六年综合实践活动教案

六年综合实践教案

（2015——2016学年度上学期）

瓦房镇中心小学

王 淑 杰

教学计划

一、指导思想

综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。 二、课程目标

综合实践活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。具体为：

1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。 4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。

5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

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三、学情分析

六年级学生已具备一定的动手能力，独立实践的的能力，因此在教学中要注重挖掘学生的潜在能力，使学生的思维能力得到进一步的提高。转变学生的学习方式，让孩子们在研究过程中获得一种积极的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而改变长期以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效转变。

四、活动重点

在新的基础教育课程体系中，综合实践活动课程是综合程度最高的课程形态，它不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自己的独特功能和价值的相对独立的课程形态，它与其他课程领域具有等价性与互补性。为了增强实效性和可操作性，本学期，活动重点是: 1、与读书活动整合

2、与语文教材的实践活动结合 3、走进乡土文化 五、活动内容 1、口香糖的危害 2、汽车与社会进步 3、小学生的休闲生活 4、尊重科学 面对地震

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5、多彩的建筑 6、科学与迷信 7、配置盆花营养土 8、自行车的保养 9、包饺子

10、常用绳扣技法——拇指扣

一：口香糖的危害

主题确立的背景：

在一次教室大扫除的过程中，学生发现了地上残留着吃完的口香糖，口香糖粘在水泥地上，怎么也清除不了，同时，有同学发现报纸上也有同样的报道：在新午前夕的清洁工作中，清洁工人所清除的口香糖竟装满了两大水桶，足足有二、三十斤。员工们呼吁市民保护环境卫生，不要乱吐口香糖。听了这些报道，同学们感同身受，

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乱吐乱扔的口香糖的确很难处理。针对这些问题，学生对口香糖产生了浓厚的兴趣，“为什么掉在地上的口香糖难以清除?”“口香糖有什么作用?怎样能减少口香糖的污染?”……

这次综合学习活动的内容是通过学生搜集口香糖的好处与危害，与我们生活联系的图画、文字资料等内容，多角度感受口香糖的利与弊，激发学生调查研究的兴趣，扩大对生活的了解，活动的设计意图旨在提高学生搜集整理的能力，也培养了学生与人合作的能力。 活动目标： 知识与技能目标：

1、通过分析观察，多层面的了解口香糖之利与弊，扬长避短。

2、在小组合作中进行调查，提高与人沟通、合作的能力。

过程与方法目标：

让学生学会通过实验观察法研究清除口香糖残渣的方法。经历调查，收集整理的过程。 情感态度与价值观目标：

激发学生的社会责任感，提高学生对环境的保护意识。尊重他人的劳动，提高公共道德和环境保护意识。 活动重点：

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让学生学会通过实验观察法研究清除口香糖残渣的方法。 活动难点：

多方面地搜集资料。通过分析观察，多层面的了解口香糖之利与弊，扬长避短。 教法学法：

授法、讨论法、调查法、搜集法。

活动准备：每人准备一些书刊、杂志，上网搜集文字资料，图片。 课时安排：四课时 第 一 课 时

活动内容：活动组织，提出要求 活动目标 知识与技能目标

通过分析观察，多层面的了解口香糖之利与弊，扬长避短。

过程与方法目标

让学生学会通过实验观察法研究清除口香糖残渣的方法。

情感态度与价值观目标

激发学生的社会责任感，提高学生对环境的保护意

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识。尊重他人的劳动，提高公共道德和环境保护意识。 活动重点：

学生学会确定调查的途径和方法，让学生学会通过实验观察法研究清除口香糖残渣的方法。 活动难点：

通过分析观察，多层面的了解口香糖之利与弊，扬长避短。 活动过程： 活动导入

（出示课件各种口香糖）同学们，看，今天老师给大家带什么来了？请你仔细观察口香糖，都观察到了什么？（观察口香糖的品牌，一个牌子有几种不同的口味，成分有没有不同，大人和孩子选择的口味是否一样，它们的成分是否一样，价格。） 二、活动要求

1、全班分组，选出各组组长。 2、确定调查途径 （查找书籍、互联网） 3、调查方法 观察和采访。 4、搜集、调查内容

（1）边吃边聊，轻松入话题。

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学生把课前准备好的口香糖拿出一片吃，要求学生吃完后分别用以下几种方式处理口香糖的残渣：吐在地上，用脚踩扁；粘在鞋上、桌上、墙上、纸上、布上并压实；直接扔垃圾筒；用纸包好扔垃圾筒。为下一步做实验做好准备。

