五年级上册学校课程教案 - 图文

课堂教学设计（第 一 章 第 1 课时）

课题 明礼：文明礼仪 立身之本 1.让学生通过教学的参与过程，更多地了解语言文明知识及讲文教学目标 明的重要性。 2.学习《小学生礼仪表和礼仪歌》，让学生明白大方的仪表能带给人自信、快乐。 3.尊老敬贤是中华民族传统美德，学生树立尊师重道的思想 大方仪表的保持 让学生愿意学习并正确使用问候语，能知道尊老敬贤美教学重点 教学难点 德的传承 教学资源 搜集一些文明礼仪的事迹 教学过程 导入新课： 中华民族是一个文明礼仪大国，作为一名学生，我们应该怎样传承我们的美德。 话题1：仪表大方 1、“仪”是指人的“仪态”，“表”是指人的“外表”，“仪表”顾名思义，就是指人的外表。“大方”指言谈、举止自然、不拘束。“仪表大方”意思就是人的外表，仪态要端庄大方。 有些同学在仪表的姿态、风度方面和大方的言谈方面做的不够好，上课发言时，声音太小或说话结结巴巴，站没站相，就会让人觉得不舒服。其次会让人认为他没有自信，不含有更多的耐心去听，即使他的回答很精彩，因此，我们的大方语言，姿态很重要。 2、人生楷模 周恩来总理的注重仪表端庄大方的小故事。 思考：“精箴”的含义？你能对照“精箴”要求自己吗？ 话题2 言行文明 1、你言我语 让学生讲讲对言行文明的理解 教师总结对“文明”的看法 2、人生楷模:夏衍的故事 探讨“叫”与“请”字的区别，深层次思考两字的差别更是人生态度的差别。 探讨我们身边的小楷模 话题3、尊老敬贤 1、你言我语 谈谈我们小学生怎样才能做到尊老敬贤？ 2、人生楷模：陈毅元帅 思考：你的父母为你做了哪些事？跟同学们说说最让你感动的一幕，并把你想对父母说的一句话写下来。 活动一：了解父母 活动二：关心父母 上课教师： 上课时间： 一班 上课教师： 上课时间： 二班 上课教师： 上课时间： 反思 三班 上课教师： 上课时间： 四班 课堂教学设计（第 一 章 第 2 课时）

课题 文明礼仪 教学目标 教学重点 教学难点 教学资源 1．通过本次主题班会的教学，使学生能深刻地理解老师的品质和尊师的内涵。 2．把对老师的尊敬化为发奋学习的动力，做一个遵纪好学的好学生 让学生了解文明礼仪的重要性 让学生学会做到尊师重教，以礼待人 搜集相关的资料和小故事 教学过程 一、谈话导入：同学们，“长大后我就成了你”这首歌道出了老师的崇高和伟大。今天我们就是要借此机会来表达我们对老师的热爱之情，崇敬之情，感激之情。 以往都是我们坐着，老师站着，今天我们应该，让老师歇一歇，让老师享受一下桃李芬芳的幸福。 二、谈谈你的感受：同学们，你们和老师在一起的时间感受到老师对你的教导和关怀吗？请谈一谈。生：我们虽然还不够懂事，却深知老师的博爱和伟大。我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。大家想不想借此机会来表达自己对老师的敬爱之情？ 三、给老师献上一只歌：《每当我走过老师窗前》。 四、集体诗朗诵 ： “我爱您——老师” 老师啊老师 多少个日日夜夜、 多少个严寒酷暑您默默无闻地奉献着自己的一切。老师啊老师，您的家在何方？您的家在学校！您的心在哪里？您的心在您的学生中！您伴着朝霞走上讲台，又踏着月色归去??您为我们付出的太多太多了！您是真正的园丁。您的生命—— 因耕耘而芬芳，因开拓儿闪亮，因奉献而充实。您的生命是一团火，您的生活是一曲歌，您的事业是一首诗！啊，我爱您，我亲爱的老师 。 小结：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句诗正是我们老师奉献精神的真实写照。从古到今有许多赞美老师的诗句和文章。同学们，根据自己的体验，发挥自己的想象力，我们还可以把老师比作什么？ 我把老师比作太阳。她给我温暖，给我力量，照我成长。 我把老师比作铺路石。让我踏着她走向远方 五、程门立雪的故事：我国是一个文明古国，自古以来就有尊敬老师的优良传统。哪位同学来讲讲名人名家尊师的故事？ 六、全课小结： 平日生活中，我们的每一次进步，每一点成绩，都凝结着老师的期望和奉献。教师是塑造人类灵魂的工程师。我们正值豆蔻年华，应虚心向老师请教，一个人生活中，有“礼”才会美，才有德。对待老师，要注意举止，讲究礼仪，那么，怎样做到这点呢？首先要接受教导，学好文化。要向老师学习科学文化。“知识就是力量。”在学校学生的主要任务就是学习，刻苦学习，认真钻研，积极主动地接受老师的教诲与指导，正是学生尊敬教师的主要表现。 上课教师： 上课时间： 一班 上课教师： 上课时间： 二班 反思 上课教师： 上课时间： 三班 上课教师： 上课时间： 四班 课堂教学设计（第 二 章 第 1 课时）

