幼儿教师综合素质大赛专业理论试题

幼儿教师综合素质大赛专业理论试题

一、填空题（每空1分，共10分）

1．《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出，人力资源是我国经济社会发展的第一资源，（ ） 是开发人力资源的主要途径。

2．《幼儿园工作规程》中提到，幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好（ ）为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。

3．意大利教育家 （ ）于1907年创办了她的第一所“儿童之家”，在那里她采用特殊的教育方法进行教育实验，创造了教育的奇迹，她也因此被誉为20世纪初的幼儿园改革家。

4．《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出，到2020年，基本普及学前 年教育。 5．幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，还要重视幼儿的_________。 6．“身教重于言教”。教师自身的言行是重要的劳动手段，这说明教师的劳动具有 特点。 7．幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的（ ）和（ ）。

8．“对幼儿进行照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了幼儿园教育的 原则。

9．古语“近朱者赤，近墨者黑”以及“孟母三迁”的故事，都说明 对儿童的发展具有重要影响。 10． 是学前儿童的基本活动，对学前儿童的发展具有特殊价值。 二、单项选择题

1．新中国成立以来，经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规是（ ）。 A、幼儿园工作规程 B、幼儿园管理条例 C、中华人民共和国教育法 D、中华人民共和国教师法

2．有的儿童记忆力强，有的儿童理解能力好，有的儿童绘画能力突出。这些差异属于（ ）。 A、能力类型的差异 B、能力发展水平的差异 C、能力发展早晚的差异 D、能力发展的性别差异

3．儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易，心理某个方面发展最为迅速的时期，被称为（ ）

A．儿童心理发展的反抗期 B．儿童心理发展的转折期

C．儿童心理发展的敏感期 D．儿童心理发展的危机期 4．婴儿时期主要的思维特点是（ ）

A、直觉行动性 B、具体形象性 C、抽象逻辑性 D、前面三点特性兼有 5．教育区别于其他社会活动的本质特征是（ ）。

A、产生效益的活动 B、促进社会发展的活动 C、传递知识经验的活动 D、培养人的活动 6．小朋友们在教室上课时，突然窗外飞进一只小鸟，小朋友都兴奋地去看小鸟。幼儿的这种注意是（ ）。

A、随意注意 B、有意注意 C、有意后注意 D、无意注意 7．下列关于感知觉规律在幼儿园活动中运用不正确的是（ ） A、教师上课时高声大叫

B、教师带儿童进入较暗的场所时要稍稍停留一下再活动 C、教师使用板书和挂图时有意识地加大对象与背景的差别 D、教师在幼儿感知事物的过程中特别注意语言和直观相结合 8．“说明”和“讲解”主要用来帮助幼儿形成正确的（ ）。 A、道德认识 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为

9．角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（ ）。 A．认识发展水平 B．社会性发展水平 C．情感发展水平 D．身体发展水平

10．儿童的发展是通过（ ）。

A、对物体的操作和与人的交往而发展的 B、聆听教师讲授知识而发展的 C、观察教师的操作过程而发展的 D、观看电视频道节目而发展的

11．《幼儿园工作规程》中规定，在正常情况下，全日制幼儿园幼儿每日户外活动时间不得少于（ ）。 A、1小时 B、2小时 C、3小时 D、没有明确规定 12．“狼孩”的事实说明，遗传素质在人的身心发展中（ ）。

A、不起作用 B、起决定作用 C、不起决定作用 D、决定人的发展方向

13．将钢笔、毛笔、铅笔……的本质属性——“写字的工具”抽取出来，而将其非本质属性舍掉，这一过程属于思维过程中的（ ）。

A、分析与综合 B、比较 C、抽象与概括 D、具体化与系统化 14．《幼儿园工作规程》明确规定，幼儿园教育要以游戏为（ ）。 A、基本活动 B、教育活动 C、主要活动 D、辅助活动

15．幼儿园教育活动评价应以（ ）为主。

A、管理人员评价 B、教师自评 C、家长评价 D、社会评价

16．幼儿智育的核心任务是（ ）。

A、发展幼儿的智力 B、传授给幼儿知识 C、训练幼儿的技能 D、培养幼儿良好习惯 17．幼儿园开展体育活动的适宜内容是( )。

A、耐力训练 B、基本动作练习 C、爆发力训练 D、技能技巧训练

18．儿童认识事物始于（ ），不通过它，人们就不能知道物体的任何形式。 A、感觉 B、记忆 C、思维 D、兴趣

19．导致儿童身心发展差异性的物质性基础是（ ）。 A、后天环境 B、教育 C、遗传素质 D、自然环境

20．儿童认知、情感、意志和个性等方面的发展是（ ）。 A、生理成熟 B、心理发展 C、生理适应 D、心理适应

三、判断

1．（ ）幼儿园课程实施的基本形式是上课。

2.（ ）教育，无论是从广义还是狭义上理解，都是一种有目的的活动。

3.（ ）儿童年龄越小，其神经的兴奋过程比抑制过程越占优势，兴奋就特别容易扩散。过高的抑制要求，往往会引起高级神经活动的紊乱。

4.（ ）根据《纲要》的精神，幼儿教育不一定要符合幼儿的现实需要，但一定要有利于其长远发展。 5.（ ）孩子自发的活动和游戏，并不等于学习。 6.（ ）教育的目的是缩小孩子之间发展的差异。

7.（ ）传染病人隔离后，对他原来的活动场所要进行一次开窗通风。 8.（ ）幼儿的意义识记比机械识记效果好。

9.（ ）《幼儿园教育指导纲要》中划分的五个教育领域等同于中小学的各门学科。 10.（ ）科学的早期教育不提倡早期阅读。

11.（ ）当教师发现幼儿特别感兴趣而且有价值的事物时，可以打破原来的计划，临时变更教育活动内容。

12.（ ）儿童身心发展的速度是匀速的。 13.（ ）学前教育是指托儿所和幼儿园的教育。 14.（ ）孩子刚出生时，最发达的感觉是听觉。

15.（ ）世界卫生组织指出，健康是指没有疾病或虚弱现象。 1．幼儿园应如何帮助幼儿做好入学前的准备？ 四、简答题

2.王老师要组织幼儿玩表演游戏《拔萝卜》，请写出幼儿表演游戏的指导要求有哪些?

4.简述同伴在儿童发展中的作用。

5．简述幼儿游戏的特点。

五、案例分析

兰兰是幼儿小班的一位聪明好学的小女孩。她非常渴望自己也能像大哥哥大姐姐那样参加幼儿园舞蹈队，上台表演。一天，她回到家里高兴地说：“妈妈，我参加幼儿园舞蹈队了，老师还让我上台表演了啦!”妈妈听了当然十分高兴。可后来妈妈一打听，根本没那么回事。妈妈便非常生气地训斥道：“兰兰，你不诚实，你这么小就撒谎，长大了还了得!”兰兰感到十分委屈。类似兰兰这样的事例在幼儿中时常可见。尤其是小班幼儿，当他们在游戏中过分沉迷于想象情景时，有的小朋友甚至把游戏中的“菜”放进嘴里吃。 请你根据学前心理学的有关理论知识分析、说明下列问题：

(1)兰兰真的像她妈妈所说的是“撒谎”吗?如果不是，这件事说明幼儿想象的一个什么特点呢?请对此特点作具体说明。

(2)为什么像兰兰这样一些幼儿时常会发生这类现象呢?

(3)兰兰妈妈错怪孩子给人们一些什么样的启示?（本题共8分）

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