在吃口香糖的同时，学生可以仔细阅读口香糖包装上的说明，了解口香糖的成分等资料。 （2）代表发言，全面深入了解口香糖。

在刚才交流的基础上，各组选派一位代表发言，谈谈口香糖的品牌、包装颜色、成分、净含量、生产日期等。完成观察表（后面的让学生补充，写自己观察到的）。 （2）口香糖给我们带来的好处有哪些？有什么弊端吗？

（3）小组讨论：确定小组要调查的内容。 三、分组活动，以小组为单位查阅资料、调查。 四、小结：

靠自己的感官，有目的，有计划，主动地去感知，才是真正的观察。让我们近距离的来观察口香糖。 第 二 课 时

活动内容：各组汇报。 活动目标：

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知识与技能:

通过分析观察，多层面的了解口香糖之利与弊，扬长避短。

过程与方法：

让学生学会通过实验观察法研究清除口香糖残渣的方法。引导学生把搜集到的资料进行分类整理，和同学交流，让同学分享成功的喜悦。 情感态度与价值观：

激发学生的社会责任感，提高学生对环境的保护意识。尊重他人的劳动，提高公共道德和环境保护意识。 活动重点：

让学生学会通过实验观察法研究清除口香糖残渣的方法,提高学生的小组合作能力。 活动难点：

通过分析观察，多层面的了解口香糖之利与弊，扬长避短。 活动过程： 一、导入

这节课，我们将各组调查的结果向大家作个介绍。希望同学们认真听取其他组同学的介绍，一方面获取更多的知识，同时评选出最佳小组。

二、动手实验，设计观察情境，清理残渣，体验危害。

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1、我们现在来观察口香糖的黏附性

首先让学生用尺子量一量口香糖残渣被压实后的大小，估算一下面积。然后提供刷子、铲子、小刀、水、洗衣粉、洗涤剂、作菜用的植物油、冰块等，要求学生把上课开始时不符合环保处理的口香糖残渣清除，仔细观察，体验处理的难易程度，感受口香糖带来的危害。 2、请大家在组内总结观察的方法。

师小结：不同的情境，你们观察到的现象可能会不同。要提高自己的观察分析能力，观察事物后进行比较，就是一种很好的方法。可以针对同一情境中发生，发展过程中的不同阶段作比较，也可以对以上的不同情境的不同结果作比较。 三、整理资料

（教师放音乐，让学生伴随着乐曲，在这愉快、欢乐的气氛中进行资料的整理。） 1、比一比

看谁整理的资料又快又好：关于口香糖的黏附性; 口香糖带来的危害; 2、交流窗

比较一下，哪些同学整理的资料给你留下了深刻的印象，填入书45页的表格中。 3、学搜集，齐汇报

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读《相关资料》，同学们，口香糖与我们的生活息息相关，除了书中的介绍外，你还知道哪些口香糖带来的危害？

四、评选最佳小组 第 三 课 时

活动内容：

通过实验观察法研究清除口香糖残渣的方法 活动目标： 知识与技能:

通过分析观察，多层面的了解口香糖之利与弊，扬长避短。

过程与方法：

让学生学会通过实验观察法研究清除口香糖残渣的方法。

情感态度与价值观：

激发学生的社会责任感，提高学生对环境的保护意识。尊重他人的劳动，提高公共道德和环境保护意识。 活动重点：

学生学会通过实验观察法研究清除口香糖残渣的方法,培养学生的动手操作能力。 活动难点：

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通过分析观察，多层面的了解口香糖之利与弊，扬长避短。 活动过程：

一、观察实验，了解观察的一般步骤

1、最令环保工人烦心的垃圾就是口香糖，嚼过的口香糖随口一吐，被踩过后就牢牢地粘在地上。清除时要先用铲子铲，然后再洒一些清洁剂，再用钢球刷，刷完后才能用抹布擦，清除一个口香糖平均要用去5分钟。 2、想想口香糖在自然界是否很容易被消除？我们赶快开通“口香糖热线”来征集处理口香糖残胶的绝招，并颁发发明奖给“小小发明家”。