课题 诚信：内诚于心 外信于人 .1.懂得诚实的含义，懂得诚实是做人的基本原则，是最重要的交往教学目标 品德。 2.知道拒绝谎言，重视承诺的要求和意义。 3.让学生树立诚实为荣的观念，做一个诚实守信的人。 诚信的意义和基本要求 学会做一个诚信的人 搜集相关人物故事 教学重点 教学难点 教学资源 教学过程 导入新课： 诚实守信是每个人一辈子都要恪守的基本道德规范，诚实是人们彼此交往时的最重要的品德，为什么诚信对我们这么重要，我们又该如何做？这就是本节课我们所要解答的问题。 话题1：诚实做人 1.你言我语 你了解我们周围那些行为是不诚实的表现？ 2.人生楷模：列宁的故事 列宁是一个诚实的孩子，他收到姑姑的称赞，你做到诚实了吗？跟同学们讲一讲你诚实做人的故事。 3.广见博闻：晏殊的故事 我们要正视自己的弱点，面对自己的缺点或缺陷，我们应该怎么办？ 4.成长导航学生齐读 5.一缕馨香名人名言 6.走进生活 话题2、真诚待人 1.你言我语 生活中，有的人真诚，有的人虚伪，你是怎么理解“真诚待人”的？ 2.人生楷模 孙兆林、孙东林兄弟的故事 孙家兄弟千里送薪、生死接力，用热血诠释出“真诚待人”的含义，真不愧为“信义兄弟”！你从中收到什么启发？ 话题3、讲求信用 1、你言我语 古语“一言既出驷马难追”。一个人立于世间，就一定要做到不能失信，这是做人原则和立身之本。说说你是如何理解“讲求

信用”的？ 2、人生楷模：宋濂讲信用、按时归还书籍的故事 宋濂为了讲信用夜以继日地抄书，想一想：我们在跟别人打交道的时候，做到讲信用了吗？ 3、广见博闻 世界冠军高敏的故事，我们有时候会遇到这样的情况：有的人对你做了承诺可是没有兑现；有的人对你说的话事后发现是假的。每当遇到了这样的事，你有什么感受？会怎么做？ 4、成长导航,学生齐读 5、一缕馨香,名人名言 上课教师： 上课时间： 一班 上课教师： 上课时间： 二班 反思 上课教师： 上课时间： 三班 上课教师： 上课时间： 四班 课堂教学设计（第 二 章 第 2 课时）

课题 人之根本，就是诚信 教学目标 1. 理解“诚信”的含义；了解诚信是做人之本，是社会发展之基，把握讲诚信的价值和不讲诚信的危害；知道诚信的来源；掌握正确表达诚信的方式方法。 2. 进一步增加区分诚信与虚伪的能力，初步培养正确表达诚信的能力。 3. 认识诚信是做人之本，是社会发展之基的道理，在现实生活中自觉做到讲诚信，不做任何有失诚信的事 认识诚信，了解诚信在生活中的重要性 教学重点 教学难点 教学资源 怎样把诚信落实到学生的日常生活中。 教材、多媒体课件、安排学生表演小品、搜集诚信格言、诚信小故事等 教学过程 一、导入新课： 胡锦涛主席在树立社会主义荣辱观中提出了“八荣八耻”，其中有“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”；《公民道德建设实施纲要》中有“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。今天我们就有学习第六课《人之根本》。《诚信是做人之根本》，了解诚信为什么是人之根本，社会之根基。 二、学习新课 ◆说一说： 师：诚信，从古到今，数不胜数，你能说出一些关于诚信的故事吗？ 学生回答。 观看诚信的故事图片。 “曾子杀猪立信”；“商鞅立木取信”；海尔总裁砸冰箱诚信经营；广东省体彩中心林海燕姑娘在巨额的金钱面前毫不动心?? ◆谈体验与感受。 师：从以上诚信的事例中同学们有什么启示与感受？ 生：诚实守信，是中华民族的传统美德。人之根本，就是诚信。不讲诚信，人无法安身，没有诚信，社会无法正常运转。（板书） 师：什么是诚信？ 生：诚信:就是诚实守信，即言行与内心一致，说话算数，言而有信。 “诚”，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。 “信”，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。（板书） ◆阅读课文中“诚信是桨”的“细细品味” 思考： 1、假如你很富有，有七件行囊：金钱、荣誉、机敏、健康、诚信、美貌、才学，但你却搭上了一只危险的船，遇上了风浪，你将舍弃哪件行囊呢? 并说明理由。 生回略。 2、人生之舟，不堪重负，有弃有取，有失有得。失去了美貌，有健康陪伴；失去了健康，有才学追随；失去了才学，有机敏相跟??但失去了诚信呢？ 生：失去了诚信，你所拥有的一切：金钱、荣誉、才学、机敏??就不过是水中月，镜中花，如过眼云烟，终会随风而逝。 三．总结：诚信无处不在。希望在广大同学中开展诚信教育活动，踊跃参加，积极配合。 同学们，让我们从身边的小事做起，做一个诚实守信的人，走诚信人生，创诚信校园！ 上课教师： 上课时间： 一班 上课教师： 上课时间： 二班 反思 上课教师： 上课时间： 三班 上课教师： 上课时间： 四班

课堂教学设计（第 三 章 第 1 课时）

课题 博爱仁厚 胸怀世界 .1.认识“博爱”的含义，理解“博爱”精神。 教学目标 2.通过认识身边体现“博爱”精神的人和事，并主动思考今后爱的方式。 3.不仅爱人，还要爱国家，爱我们的环境。 让学生常怀感恩之心 爱自己身边的人、物 搜集相关的故事 教学重点 教学难点 教学资源 教学过程 导入新课 韩愈说：“博爱之谓仁”，意思是：博爱就叫做“仁”，博爱是对全人类的爱，包括爱生命，爱他人，爱祖国，爱自然，爱一切真善美的事物。 话题1：关爱他人 1.你言我语 人人为我，我为人人，我们怎样才能做到关爱他人呢？ 2.人生楷模 张丽莉老师勇救学生的故事 张老师的美，美在心灵，美在行动，读了她的故事，你想对她说点什么？ 3.广见博闻 阿里帕（“感动中国人物”）的故事 我们是世界大家庭的一员，你还知道其他待人友善的故事吗？ 话题2 热爱祖国 你言我语 中国是我们共同的家，我们应当怎样热爱自己的祖国呢？ 人生楷模：抗日名将吉鸿昌将军维护民族尊严的故事。 无论什么时候，什么地方，我们都不能做有损祖国尊严的事，吉鸿昌将军就是我们的楷模，跟同桌讲一个爱国的小故事。 广见博闻 话题3 爱护环境 你言我语 环境与人类的生存息息相关，环境恶劣，必然导致疾病蔓延、事物短缺、人类的健康必然受到威胁。请你用自己的话说说，我们为什么要爱护环境？ 人生楷模 藏羚羊是国家一级保护动物，保护野生动物，你有什么好的主意？ 广见博闻 云南陆良“陆良八老”坚守荒山的故事。 地球只有一个，你能为保护环境做些什么？ 成长导航，学生齐读 一缕馨香，名人名言。 走进生活 走进社区、村庄去调查环境状况，探寻保护环境的办法 上课教师： 上课时间： 一班 上课教师： 上课时间： 二班 反思 上课教师： 上课时间： 三班 上课教师： 上课时间： 四班

