郑保华减负增效教学能手个人材料

更新时间:2023-05-18 03:59:01 阅读量: 实用文档 文档下载

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苦练真功,善待学生,催生高效教育

记黄陂区王家河中心小学 郑保华

----“减负增效”百优教学能手评选材料

郑保华,男,现年32岁,王家河街中心小学教师,现任信息技术专职教师。自1998年参加工作以来,他能坚持以“三个代表”重要思想为指导,爱岗敬业,关爱学生,认真学习贯彻的党中央精神,严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实上级教育部门和学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,刻苦钻研,严谨笃学,在教育教学各项工作中取得了较为突出的成绩。

一、用心钻研,努力提升,为高效课堂奠基

他总是说要实现专业发展,除“走出去”增广见闻,接受引领,开阔视野外,很大程度上还需要自己的“坐功”,即“坐下来”静静的汲取、默默的反思、细细的研讨,慢慢的实践,还需要自己的“内功”,即“钻进去”消化先进理念、内化成熟理论、升华经验智慧。他平时有“六多”:一是多读。读教育名著,读教育教学理论,读教育报刊杂志,也读社会、科学、人文等方面的书。二是多写。他认为:我写故我思。因此,他经常经常写一些教育叙事类的文章,如教学案例、教育日记、教育随笔等等。三是多上网。他经常抽时间上网浏览信教育咨询、查阅教学资料,在网上发表自己观点、成果、参与研讨等等。四是多进行同事集会。他说在“集会”上,教师之间志同道合,可以相互敞开心扉,聚焦真问题,发表真见解;可以研习新理论,交流新成果;从而共同进步、提高,一齐成长、成功。五是多搞科研。什么是“科研”?他说“科研”简单的讲就是想问题、找办法。通过教育科研来提升自己的理论学养及实践能力,尽最大可能减少教育成本,提高教学质量。 六是多进行实践创新。他作为一名一线教师,就具有改革创新的意识和胆识,敢于和善于开展一些力所能及的教育改革和教学实验,由小及大,逐步推开。他认为,实验的过程其实就是教师优化工作方式、提升专业能力过程,

就是教师创造职业尊严和幸福、实现可持续发展的过程。

二、以人为本,激发后进生的学习兴趣,促进学生整体提高

在一个学生集体里,学生不可能在各个方面都好,也难免会出现一些学习、品德相对来讲比较弱的后进生。如何面向全体,帮助、转化这些后进生,是他一直研究的课题,他从来不放弃一个后进生。他主要从以下几个方面做好后进生的工作:

1、协调各教师统一思想认识,明确具体责任。要转化后进生,关键在于统一好任课老师的思想认识,明确其具体的责任,制定各科后进生合适的转化计划。因此,他经常做各科任任工作,使各学科的老师心往一处想,劲往一处使。后进生的基础虽然比较弱,但学生是青青幼苗,极具有可塑性,只要我们“雨”下得及时,“润物细无声”,就能改变班风、学风,就能转变后进生,使他们茁壮成长。

2、增加了解、理解和信任度,增强后进生良好转化的信心,打好转化的起点。他平时总是想方设法亲近他们并随时随地去观察他们。在了解后进生的同时,主动与他们进行感情交流,对他们多尊重,多增加“感情投资”,促进后进生良好情感的形成,从而使他们增强转化的信心,打好转化的起点。如有一位学生,学习很努力,但成绩一直不佳,久而久之,产生了严重的自卑心理。于是他主动多接近他、关心他,和他一起分析学习成绩的原因,当他们的心理相互沟通后,他向我吐露了心中的“秘密”:由于家长对他的期望过高,给他造成很大的心理压力,听课时注意力老是不能集中,有时一着急便头疼。他断定这孩子是因思想负担过重,体质弱而导致神经衰弱。于是,我通过家访,向他的家长讲明了道理,帮他解除了来自家庭的压力。又让人陪他去医院就诊,陪他锻炼身体。这些做法使他增强了学习的信心,听课时精神振奋起来。半个学期后,他的学习成绩明显的提高。

3、努力为后进生转化创造良好的条件。后进学生不是各方面都弱,有的是学习弱,有的是行为习惯弱。因此他的做法是对他们多偏爱一点,采取“倾斜政策”,多关心、理解和帮助他们,为他们创设各种有利条件,促进他们尽快转化。