（清除口香糖的方法：用鸡蛋清、用风油精，更绝的是学生找到了清除粘在鞋底口香糖的方法，将一包餐巾纸放在鞋底踩上几脚，口香糖就粘到了餐巾纸的包装袋上，轻轻一揭就掉下来了，原理还是摩擦力的作用。清除口香糖的方法：用鸡蛋清、用风油精，更绝的是学生找到了清除粘在鞋底口香糖的方法，将一包餐巾纸放在鞋底踩上几脚，口香糖就粘到了餐巾纸的包装袋上，轻轻一揭就掉下来了，原理还是摩擦力的作用。） 那让我们做个实验，看看如何才能除去黏附性极强的口香糖。

我们实验所用的箭牌口香糖原料有：砂糖，胶姆基（主

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要化学物质：聚乙烯醋酸酯），葡萄糖，甘油，天然香料，BHT（抗氧化剂）。污染问题主要体现在：口香糖产生的污染主要是由于它的黏性，使其顽固地粘在地上，难以清除。而它地粘性又与它的化学成分有着密切的关系。

3、我们处理已经吃过的口香糖，主要从溶解口香糖的角度出发。需要的实验仪器有烧杯，酒精灯，玻璃棒，铁架台，石棉网；实验用品包括口香糖，硫酸，盐酸，二甲苯，巧克力等。

将刚才嚼过的无味口香糖选三块，再分别将口香糖分别放到①硫酸、盐酸、②二甲苯③巧克力中观察现象 ,发现实验现象：

4、你们想不想像科学家一样，对实验做一次完整的观察？我们首先要了解观察的一般步骤。请同学们在组内商讨制定观察计划，让我们看看哪种观察方法最佳？ 制定观察计划：

确定了观察目的，又收集了有关观察对象的材料，并进行试探性的观察后，就应深思熟虑地制订出观察计划，使观察有计划、有步骤、全面系统地进行。观察计划一般应包括如下内容： （1）观察目的；

（2）观察重点和范围，一般重点不能多，范围

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不能太广；

（3）观察提纲，列出需要通过观察获得材料的要目；

（4）观察过程，包括选择观察的途径、安排观察的时间，次数和位置、选择观察的方法和掌握观察的密度等等；

（5）观察的注意事项，根据观察的特点，列出为保持观察对象常态的有关规定；

（6）观察的记录表格，速记符号，规定有关的统一的参照标准； （7）观察仪器；

（8）观察人员的组织分工； （9）观察的应变措施。 3.做好物质准备

（1）如果观察要借助仪器，就必须事先对仪器进行检查、安装，以及使用的安排。

（2）印制观察记录表格，以便迅速、准确和有条理地记录所需要的材料，便于日后的核对、比较、整理和应用。）

5、小组汇报制定的观察计划。 6、修改制定观察计划。

7、按照观察计划进行实验，做好观察记录。

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二、观察材料的记录和整理）

1、做观察记录，应符合准确性、完整性和有序性的要求，为此，必须及时进行记录，不要依赖记忆。一般的记录方法有： （1）评等法

观察者对观察对象评定等级，如在观察记录学生在某一集体活动中的表现时，可以分十分活跃、活跃、一般、不活跃、很不活跃五级。记录的方法可以在预先印好的表格上按等级划圈。 （2）频率法

观察者事先将规定好要观察的对象和观察的项目印成表格，一旦出现某一现象，就在表格的相应框格内打上记号。

（3）连续记录法

就是当场在笔记上作连续记录，或借用录音机、摄像机等将现场连续录下。

及时整理材料，对大量分散材料利用统计技术进行汇总加工，删去一切错误材料，然后对典型材料进行分析。如有遗漏，及时纠正，对反映特殊情况的材料另作处理。）

1）放到硫酸盐酸中无明显现象 2）放到二甲苯中有少量口香糖被溶解

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3）放入巧克力中大量口香糖被溶解）

对此我们做出的结论：口香糖在巧克力中的溶解度最高。用盐酸硫酸，有腐蚀性，危险，。二甲苯易挥发，可燃，有毒不安全。我们亲自体验将口香糖与巧克力放入嘴里，结果全部溶解，与这次实验稍微有点不同，可能是因为口中的温度与实验温度不同，也可能跟嘴里的某种酶起催化作用有关。

（观察法的优点：①它能通过观察直接获得资料，不需其他中间环节。因此，观察的资料比较真实。②在自然状态下的观察，能获得生动的资料。③观察具有及时性的优点，它能捕捉到正在发生的现象。④观察能搜集到一些无法言表的材料。观察法也同其他科研方法一样，有自身的局限性。①受时间的限制，某些事件的发生是有一定时间限制的，过了这段时间就不会再发生。②受观察对象限制。如研究青少年犯罪问题，有些秘密团伙一般不会让别人观察的。③受观察者本身限制。一方面人的感官都有生理限制，超出这个限度就很难直接观察。另一方面，观察结果也会受到主观意识的影响。④观察者只能观察外表现象和某些物质结构，不能直接观察到事物的本质和人们的思想意识。⑤观察法不适应于大面积调查。）