课堂教学设计（第 三 章 第 2 课时）

课题 热爱祖国 1.通过主题班会，对学爱国主义生进行爱国主义教育，培养学生对教学目标 教学重点 教学难点 教学资源 国旗、国徽的崇敬之情，会唱国歌。 2.懂得尊敬国旗、国徽，会唱国歌也是爱国的表现。 . 让学生理解爱国的重要性 让学生在生活中做到心系祖国 搜集一些爱国主义的资料 教学过程 一、导入 国旗是象征着国家的旗帜，它代表国家的主权和尊严，是国家的标.国徽是国家民族精神的象征，工农阶级的象征，我国人民大团结的象征。国歌是代表着中国人民的呼声，代表着中华民族在五千年的历史长河中，不断反抗压迫，艰苦奋斗，自强不息的精神。国旗、国徽、国歌，它们是最崇高、最神圣、最亲切的名字，作为炎黄子孙的我们怎能不将自己的荣辱与它们联系在一起呢？ 二、了解国旗的由来和象征意义 五十多年前的10 月1日，在雄壮的《义勇军进行曲》中，中华人民共和国第一面五星红旗在天安门广场上空冉冉升起，那么这面旗面红色、上有五颗黄色五角星的五星红旗又象征着什么呢？ 国旗的象征意义： 中华人民共和国国旗是五星红旗。五星红旗的旗形为长方形，长与高的比为三比二。旗面红色，似红霞满天；红色表达庄严热烈，象征革命；红色易引起希望、活跃、喜悦之感。五颗五角星居旗的左上方恉为黄色，显示光明；黄色还表达中国人是黄种人的特征；黄色往往让人和金色联系起来，能表达优美、温和与珍贵。五星中，一星较大，代表中国共产党；环拱于大星之右的四星较小，并各有一个尖角正对大星的中心点，这四星代表中华人民共和国成立时中国人民所包括的四个阶级：工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级、民族资产阶级。五颗五角星的相互关系象征中国共产党领导下的人民大团结。 三、了解国徽的由来和象征意义 国徽的由来及象征意义。 四、会唱国歌也是爱国的表现 “一滴水可以折射太阳的七彩光芒。”同样，从唱国歌上就可以看出我们是否真正爱国。热爱祖国不是一句空话，我们在唱国歌时的神情和态度，我们内心的感受，都能说明我们究竟爱不爱国，究竟有没有民族自豪感。 抬头看看那正在空中飘扬的五星红旗，同学们，让我们想一想作为黑眼睛黄皮肤的一员，作为国旗主人的一员，我们应该做些什么呢？为中华的振兴，为中华的繁荣富强，积累知识，增长才干，让我们的国旗更红，让五颗金星更亮更辉煌。 五、班级特色展示 下面请听独唱《红旗飘飘》、《春天的故事》。 六：教师小结 我们是祖国的未来，浴血奋战、硝烟弥漫的战火已离我们久远；历史恩怨，国危的呼号也融进了历史。祖国需要我们，世界需要我们，未来需要我们！ 上课教师： 上课时间： 一班 上课教师： 上课时间： 二班 反思 上课教师： 上课时间： 三班 上课教师： 上课时间： 四班

课堂教学设计（第 四 章 第 1 课时）

课题 坚守道义 弘扬正气 .1.让学生明白无论是对待亲人朋友，还是对待陌生人，我们都应该有一份情义。 教学目标 2．作为一名新时代的学生，我们要相信真理，勇担责任，坚守道义。 教学重点 教学难点 教学资源 教育学生如何坚守道义 做一个有担当的人 搜集相关资料，故事 教学过程 导入新课 “道义”是指道德和正义，坚守道义要求人们在吹相互间的关系时，把对家庭以致他人和社会的责任放在首位，这是一种高尚的情操。 话题1 坚守道义 你言我语 你认为为什么要坚守道义？ 人生楷模 2005年感动中国十大人物之一洪战辉供养着自己和妹妹 道义礼包含了勇敢、真实、敬业、责任、正义等这些基本内容，洪战辉的故事给你什么启示？ 广见博闻 杨绛夫人对钱钟书的“小事”的计较。 我们身边坚守道义的人还很多，你能讲讲他们的故事吗？ 话题2 见义有为 你言我语 你知道怎样见义有为吗？ 人生楷模：“最美妈妈”-吴菊萍的故事 说说你见到过哪些见义有为的行为？ 广见博闻 江西省优秀少先队员称号的夏娟的故事。 夏娟见义有为，是我们学习的榜样，但也有人认为“多一事不如少一事”，你怎么看待？ 话题3 弘扬正气 你言我语 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，说说你是怎样理解正气的？ 人生楷模 “环保大使”-张正祥 广见博闻 任长霞的故事 作为小学生，我们该怎么做呢？ 成长导航，学生齐读 一缕馨香，名人名言 上课教师： 上课时间： 一班 上课教师： 上课时间： 二班 反思 上课教师： 上课时间： 三班 上课教师： 上课时间： 四班 课堂教学设计（第 四 章 第 2 课时）

