一年级下册数学教案-第2单元认识钟表第3课时 认识半时冀教版（20

第2单元 认识钟表

第3课时 认识半时

【教学内容】

教材第11页例题及第12页练一练第1,2,3题。

【教学目标】

1.结合熟悉的事例,经历在生活经验的基础上认识半时的过程。 2.会看半时,知道半时时分针指着6。

3.体验时间在生活中的作用,学习有计划地、合理地利 用自己的作息时间。

【教学重点】

认识钟表上如何表示半时。

【教学难点】

认识钟表上如何表示半时。

【教学准备】

PPT课件、自制钟表。

教学过程 一、复习导入 教师批注 1.复习前几节课学习的内容,老师拨表,学生说时刻。(整时、快几时了、几时刚过)[来源学#科#网Z#X#X#K] 2.了解《新闻联播》结束的时间,知道7点半也叫做7时30分。 二、自主探究,学习新知 1.屏幕依次出示“聪聪的星期天”的生活情境图。 师:这是聪聪星期天的生活安排(投影出示教材上第11页图),仔细观察图,请你在小组里试着说一说聪聪什么时间在做什么?你是怎样看钟面上的时间的。来源学科网 学生分组交流、讨论,在同伴的合作中会看整时和半时。 2.师:同学们认识了这些钟面上的时间,你认为这些钟面可以怎样分类呢? 学生到黑板上整理钟面。 师:你是怎样分类的呢? 生:整时的分一类,半时的分一类。 3.仔细观察,整时与整时有什么相同的地方?半时与半时有什么相同的地方? 结论:分针指向12,时针指向几就是几时整。 分针指着6,时针走过几就是几时半。 4.说一说。 师:放风筝的时间和睡觉的时间有什么不同? 引导学生发现一天中的时间有两个9时,但一个表示早上,一个表示晚上,要注意区分,平常在表达时间的时候,也要强调什么时候的几时。 三、练习巩固、启发思维 1.示范时刻表示法。 师:7时半可以怎样表示呢?(板书7时半,7:30) 2.练一练(教材第12页)。 第1题,连一连,学生独立完成,集体订正。 第2题,画时针,学生先独立画,老师巡视指导。 第3题,课下与家长共同完成。 四、实践应用、增强应用意识 联系学生生活,让学生说一说自己的星期天是怎样度过的,或记录自己下个星期天中的几件事情。 五、课堂小结 同学们,说说本节课给你印象最深刻的是什么?

【板书设计】

认识半时 整时:7时、9时

半时:12时30分、3时30分、5时30分

7时半,7:30

【教学反思】

[成功之处] 本节课让学生分类整理教材上的时间,既能让学生独立发现整时与半时的不同,还能锻炼学生观察和整理的能力。

[不足之处] 本节课注重培养学生的动手操作能力,忽略了数学语言的发展,学生不能用准确的数学语言来描述时间。

[再教设计] 再教学时,要注重对学生数学语言的培养,让学生明白数学语言的重要性。

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