怎样从我做起，不制造口香糖污染，保护好环境呢？

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三、教师小结 谈谈你的收获。

第 四 课 时

活动内容：总结升华 活动目标： 知识与技能:

通过分析观察，多层面的了解口香糖之利与弊，扬长避短。

过程与方法：

让学生学会通过实验观察法研究清除口香糖残渣的方法。

情感态度与价值观：

激发学生的社会责任感，提高学生对环境的保护意识。尊重他人的劳动，提高公共道德和环境保护意识。 活动重点：

学生学会通过实验观察法研究清除口香糖残渣的方法。 活动难点：

通过分析观察，多层面的了解口香糖之利与弊，扬长避短。

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活动过程： 一、导入

这节课，请你将自己小组调查、搜集的资料作一下分析，并就口香糖的危害等知识搞一次宣传活动。看哪组做得较好。 二、活动延伸 1、学思考

想一想：口香糖与我们的生活关系这样密切，那么我们怎样来宣传它的危害呢？ 2、写一写

倡议行动，向口香糖污染说“不” ，写出一份倡议书。

3、相关连接

读46页《小小发明创造》，你还有什么新的想法吗？ 4、评选出最佳小组。

5、结合你对口香糖的了解，以《口香糖的自述》为题写一篇文章。 四、活动总结

同学们，这次活动你一定会受益匪浅吧，通过实验和实践，我们认识了口香糖污染的严重性，清除口香糖残渣的艰难。可是，在我们的社会中还有很多乱吐乱丢口香糖残渣的行为。让我们从自己做起，让口香糖不污染

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环境，让我们生存的环境更美好。

二：汽车与社会进步

主题确立的背景：

随着经济的飞速发展，长春人民的生活越来越富裕，私家车子，高级轿车与日俱增。但城市化进程却相对滞后,给人们的出行带来诸多不便。一天到晚车流如潮，尤其上下班高峰期，堵车现象已是司空见惯，随之而来交通事总是故居高不下。因此研究长春的交通环境对于长春的未来发展及人民生活质量的改善是多么重要。 这次综合学习活动的内容是通过学生搜集汽车的图片、文字资料等内容，多角度感受汽车的神奇与实用价值，增强对人类智慧的了解，激发学生探索兴趣、创造的愿望。活动的设计意图旨在提高学生搜集整理的能力，动手操作能力，也培养了学生与人合作的能力。 活动目标： 知识与技能目标：

1、通过调查汽车的种类，汽车的发展史等资料，更好地掌握数据的收集与整理的知识 。

2、在小组合作中进行调查，提高与人沟通、合作的能力。

过程与方法目标：

经历调查，收集整理的过程。

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情感态度与价值观目标：

通过活动，提高大家获取、分析、处理、运用信息的能力，培养数学实践能力，增强合作精神。 活动重点：

通过调查汽车的种类，汽车的发展史等资料，更好地掌握数据的收集与整理的知识 。 活动难点：

通过活动，提高大家获取、分析、处理、运用信息的能力，培养数学实践能力，增强合作精神。 教法学法：讲授法、讨论法、调查法、搜集法。 活动准备：每人准备一些书刊、杂志，上网搜集资料。 课时安排： 四课时 第 一 课 时

活动内容：活动组织，提出要求

活动目标：通过活动，帮助学生确定调查的途径和方法，激起学生探索的兴趣。

活动重点：生学会确定调查的途径和方法。 活动过程： 一、活动导入

同学们，随着社会的进步和发展，汽车越来越多地走进了人们的生活。在满足了人们提高工作效率、改善生

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3、在选择休闲方式时，不仅要从个人的喜好出发，更要注意到不妨碍他人的安宁，不要把自己的快乐建筑在别人的痛苦之上。 4、休闲活动主要是自由活动，没有集体的约束，也没有师长、同学的监督，人们的思想比较放松。但放松不等于“放任”自己，不能任意违反社会公德，侵害集体的利益。在当今社会，我们要教儿童学会休闲。要帮助他们选择休闲方式，指导他们进行文明休闲，教育他们在休闲时要讲究道德，使儿童青少年在通过休闲得到充分休息的同时，获得教益。 四、设计健康的休闲方式 教师提出基本要求： 1、儿童游戏，让娱乐休闲展天性校内校外，只要你细心观察，你会发现学生很多儿童游戏，特别在校外，学生三三两两在一起的时候，更是层出不穷，除了跳绳、跳方格、抓迷藏等之外，有“宾馆招待”、有“警察救人”、有“生意买卖”……这些活动，健康有益、简便易行。