4、创造一些表现才能的机会,激发他们不断积极进取、奋发向上。平时他有计划地组织学生多参加各种有益的活动,多给他们创造一些表现自己才能的机会,激发他们不断积极进取,奋发向上。无论是校运会,校歌咏比赛,他都鼓励

那些后进生积极参加,而且无论结果如何,都加以肯定。如上届学生夏志宇同学,是全校闻名的“玩童”,每次考试都不及格。对这个学生,郑老师从体育教师那得知这位同学善长短跑,于是教师在一次课外活动上,组织全班同学百米赛跑,为其创造一显身手的条件。赛跑中那位同学获得了第三名,郑老师立即在全班同学的面前表扬跑得好的同学。那天,他在日记上写道:今天是我第一次得到老师的表扬,我高兴得一夜没睡好。郑老师趁热打铁,为他制订短跑分目标,并请体育教师指导他达标。后来,经过自身的努力,教师的指导,终于在校运会百米赛跑中获得了冠军,为班级争了光。这样也改变了其它同学对他的看法,为其进一步达标打下了良好的基础。

5、以表扬奖励为主,挖掘学生潜在的闪光点。他平时注意对后进生以表扬为主,哪怕是一点微小的进步,也加以表扬,使他们感到老师的关注和期望。这样有助于学生全面认识和评价自己,增强学习自信心,鼓起上进的勇气。他在班上提出,奖励也要向后进生倾斜。班级自己设立了面向后进生的“进步奖”。与此相配套,实行量化目标管理,确定了易于考查和操作的评比标准,从而使每个学生都有得到表扬和荣誉的机会,全方位的激励机制促进了学生全面发展。

三、减负高效重在40分钟

增效是减负的真正目的,而增效重在提高课堂效益。“减负增效”不是让马儿不吃草,而是要让马儿吃好草。“好草”从哪里来?当然从教师那里来。所以,教师应精心设计每一堂课,上好每一堂课,提高课内40分钟的教学效益,让学生真正吃到“好草”,消化吸收,健康成长。 因此,他总是花几倍于一堂课的时间和精力去备好一堂课。

1、备教材。他平时每节课前做到反复地研究教材和辅导资料,分析教材的组织结构,重点和难点,对每一章节的系统性和连贯性做到心中有数,领会教材所需达到的教学目标和素质教育的目的。

2、备学生。他平时注意充分了解每个班的每个学生,与学生多接触、多谈心、多融洽的手段和方式弄清每个学生的兴趣动机、接受能力、理解水平、个别差异;弄清每个班的整体差异和特点,尝试利用学科的共通点,潜移默化,产生兴趣的转移,然后 “以学论教”和“因材施教”。

3、备教法。常言道:教无定法,但教有法。教师在利用教学手段上也应该

是多样的,传统和现代手段相结合,使学生直观、形象、生动地掌握好化学知识,加深对知识的印象。因此,他平时就多做实验,多用投影片、PPT、示教板等。如要做实验,他首先要预先做一遍,看看实验的好坏,效果程度,同时考虑到可能要出现的一些问题和意外,做到课堂上演示效果良好,不出差错。

4、备作业。他非常注意减负,因此精心选择课堂作业并认真指导解题。尤其是课后习题一定要精选,最好是自己动手出题,以避免学生机械重复做题,这样能起到举一反三、触类旁通的作用,有利于学生减负增效。此外在平时的教学中,他还有意识地在薄弱环节上多下功夫,帮助学生归纳出各类题的解题规律、解题格式,养成一题多解、解后体会的良好习惯。还经常自编自拟一些题目,这样的习题目的性更强,减负增效更明显。

四、遵纪守法、严谨从教

教育是神圣的,教师的职业道德是崇高的,教师的责任是重大的。郑保华老师做到了八不,即:不体罚、变相体罚学生;不呵斥、讽刺挖苦学生;不将学生赶出教室和赶回家;不以多写作业惩罚学生;不进行有偿家教;不乱收费;不让学生帮老师干活;不向学生收取任何罚款,以自己的实际行动进行减负增效,赢得了学生、家长、社会良好的口碑,也影响着其他教师。

总之,他常常在思索工作中的点滴收获,在探索教育教学工作的新途径新方法。积学以储,酌理以才,教师是太阳底下最灿烂的职业,愿他在教育的海洋中,尽情徜徉、尽情汲取,把自己雕琢得日臻完美,让师爱之音永远回响。

2010年10月24日

本文来源:https://www.bwwdw.com/article/6vs4.html

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