课题 维护正义 遵守规则 .1.树立自觉遵守社会制度规则和程序的意识，勇于同非正义行为作教学目标 斗争，培养正义感，做有正义感的人。 能力 2.培养辨别正义和非正义行为的能力，培养维护正义，同非正义行为作斗争的能力。 知识 3.了解社会需要正义；知道社会的公平、稳定与和谐需要正义制度来支撑。懂得有正义感是做人应该具有的良好品质；懂得正义的基本要求；知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序 树立自觉遵守社会制度规则和程序的意识 了解社会需要正义；知道社会的公平、稳定与和谐需要正义制度来支撑 搜集一些相关资料和小故事 教学重点 教学难点 教学资源 教学过程 导入 材料《傅雷家书选》 一个人只要真诚，总能打动人的；即使人家一时不了解，日后仍会了解的。??我一生做事，总是第一坦白，第二坦白，第三还是坦白。绕圈子，躲躲闪闪，反易叫人疑心；你耍手段，倒不如光明正大，实话实说，只要态度诚恳、谦卑、恭敬，无论以自己的本来面目对付，他也不会用手段对付你，倒反看重你的。 ——翻译家傅雷给儿子的一封信 老师引入：这段话是傅雷丰富生活经验的结晶。它告诉我们做一个正直的人的一定之夫就是真诚。无论大事小事，无论对待何人，都应该完全真诚。这不是为了讨好，不是为了取得谅解，也不是为了把问题搞清楚，而仅仅是为了就应该这样做人。即使在不便直说的特殊场合下，也不要编造哪怕是小小的谎言，不必担心遭人误解。一个真诚的人最终是会使人折服的。 一个人可以没有某种能力，但不能没有正正直直的骨气，不能没有浩然正气。做一个有正义感的人，是做人应该具有的优良品质。那么，正义的基本要求是什么呢？这就上今天我们要探讨的问题。 展开 二、讲解：有正义感是做人应该具有的基本品质。做一下人正义感的人，要懂得正义的基本要求。 （一）讨论： 1、有正义感的人也是正直的人，有正义感，为人正直，这

是做人应该具有的优良品德。做正义感的人首先要为人正直。你对为人正直有什么想法？ 明确：崇尚正义是中华民族的传统美德，也是做人的根本。无论我们走到哪里，也无论我们遇到什么困难，我们都要牢记：正义感是人的良知的表现。一切善良的人们都具有正义感。只有那些人性扭曲、败坏的人才缺少良知因而也就丧失正义感。 2、讲一讲正义的故事，并谈谈自己的体会。 老师引导：做一个有正义感的人，要懂得正义的基本要求——正义的首要要求是不伤害他人；第二个基本要求是不侵犯他人的财产权、名誉权、隐私权等其他基本权利。 （二）讲解：正义的首要要求是不伤害他人。 （三）讲解：正义的第二个基本要求是侵犯他人的财产权、名誉权、隐私权等其他基本权利。 三．小结 我们都希望生活在一个充满正义的社会中，而非正义行为是社会的毒瘤。只有有正义感的人越来越多，我们的社会才会更稳定、更和谐。有正义感，这是做人应该具有的优良品德。我们应该努力做到正义的基本要求：是不伤害他人，不侵犯他人的基本权利。 上课教师： 上课时间： 一班 上课教师： 上课时间： 二班 反思 上课教师： 上课时间： 三班 上课教师： 上课时间： 四班

课堂教学设计（第 五 章 第 1 课时）

课题 天道酬勤 俭以养德 1.让学生养成“勤劳节俭”的好习惯，从生活中的小事做教学目标 起。 2.如何正确合理使用财物，如何树立正确的消费观。 . 教学重点 教学难点 教学资源 让学生树立正确的消费观念 养成从小事开始勤俭，节约的习惯。 搜集相关的资料，故事 教学过程 导入新课 勤俭即勤劳节约，勤劳就是辛勤地劳动，节俭就是在生活中要精打细算，合理使用财物。 话题1 勤劳为荣 1．你言我语 勤劳的人，是时间的主人，勤劳的人，可以不惧困难，勤劳的人，自古就受人尊敬。你是怎样理解“勤劳”的？ 2.人生楷模 “经营之神”-王永庆 王永庆爷爷从一个茶农子弟一跃成为台湾的企业巨子，创造了一个又一个的奇迹，他的故事对你有什么启发？ 广见博闻 杨东平创建小蜜蜂家政服务有限公司的创业故事。 思考：从杨东平的故事中你明白了什么？我们小学生在生活中应该怎样做一个“勤劳”的人呢？ 话题2 俭以养德 你言我语 节俭是天然的财富，节俭是美德的伴侣，你是怎样理解“俭以养德”的？ 人生楷模 开国元勋彭德怀勤俭节约的故事。 说说你身边崇高节俭美德的人和事。 广见博闻 袁隆平爷爷俭朴节约的故事给你什么启示？反思一下，自己在生活上做到“节俭”了吗？ 话题3.合理消费 你言我语 随着生活水平的提高，几乎每天我们都在买着这样那样的东西，“消费”成为我们生活中必不可少的部分，那么什么是“合理消费”呢？ 人生楷模 世界首富比尔盖茨合理消费的故事。 我们小学生应该在哪些方面去努力做到合理的消费呢？ 广见博闻 夏思光小朋友勤俭节约的故事。 统计一下你们家最近一个月的消费支出，看看是不是做到了合理支出。 成长导航，学生齐读 一缕馨香，名人名言 走进生活 回忆一下，你是怎样使用零花钱的，请在表中填写出来。 上课教师： 上课时间： 一班 上课教师： 上课时间： 二班 反思 上课教师： 上课时间： 三班 上课教师： 上课时间： 四班