2、课外阅读，让娱乐休闲长见识苏霍姆林斯基告诉教师：要想法设法抓住学生敏感细腻的内心需要，让学生对知识充满好奇心，让书籍充实年轻的心灵。不论是从道德教化的角度，还是从丰富知识积淀的角度，课外阅读都是促进学生心灵成长一种很重要的休闲方式，这一点特别受家长的欢迎和支持。当代许多教育学者，如

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肖川、张文质，更是经常呼吁学校和教师要努力让阅读成为学生一种日常化的生活方式，让阅读“开启心智，滋润生命”。

3、体育健身，让娱乐休闲增亮点 好动是儿童的天性。体育健身运动，深受学生喜爱。

4、主题收视，让娱乐休闲保天地随着电视的普及与有线信号的接收，看电视成为学生日常娱乐生活最重要的一种精神娱乐休闲方式。学生的很多信息都是从电视观看中获取的。教师应该利用这样优势，组织学生观看有益节目，获取健康知识，受到成就感染。

5、文明冲浪，让娱乐休闲防污染网络正日渐成为一种重要的生活工具，我们的学生正通过各种各样的渠道了解的网络。

四：尊重科学 面对地震

活动目标： 知识与技能目标：

通过实践活动使学生初步掌握防震减灾的基本知识和逃生、救护的基本技能。 过程与方法目标：

在实践活动锻炼同学们的观察能力、动手能力，信息收集、处理和分析的能力；提高学生的综合思维能力、创新思维意识，及关注科技发展的敏锐思维意识；经历

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调查，收集整理的过程。 情感态度与价值观目标：

培养学生的科学探究的能力，培养学生的科学态度、务实开拓的精神，更希望在活动中，同学们能相互合作，共同发展，有较强的团队意识。 活动重点：

通过实践活动使学生初步掌握防震减灾的基本知识和逃生、救护的基本技能。 活动难点：

多方面地搜集资料，在实践活动锻炼同学们的观察能力、动手能力，信息收集、处理和分析的能力。 教法学法：授法、讨论法、调查法、搜集法。 活动准备：

每人准备一些书刊、杂志， 上网搜集资料。 课时安排： 四课时 第 一 课 时

活动目标：通过活动，帮助学生确定调查的途径和方法，激发学生想象力，培养学生创造的潜能。 活动重点：生学会确定调查的途径和方法。 活动过程：

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一、活动导入

地震是威胁人类安全的一种严重的自然灾害。给人民和社会造成巨大的灾难，使不少人心理蒙上一层恐惧的阴影，甚至谈震色变。也使人们沉思怎样才能更有效地减轻地震灾害，为人害自己营造一个更加安全的生活环境。同学们，虽然地震在瞬间发生，但是，地震有一定的地质构造条件和一定的孕育过程，并有一定的前兆反应，因此经过努力，是可预防的。这次活动，我们就来研究一下在地震中如何逃生自救。 二、活动要求

1、全班分组，选出各组组长。 2、确定调查途径 （查找书籍、互联网） 3、调查方法 观察和采访。 4、搜集、调查内容

（1）汇报课前了解到的关于地震与逃生的知识。 （2）说一说你对地震还有哪些疑问？ 可能提出的问题有：

1、什么是地震？什么是震级？ 2、地震形成的原因是什么？

3、什么是地震带？世界上地震带是如何分布的？ 4、

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4、为什么我国是一个多地震的国家且地震时破坏的程度都比较严重？ 5、地震来了怎么办？ 6、怎样预防地震？

（3）小组讨论：确定小组要调查的内容。 三、分组活动，以小组为单位查阅资料、调查。

第 二 课 时

活动目标：组织各组学生课前搜集的关于地震的内容，引导学生把搜集到的资料进行分类整理，和同学交流，让同学分享成功的喜悦。

活动重点：提 高学生的小组合作能力。 活动过程： 一、导入

这节课，我们将各组调查的结果向大家作个介绍。希望同学们认真听取其他组同学的介绍，一方面获取更多的知识，同时评选出最佳小组。 二、各组汇报

（教师放音乐，让学生伴随着乐曲，在这愉快、欢乐的气氛中充分展示自己。） 第一小组同学上台汇报：

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第二小组同学上台汇报： 第三小组同学上台汇报： 第四小组同学上台汇报： 三、整理资料

