应激的行为反应有哪些

答：(1)敌对与攻击；(2)逃避与回避；(3)退化与依赖；(4)无助与自怜；(5)物质滥用。 15、

护患冲突的常见类型

答：(1)期望与现实的冲突； (2)休闲与忙碌的冲突； (3)伤残与健康的冲突； (4)外行与内行的冲突； (5)依赖与独立的冲突； (6)偏见与价值的冲突； (7)制度与已欲的冲突。 16、

门诊患者的心理反应

答：(1)茫然、期望；(2)慕名择医； (3)争先就医；(4)审时度医；(5)求全、求新。 17、

临终患者的心理反应

答：(1)否认期；(2)愤怒期； (3)协议期；(4)忧郁期；(5)接受期。

18、 癌症患者的心理反应过程

答：(1)休克-恐惧期；(2)否认-怀疑期； (3)愤怒-沮丧期；(4)接受-适应期。 19、

急危重症患者的心理反应的过程

答：(1)初期的恐惧、焦虑；(2)早期的否认；(3)中期的孤独与忧郁；(4)后期的依赖或急躁 20、

急危重症患者心理反应的主要特点

答：(1)情绪冲动；(2)认知狭窄； (3)意志减弱；(4)心理反应复杂、敏感。 21、

为什么说在护患关系中，护患之间应避免情感的过度卷入

答：(1)可致患者与护士情感的高度互动，一旦患者或护士出现情绪变化，易致对方的情绪产生相应的情绪波动，即可影响护士的理性活动或干扰护士的正常工作，也不利于患者的身心。 (2)极易导致友情、爱情、功利性关系等非职业关系出现，不符合护理的职业规范要求。 (3)需耗费护士相当多的时间和精力，还可能涉及患者健康之外的其他需求，易与护士的超负荷工作任务相冲突，乃至影响护理工作的总体效益。 22、 23、

如何对情绪进行调控？

举例说明护患关系的建立与发展过程

答：1调整行为目标2改变认知评价方式3改变或转换环境4心理防御或应对5自我控制与求助

24、护患冲突的处置技巧是什么？

答：1深呼吸法2换位思考3转移法4冷处理法 24、

患者角色的行为特征有哪些？

答：1 原有角色退位2 自制能力减弱3 求助愿望增强4 康复动机强烈5 合作意愿加强 论述题：

1、 请论述手术患者心理反应的影响因素有哪些？并分析术前患者焦虑的原因？

答：手术患者心理反应的影响因素：年龄因素；社会因素；疾病因素。 术前患者焦虑的原因：担忧手术安全；担心手术效果；挑剔医护人员；惧怕伤口疼痛；其他原因，主要涉及手术

患者的家庭关系、单位人际关系、治疗费用、日后工作、环境等。

2、 请论述如何实施临床心理护理？

3、 试分析护士在临床护理过程中易发生差错的心理影响因素与解决策略

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