课堂教学设计（第 五 章 第 2 课时）

课题 勤俭节约 .1、通过这次主题班会，使同学们意识到身边浪费的严重性。 教学目标 教学重点 教学难点 教学资源 2、使学生从小养成勤俭节约的好习惯。 3、号召全体同学参与到建设“节约型校园”的活动中 让学生懂得勤俭节约的道理 学生要学习勤俭节约 查找有关名人以及国外的节俭典型事例 教学过程 （一）导入： 有些人错是把奢侈浪费看作是大款作风，大手大脚地挥霍。奢侈浪费，在我们学生中也不乏其人，“头上打摩丝，脚上穿波士，出门打的士”，似乎风头出尽，说穿了也只不过是一种爱慕虚荣的愚昧之举罢了！也许就能使你从她的身上找到一些自己的影子。那么我们一起来看看接下来在她身边又发生了什么事。 （二）勤俭讲解： 张：古人云：“俭，德之共也；侈，恶之大也。”告诫我们要杜绝奢侈浪费，培养节约的美德。回顾历史，多少伟人在这方面为我们作出了榜样：司马光曾给自己的儿子写过《训俭示康》，谆谆告诫要崇尚节俭；毛泽东、周恩来等人，身居高位，却一生过着俭朴生活艰难创业??像这样的故事还有很多，下面请大家看几则我们同学搜索到的一些有关故事。 （三）国外的勤俭事例 美国著名的演员戴维.布瑞纳中学毕业时，父亲送给他一枚硬币作为礼物，并嘱咐他：“用这枚硬币买一张报纸，一字不漏地读一遍，然后翻到广告栏，自己找一份工作，到世界上闯一闯。”后来取得很大成功的戴维在回忆往事时，认为那枚硬币是父亲送给他的最好礼物，它使戴维懂得了生活的艰辛，衣食的来之不易。 还有美国一些百万富翁的儿子，经常在校园里捡垃圾，把草坪和人行道上的破纸、饮料罐收集起来，学校给他们一些报酬。他们一点儿也不觉得难为情，反而为自己能挣钱而感到自豪。有的富裕家庭还让不够十岁的孩子去打工，给别人送报纸挣零花钱，目的是培养孩子自力更生，勤俭节约的习惯。 （四）．其他有关“俭以养德”的名句 ●夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。 --《诫子书》《诸葛亮集》 ●历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。--李商隐：《咏史》 ●清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。 --方志敏：《可爱的中国》 ●俭仆的生活，不但可以使精神愉快，而且可以培养革命品质。 徐特立 ●奢侈的必然后果---风化的解体---反过来又引起了趣味的腐化。--卢梭：《论科学和艺术》 ●重要的是，开头就要习惯于在不好的地方也能睡觉，这是以后不怕遇到坏床的办法。一般地说，艰苦的生活一经变成了习惯，就会使愉快的感觉大为增加，而舒适的生活将是会带来无限的烦恼的。--卢梭：《爱弥儿》 （五）慧眼识勤俭： 既然勤俭节约是中华民族的传统美德，我们就应该发扬这种美德，让这种美德在家庭中、校园里、社会上得到赞扬。下面请看一个短片，题目就是“我的一天”，看看是否在你的一天中也能见到这种现象呢！ （六）总结：我们要做到勤俭节约 上课教师： 上课时间： 一班 上课教师： 上课时间： 二班 反思 上课教师： 上课时间： 三班 上课教师： 上课时间： 四班

课堂教学设计（第 六 章 第 1 课时）

课题 志存高远 锲而不舍 .1.树立崇高的理想，将祖国的强盛与自身发展结合起来。 教学目标 2.如何实现自己的理想，在实现理想的历程中应该付出怎样的努力 教学重点 教学难点 教学资源 对于理想的确立应与现实联系起来 树立远大的理想 搜集相关资料，故事 教学过程 话题1 人贵有志 你言我语 你是怎样看待理想的？ 人生楷模 钱学森爷爷一心报效祖国的精神令人景仰，请与同学一起分享钱爷爷最令你感动的地方。 广见博闻 伟人：《本草纲目》编著者：李时珍 古今中外，许多大有作为的人都能从小立志，你能讲一讲更多伟人立志的故事吗？ 成长导航，学生齐读 一缕馨香，名人名言 走进生活 年少的我们，有许多美好的理想，把自己的梦想写在下面的圆圈里，从中确定一个最有价值的作为你的理想，涂上你最喜欢的颜色。 理想的实现需要持之以恒的奋斗，你为实现自己的理想做好了哪些准备呢？ 话题2 立足现实 你言我语 我们该怎样树立理想呢？ 人生楷模 鲁迅先生弃医从文的故事 鲁迅“救国”的理想从未改变，变的是“救国”的方式。我们在为理想奋斗的过程中，如何做到立足现实？ 广见博闻 体操运动员邹凯的故事 理想和现实之间难免有差距，我们该怎么办？ 成长导航，学生齐读 一缕馨香，名人名言 走进生活 剪出五颜六色的硬纸片，在心愿卡拟出自己本周的目标、本月的目标，然后进行对照，看看自己的目标能否实现？ 话题3. 坚韧不拔 你言我语 没有坚忍不拔的毅力，我们的理想能实现吗？ 人生楷模 世界五大杰出残疾人-张海迪的故事 不经历风雨怎么见彩虹。读了这个故事，你从张海迪身上学到了什么？ 成长导航，学生齐读 一缕馨香，名人名言 走进生活 美国作家：海伦凯勒 你还知道哪些为理想自强不息的人和事？说给大家听，再写一段话勉励自己 上课教师： 上课时间： 一班 上课教师： 上课时间： 二班 反思 上课教师： 上课时间： 三班 上课教师： 上课时间： 四班