（教师放音乐，让学生伴随着乐曲，在这愉快、欢乐的气氛中进行资料的整理。） 1、比一比

看谁整理的资料又快又好：关于地震的有关知识： 地震前会有哪些前兆？

怎样预防地震？

关于在地震中逃生自救的知识： 2、交流窗

比较一下，哪些同学整理的资料给你留下了深刻的印象

3、学搜集，齐汇报

除了书中的介绍外，你还知道哪些关于地震的知识？ 四、评选最佳小组

第 三 课 时

活动内容：讨论在地震中的自救知识。

活动目标：通过实践活动使学生初步掌握防震减灾的

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基本知识和逃生、救护的基本技能。

活动重点：培养学生的动手操作能力，激发学生创造的潜能。

活动过程： 一、导入

既然地震是可以预防的，那么我们如何来预防地震？一旦发生地震，我们又如何逃生和自救呢？ 二、活动探究 1、解地震的预警现象

（1）上网查资料，交流：总结出地震前有哪些预警现象。

（2）专家是怎样说的？ 2、居家如何做好防震工作？ （1）地震时为什么要及时关上开关？ （2）地震发生时如何躲避？ 3、查资料，列举出在学校如何避震？ 4、户外怎样避震？ （1）在野外 （2）在海边 （3）在公共场所

5、怎样预防地震产生的次生灾害？

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6、地震发生时的最佳逃生时间 三、教师小结 谈谈你的收获。 第 四 课 时 活动内容：总结升华

活动目标：分析搜集到的资料，思考讨论自己感兴趣的问题，并设计如何进行防震和自救的宣传。 活动重点：培养学生的动手操作能力。 活动过程： 一、导入

这节课，请你将自己小组调查、搜集的资料作一下分析，并设计如何进行防震和自救的宣传；看哪组的设计最具宣传效果。 二、活动延伸 1、学思考

读资料《如果被压怎么办》 想一想：你还有没有更好的办法？

2、在去年的汶川大地震中有哪些感人的事例？有哪些值得学习的逃生和自救办法？

3、为什么我们地球上的灾害越来越频繁？ 4、那么如果我们人类继续这样下去，我们的地球环

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境以及人类会是什么样子？应该怎样做才能使地球不再报复我们人类？

5、办一次手抄报，介绍一下地震和防震知识，以及环保宣传。

6、评选出最佳小组。 四、活动总结

同学们，这次活动你一定会受益匪浅吧，通过活动，我们认识到了地震会给我们带来多么大的危害，也学到了怎样识别地震前的预警信号，怎样预防地震；还学会了在地震中如何逃生和自救。希望同学们把这些知识牢牢记在心中，一旦地震发生了，就可以把地震给我们带来的灾害降到最低。

五： 多彩的建筑

活动目标： 知识与技能目标：

1、调查关于建筑的知识，了解建筑与我们生活的联系，激发学生探索建筑奥秘的兴趣。

2、在小组合作中进行调查，提高与人沟通、合作的能力。

过程与方法目标：

经历调查，收集整理的过程。 情感态度与价值观目标：

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在活动中使学生多角度地感受建筑的神奇，建筑与我们生活的紧密联系，增强对社会的了解，激发学生探索建筑奥秘的兴趣 活动重点：

调查关于建筑的知识，了解建筑与我们生活的紧密联系。

活动难点：多方面地搜集资料。

教法学法： 授法、讨论法、调查法、搜集法。 活动准备：每人准备一些书刊、杂志，上网搜集文字资料，图片。 课时安排：四课时 第 一 课 时

活动内容：活动组织，提出要求

活动目标：通过活动，帮助学生确定调查的途径和方法，激起学生探索建筑奥秘的兴趣。

活动重点：学生学会确定调查的途径和方法。 活动过程： 一、活动导入

同学们，建筑和我们的生活关系十分密切。当我们走在城市的街路上，可以看到一座座拔地而起的高楼大厦；当我们从城市到农村，我们可以真切地感受到建筑的差

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异是多么明显；再走出国门，建筑的风格就截然不同了。由此看来，建筑真的是丰富而多彩呀！那么建筑与我们的生活究竟有着怎样的联系呢? 让我们来通过自己的努力找到答案吧！ 二、活动要求