课堂教学设计（第 六 章 第 2 课时）

课题 志存高远，自强不息 .明确“自强不息”的内涵，用中华传统美德感染学生，结合高一教学目标 教学重点 教学难点 教学资源 竞赛生的实际情况对学生进行励志教育，激励竞赛班的学生克服畏难情绪和松懈思想，用全新的坐标来定位自己的高中生活，打造不断超越自我的柳高竞赛生形象，让“自强不息”的民族精神在他们的成长道路上永耀光芒。 理解自强不息的具体含义 用自我教育的方式唤起学生们坚持不懈、奋力拼搏的斗志,从而付诸实践行动。 搜集相关理想的资料 教学过程 一、导入： 同学们有没有思考过我们为什么活着？活着是为什么？生命有何意义？人生 的价值是什么？相信每一个充满幻想的青年，几乎都会思索这个难题。于是，许许多多的青年带着这种困惑走进了中年，他们中有的人成功了，有的却失败了，更多的只是平庸地活着。在耗费了宝贵的时间之后，他们才发现：人生有无数条单行的轨道，条条都通向未来，而他们的所谓“探索”，往往表现为无从选择地、漫不经心地、甚至刻意地走错了人生的单行道，或许他们会终于明白：人生终究不是用来“探究”的，活着并精彩地演绎生活，才是惟一的人生。然而，人生要活得多姿多彩，却不能没有梦！ 按小组讨论两分钟。找几个学生来谈谈感想。 人生如大海航行，人生规划就是人生的基本航线，有了航线，我们就不会偏离目标，更不会迷失方向，才能更加顺利和快速地驶向成功的彼岸。然而，有了规划，就一定会有成功的人生吗？也不一定。同学们思考一下，你们是不是常常做了规划却不能达到预期目的？ 二、进入正题 当前的问题是：你找不到基本航线，怎么办？ 肖伯纳有一句名言：“明白事理的人使自己适应世界，不明白事理的人，硬想使世界适应自己。”人生就是在这种不适应中，调整适应，发展适应的长河中前进的。 有一本书中这样写到：一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写而合理的规划才能在这张白纸上描出精彩的蓝图。“凡事预则立，不预则废。 人生需要规划，企业需要策划，不懂策划者，不能明白“磨刀不误砍柴功”的道理。 三．总结：计划固然好，但更重要的，在于其具体实践并取得成效。任何目标，只说不 做到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。其实，每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负；每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪；成功，不相信颓废；成功不相信幻影，未来，要靠自己去打拼。 上课教师： 上课时间： 一班 上课教师： 上课时间： 二班 反思 上课教师： 上课时间： 三班 上课教师： 上课时间： 四班

课堂教学设计（第 七 章 第 1 课时）

课题 居之无倦 行之以忠 .1.纠正学生做事情的态度，教育学生端正学习态度。 教学目标 2.在学习生活中，教育学生要养成良好的习惯，认真、积极参加力所能及的社会活动。 教学重点 教学难点 教学资源 如何让学生深层次地理解“敬事”一词 深入理解居之无倦，行之以忠 准备相关的资料和小故事 教学过程 话题1 端正态度 有一句名言“态度决定一切”。意思是：你对事情采取什么样的态度，就会有什么样的结果。你是怎么看这个问题的？ 人生楷模 童第周刻苦专研的事迹 联系自己的学习生活，说一说我们应该用什么样的态度来对待学习呢？ 广见博闻 王顺友伯伯翻山越岭，用一个人的长征传邮万里，用二十多年的跋涉飞雪传心，真令人感动！向王伯伯学习，我们怎么做？ 话题2 注重细节 你言我语 人们常说：性格 决定命运，细节决定成败。细节真的能决定成败吗？ 人生楷模：许振超 灿烂星河是无数星星汇聚而成的，读了许振超叔叔的故事，你明白了什么呢？如果要提高做作业的效率，你有什么好办法？ 广见博闻 邱世邦福特应聘，民谣等。 细节对提高学习效率很重要，想一想：我们在课堂上要注意哪些细节？ 话题3 持之以恒 1.你言我语 你怎么理解“恒心是做好一件事情的金钥匙” 2.人生楷模：孟子的故事 孟母说的话很有道理，我们再来读一读，说说你从中明白了什

么呢？你在学习中有松懈的时候吗？讲一讲你是怎么战胜困难的？ 广见博闻 运动员许海峰的故事 做事情不能半途而废，唯有坚持才是成功的基石，评一评班上哪些同学做事情最能坚持下去。 成长导航。 一缕馨香：名人名言 走进生活 （1.）比一比，谁能坚持（2.）玩一玩，甩胳膊游戏 让我们每天甩胳膊100下，都做好记录，一个月后，看哪些同学坚持做到？ 上课教师： 上课时间： 一班 上课教师： 上课时间： 二班 反思 上课教师： 上课时间： 三班 上课教师： 上课时间： 四班