1、全班分组，选出各组组长。 2、确定调查途径 （查找书籍、互联网） 3、调查方法 观察和采访。 4、搜集、调查内容

（1）汇报课前了解到的关于建筑的知识。 （2）说一说你对建筑的知识还有哪些疑问？ （3）小组讨论：确定小组要调查的内容。 三、分组活动，以小组为单位查阅资料、调查。 第 二 课 时 活动内容：各组汇报。

活动目标：组织各组学生课前搜集的关于建筑的内容，引导学生把搜集到的资料进行分类整理，和同学交流，让同学分享成功的喜悦。

活动重点：提高学生的小组合作能力。

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活动过程： 一、导入

这节课，我们将各组调查的结果向大家作个介绍。希望同学们认真听取其他组同学的介绍，一方面获取更多的知识，同时评选出最佳小组。 二、各组汇报

（教师放音乐，让学生伴随着乐曲，在这愉快、欢乐的气氛中充分展示自己。） 第一小组同学上台汇报： 第二小组同学上台汇报： 第三小组同学上台汇报： 第四小组同学上台汇报： 三、整理资料

（教师放音乐，让学生伴随着乐曲，在这愉快、欢乐的气氛中进行资料的整理。）

1、比一比看谁整理的资料又快又好： 1）建筑的范围有多大？ 2）关于建筑的故事： 3）建筑与人们的生活： 2、小小辩论会

具体研究：桥是否是建筑？纪念塔是否是建筑？防空

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洞是否是建筑？造船台是否是建筑？（以小组为单位，由老师做辩论的主持，对以上问题进行辩论）

3、观察自己周围的各种建筑，写出这些建筑的名称，填入书66页的表格中，并给他们相应的星级。 4、学搜集，齐汇报

1）根据自己搜集的资料填空，写出图上的建筑分别是哪个国家的建筑，说说你怎么知道的？

2）同学们，建筑与我们的生活息息相关，除了书中的介绍外，你还知道哪些关于建筑的知识？ 四、评选最佳小组

第 三 课 时

活动内容：给自己居住的房子画像，了解现代建筑的特色，制作一个未来建筑模型。

活动目标：通过活动，培养学生的动手操作能力，激发学生创造的潜能。经历制作的过程，体验到“创造美”的快乐，使学生产生爱美的情趣。

活动重点：培养学生的动手操作能力，激发学生创造的潜能。

教学准备：你想到的材料，最好是废旧物品，例如：

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泡沫、旧饮料瓶、纸板、易拉罐、旧车辐条、旧塑料玩具、竹片等。 教学过程： 一、创设情境

建筑既然与我们的生活这样息息相关，你愿意当一回设计师，自己设计、制作一个未来的建筑吗？ 二、活动探究

活动一：给自己居住的屋子（楼房）画个像。 要求：（1）不仅要画屋子，而且要画周边环境。 （2）用简要的文字说明你对居住的屋子（楼房）的态度，是否喜欢等。 1、学生自己回忆，作画。 2、展示自己的作品。 3、师生共同评一评。

活动二：调查现代建筑的特色。 根据自己课前的调查记录，填表。 2、小组内交流。 3、集体交流。

4、讨论，现代建筑与古代建筑有什么区别？ 活动三：设计制作一个未来的建筑模型。 要求：（1）先设计图稿。 （2）用纸板盒制作。

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（3）工具：胶水、剪刀、钉书器等。 （4）记录下制作程序。 1、学生动手操作。

2、展示学生作品，并介绍设计意图。 3、评比。 三、探索原理

思考一下，怎样制作才能又快又好？ 四、教师小结 谈谈你的收获。

第 四 课 时

活动内容：总结升华

活动目标：分析搜集到的资料，思考讨论自己感兴趣的问题，并设计制作风帆船模型。

活动重点：培养学生的动手操作能力及想象能力。 活动过程： 一、导入

这节课，请你将自己小组调查、搜集的资料作一下分析，并想一想除了风车以外，还有哪些东西是靠风力来带动的？你还能制作这样的东西吗？看哪组的设计制作的最好。

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二、活动延伸 1、讲故事

可以讲一些古人在建一些著名建筑时的故事，鲁班的故事、房屋的发明故事等。

2、展示中国民居的图片，探索中国民居的特点。 （1）学生展示并介绍自己搜集到的中国民居的图片。 （2）同学仔细观察，想一想，不同地方的民居有什么特点？

（3）小组交流。 （4）集体汇报。

3、讨论：如何使建筑多姿多彩？ 4、布置建筑图片展

1）各小组把同学们搜集到的图片收集起来，分类（可以按用途、按地区、按建筑材料等） 2）各小组同学共同布置图片展。 3）评出最佳小组。 5、相关链接

读《中国传统民居》。 四、活动总结

同学们，这次活动你一定会受益匪浅吧，通过活动，我们知道了建筑的很多知识，知道了古人怎样由在洞穴、树上居住到住上的房屋，知道了不同地区的建筑风格，

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知道了现代建筑的特色。随着科学技术的发展，建筑会越来越先进，同学们好好学习，将来去去设计更好的建筑为人类服务吧！

六、科学与迷信 教学目标：

1、树立“相信科学，反对迷信”的思想观念，自觉抵制封建迷信活动，破除陋习。

2、培养学生崇尚科学精神和形成科学态度的意识，增强他们热爱科学、勤奋学习的责任感和自觉性。 能力：

1、培养学生正确的观察、认识社会事物和辨别是非的能力。

2、培养学生搜集、整理信息的能力； 知识：

1、懂得封建迷信活动是有害的、骗人的，会对社会和人民生命财产造成危害。

2、懂得科学是反对迷信的思想武器，自觉地学习科学、宣传科学，用科学反对形形色色的迷信思想和迷信活动，移风易俗。 教学准备：

1、教师准备多媒体课件和音像资料。

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2、学生调查、搜集当地的封建迷信骗人、害人的事例。

3、学生调查、搜集关于反动邪教的资料或图片。 教学过程：

一、教师谈话导入，揭示课题。 二、教学活动

第一部分：封建迷信害人不浅

1、引导交流学生自己身边发生过的或听说过的一些讲迷信的事例。

2、结合教师出示的资料和学生搜集的事例，认识封建迷信活动的危害。

3、通过教师实验，学生交流，认识科学是破除迷信的有力工具。

第二部分：向邪教宣战

1、了解邪教法轮功制造的“天安门自焚事件”，交流看法。

2、交流学生搜集到的关于邪教法轮功资料，启发说话。

3、结合教师出示的资料，小组合作对教材提供的资料，学生搜集的资料进行整理，完成表格。 4、交流表格。 三、全课小结

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七、配置盆花营养土

教学目标：

知识与技能：掌握盆花营养土的配制方法在活动中培养学生热爱劳动的思想。

过程与方法：营养土的配制方法。 情感态度与价值观：养成爱劳动的好习惯。 教学重、难点：营养土的消毒方法。 教具课件：多媒体、讲解法。 教学过程：

一、简介盆花营养土的知识

土壤是花木生长的基本条件和最重要的保证，盆栽花卉的土壤要养分充足，保肥和蓄水能力强，因此盆花的营养土需要人工配置。 二、介绍腐叶土的的堆置

因为腐叶土需要很长时间堆置，所以教师用买到的腐叶土讲解 腐叶土堆置过程：

挖一个深度为60厘米的坑，分层堆放残草、落叶、园田土，用泥土封盖，压实或者用塑料薄膜封顶。 注意两点：

一是不要压得太紧，以利空气透入 ,为好气性细菌活动创造条件，从而加速堆积物分解。

二是不要使堆积物过湿。若过湿，则通气不好，在缺

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氧条件下，嫌气性细菌大量繁殖和活动，造成养分严重散失，影响腐叶土质量。 三、测定土壤酸碱度

1、提问：你们知道什么是PH值吗？ 2、讲解：PH值为7为中性，PH值为7以下为酸性，PH值为7以上为碱性 3、讲解过程 将土壤经风乾过筛处理后，秤取 20 g 之土样於 50 mL 之烧杯内，加入 20 mL 蒸馏水水盖上表玻璃，并且持续搅拌悬浮液 5 分钟。用玻璃棒点取试液至PH试纸上，观察其颜色的变化，然后将试纸与比色卡相比较，去掉误差较大的试液，剩下的就是大概的PH值。若pH值＝7，土壤为中性；若pH值＜小，则为酸性；若pH值＞7，则为碱性。 4、学生分小组动手操作，教师指导 四、作业

1、调查了解常见的花卉喜欢什么样的土壤 2、用自己配置的营养土培育一盆花。

八、自行车的保养

教学目标：介绍自行车的一些简单的维修保养技术，培养学生观察、思维和动手操作的能力

教学重点：会用工具拧紧螺丝，给关键部位上油 教学难点：给自行车关键部位上油

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