课堂教学设计（第 七 章 第 2 课时）

课题 持之以恒 .1、过本次活动，教育学生在每次检测之后，重要的是认真总结经教学目标 教学重点 教学难点 教学资源 验教训，不放松学习，不放松纪律，在新的学习阶段中再创佳绩，达到学生自己教育的目的。 2、了解班级及学生个人所存在的问题，了解学生的心理。 3、通过班会，让学生说出心里话，明确学习目的，端正学习态度，提高学习效率，从而更好地改善班级学风，增强班级凝聚力。 让学生学会持之以恒的重要性 让学生坚持学习，学会持之以恒 搜集相关资料和小故事 教学过程 一．导入 同学们，如今，我们已经进入了初中三年级的学习阶段，第一次月考已经过去，我们班总成绩有了大幅度提高，不少同学取得了不同程度的进步。然而，“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。”同学们过去已经成为记忆，无论荣耀还是其他，都已经显得不再重要，更重要的是：在每次测试以后，都要总结经验教训，在新的学习阶段中再创佳绩。这个班会课的目的是引起大家对学习、纪律问题的注意，争取在初三阶段保持“珍惜时间，持之以恒”的精神品质和状态，以饱满的精神和充分的准备迎接每一次检验。下面，请同学为大家朗读一个故事，请大家认真听，仔细想，这个故事中包含着什么道理。 二、朗读故事：《高处何处有》 很久很久以前，在一个很远很远的地方，一位老酋长正病危。 他找来村中最优秀的三个年轻人，对他们说：“这是我要离开你们的时候了，我要你们为我做最后一件事。你们三个都是身强体壮而又智慧过人的好孩子，现在，请你们尽其可能地去攀登那座我们一向奉为神圣的大山。你们要尽其可能爬到最高的、最凌越的地方，然后，折回头来告诉我你们的见闻。” 三天后，第一个年轻人回来了，他笑生双靥，衣履光鲜：“酋长，我到达山顶了，我看到繁花夹道，流泉淙淙，鸟鸣嘤嘤，那地方真不坏啊！” 老酋长笑笑说：“孩子，那条路我当年也走过，你说的鸟语花香的地方不是山顶，而是山麓。你回去吧！” 一周以后，第二个年轻人也回来了，他神情疲倦，满脸风霜：“酋长，我到达山顶了。我看到高大肃穆的松树林，我看到秃鹰盘旋，那是一个好地方。” “可惜啊！孩子，那不是山顶，那是山腰。不过，也难为你了，你回去吧！” 一个月过去了，大家都开始为第三位年轻人的安危担心，他却一步一蹭，衣不蔽体地回来了。他发枯唇燥：“酋长，我终于到达山顶，只剩下清炯的眼神。但是，我该怎么说呢？那里只有高风悲旋，蓝天四垂。”“你难道在那里一无所见吗？难道连蝴蝶也没有一只吗？”“是的，酋长，高处一无所有。你所能看到的，只有你自己。只有‘一个人’被放在天地间的渺小感，只有想千古英雄的悲激心情。” “孩子，你到的是真的山顶。按照我们的传统，天意要立你做新酋长，祝福你。” 真英雄何所遇？他遇到的是全身的伤痕，是孤单的长途，以及愈来愈真切的渺小感。 三．学生谈感想 A：我感到，这个故事是告诉我们做事情要有持之以恒的品质。联系到我们的学习就是要珍惜时间，努力学习，那么，一定会有好的结果。 B：我们班在初二年级时，老师开班会时，总喜欢跟我们说“珍惜时间，立志成材”，当时，感觉到中考距离我们还远，但是，当我们进入初三时，突然，就感到了压力很大，渴望成材的愿望就更强烈了。 四．总结 总之，同学们要从现在做起，珍惜时间，发扬持之以恒的精神，认真对待学业，培养强烈的进取心与竞争意识，力争在即将到来的考试中立于不败之地。 上课教师： 上课时间： 一班 上课教师： 上课时间： 二班 反思 上课教师： 上课时间： 三班 上课教师： 上课时间： 四班 课堂教学设计（第 八 章 第 1 课时）

课题 严于律己 宽以待人 .1.理解“自律”是指在没有监督的情况下，自己严格要教学目标 求自己。 2.让学生养成自律、自觉的习惯。 教学重点 教学难点 教学资源 让学生时刻要做到有自知之明 让学生懂得约束自己的行为，学会自律 搜集相关资料和小故事 教学过程 话题1 自知自省 你言我语 “人贵有自知之明”自知之明就是自己能了解自己，自己能认识自己，你能做到自知之明吗？ 人生楷模 爱因斯坦婉拒总统候选人的事迹。 爱因斯坦的自知体现在什么地方？我们也来想一想，说一说自己的优势和劣势，请思考一下，怎样做才能扬长避短呢？ 广见博闻 唐伯虎的故事 有人说，人最大的敌人是自己，你同意这种说法吗？我们来找一找自己身上的缺点，并制定一个改正计划。 话题2 遵守规则 你言我语 我们遵守规则，才会拥有良好品行的生长阳光、雨露和养分。你了解学习生活中的规则吗？ 人生楷模--刘少奇 思考：我们的生活中充满规则，规则对事不对人，规则人人都得遵守。如果大家都不遵守规则，后果不堪设想，请同学们议一议：我们小学生要注意遵守哪些规则？ 话题3 严于律己 你言我语 严于律己就是严格要求自己。在平时的学习生活中，你严格要求自己了吗？ 人生楷模：邓小平 想想你平时在生活中、学习上做到严格要求自己了吗？找一找放松要求自己的原因是什么？你准备怎么解决？ 广见博闻：邓颖超 严于律己要特别注意在没有他人监督的情况下也能自觉用规矩来约束自己。讲一讲你在独自时严格要求自己的故事。 成长导航 我们从小要养成严于律己的自觉意识。 一缕馨香：名人名言 走进生活 制作一张成长律己卡，认真填写，并在老师组织下，在班会课上全班交流。 上课教师： 上课时间： 一班 上课教师： 上课时间： 二班 反思 上课教师： 上课时间： 三班 上课教师： 上课时间： 四班

一起读一读：诚实勇敢、知错能改；自幼廉洁，不贪小便宜；实事求是，公平公正。 三、活动巩固，升华情感 1、举行 《拍卖会》活动 （1）宣布竟价规则：假定每个同学手上都有五百元，最高价买断者得到此品质。（分别拍卖：第一项品质是“自信”，底价为“五十元”。第二项品质为“诚信”，底价为100元。） （2）学生竞价。 （3）请出价最高者说说 为什么买这项品质？ 2、欣赏演讲《诚信，为人的美德》。 四、总结： 师：今天，跟同学们一起开展了这个有意义的活动，让我感慨万千， 一个有信誉的人，面容上有自尊，目光里有自信，行动中有把握，生活中有朋友。 愿诚信的种子撒满你们心的空间；愿廉洁之花开遍我们大地。 让我们从小学做人 ，做一个诚实守信，堂堂正正的人。 老师相信在今后的生活中、学习中也能看见你们用实际行动更好地实现自己的诺言。 上课教师： 上课时间： 一班 上课教师： 上课时间： 二班 反思 上课教师： 上课时间： 三班 上课教师： 上课时间： 四班 课堂教学设计（第 十 章 第 1 课时）

课题 廉洁：不受日廉 不污日洁 .1.知识与技能：了解学习耳熟能详的廉洁人物，学习他们的优秀品教学目标 质，并严格要求自己，从现在做起，从身边小事做起。 2.过程与方法：通过讲述廉洁小故事，讨论廉洁教育如何从我做起。 3.情感态度与价值观：培养学生形成良好的行为习惯和建立健全的人格，树立为人民服务的观念，自觉参加公益活动 让学生认识廉洁教育，培养学生的廉洁品德 教学重点 教学难点 学习廉洁精神，并将该精神在生活中实践 教学资源 搜集相关的资料和小故事 教学过程 一、对联激趣，导入新课 同学们上这节课之前，我们先来看下面这两副对联，猜猜分别写的是谁？ “刚直不阿，留得正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。志洁行廉， 爱国忠君真气节；辞微旨远，经天纬地大诗篇。 司马迁和屈原是我国历史上很有名的作家，但给我们更多的感染力和震撼力 的应该是他们的刚正不阿的人格力量以及志洁行廉的精神品质。 孟子曾说，天下之本在国，国之本在家，家之本在身。换句话说民的品德对 国家的根本是至关重要的。我们经常说诚信是做人之本，那么什么是做官之本 呢？ 教师明确：廉洁，自古以来就是做好官的标志。 二、学习伟人精神，廉洁从我做起 对于身为小学生的我们，距离廉洁似乎有些遥远。 我们除了感受伟人 的廉洁力量之外，更应该的是对自己严格要求，从身边小事做起，从我做起。 讨论：借鉴伟人精神，廉洁，该从哪些方面做起？ 第一、积极投身廉政文化进校园主题活动 第二、坚持从小做起、从日常小事做起、从点点滴滴做起 第三、分辨“公”与“私”，学会尊重别人的所有权 三、教师赠言，升华廉洁 师：处事公平平似水，为官廉洁洁如冰。人心如秤称量谁轻谁重，民意似镜 四．希望同学们通过这节课的学习，崇尚廉洁的精神，在现实生活中严格要求自己，从我做起，从小事做起。最终能以廉洁自律养身，真正成为一个行为正直的人。 五、作业布置： 下来搜集关于廉洁的事迹 一班 二班 上课教师： 上课时间： 上课教师： 上课时间： 上课教师： 上课时间： 三班 上课教师： 上课时间： 四班 反思

课堂教学设计（第 十 章 第 2 课时）

课题 做廉洁自律的小公民 .1.了解同学们耳熟能详的廉洁人物—包拯，学习他的优秀品质。 教学目标 2.引导学生牢固树立廉洁诚心、遵纪守法、艰苦奋斗的观念，自觉维护祖国和集体的利益，树立为人民服务的观念，自觉参加公益活动，为形成正确世界观、人生观、价值观奠定基础。 使学生了解耳熟能详的廉洁人物——包拯。 教学重点 教学难点 教学资源 如何将廉洁自律与学生的实际联系起来 搜集相关小故事 教学过程 最近在我们身边讲得最多的是什么？ 生：廉洁教育 师：是啊，这也是我们当前的社会倡导的一项重要内容。在中华民族的历史上，不少仁人志士都曾探索过从政为官之道，清正廉洁为大家所公认是中华民族传统美德。今天我们就一起来探讨一下，在我们所学过的历史上有哪些典型的廉洁人物。首先我们有请四位同学为大家表演独幕剧——《公仪休拒收礼物》，让我们学习一下两千多年前的廉洁人物是如何做到的。（表演） 师：四位同学表演非常精彩，为我们展现了战国时期鲁国的宰相喜欢吃鱼，但拒绝别人送的鱼的故事。为什么？ 生：因为受了别人的礼，就要为别人做事，甚至于受制于那个人，去做一些违法犯纪的事。 师：是啊，其实像公休仪这样的人物在我们的历史上有很多，包青天包拯还曾拒收过皇帝的礼呢！下面我们就来了解一下故事的原委。 师：包拯一生做官清廉，不但生前得到人们的赞扬，在死后，人们也把他当作清官的典型，尊称他“包公”。民间流传了许多包公铁面无私、打击权贵的故事，你们能说出一两个故事吗？ 生：讲故事。 师：同学们讲的非常好。虽然这大多是传说，但也反映了人们对清官的敬慕心情。其实到了近现代，这种美德得以继承和发扬，并被赋予了时代的、新的内容。那就是率先垂范、全心全意为人民服务、廉洁奉公，并涌现出了一批英雄模范人物。 我们来看看“2004感动中国的廉政人物”（PPT展示：燃烧自己，照亮大家的牛玉儒；立警为公，执法为民的任长霞；淡泊名利，甘为人梯的马祖光； “百姓书记”“五部曲”的梁雨润；群众的主心骨的张建国；捧着一颗心来，不带半根草去的周国知；一心为民好村官的曹发贵；用生命书写忠诚的岳林涛；郭峰赵德尊：离休未敢忘忧国。） 师：这些人物许多是不为人知的，也有家喻户晓的，他们的平凡事迹却感动了中国，感动了千千万万的人民。我相信在座的每一位同学都被他们的事迹感动了，有很多话想说，作为学生，我们应该怎么做呢？ 生：回答略 师：这样的优秀人物不胜枚举，他们以实际行动谱写了一曲曲清正廉洁的颂歌。 总结：廉洁是做人的一种品质，是职业道德的根本，是个人成就事业的根基。要想做到廉洁，就要从生活中每件小事做起。希望同学们能牢牢地记住这一点，在今后的学习生活中，处处做到诚信待人、廉洁公正，为将来的人生道路打下坚实的基础。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。 上课教师： 上课时间： 一班 上课教师： 上课时间： 二班 反思 上课教师： 上课时间： 三班 上课教师： 上课时间： 四班

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