试论小学教育阶段道德培养的方法

试论小学教育阶段道德培养的方法

天士力小学

吴亚东

道德是一种社会现象，也是一种生活方式。它既是人们行为的规范，又

是人们分析善恶的尺度、评价是非的标准。道德培养是发展先进文化的重要内容，是提高全民素质的基础，对弘扬民族精神和时代精神，促进物质文明与精神文明协调发展具有十分重要的意义。小学阶段是道德培养的最佳期。培养小学生的道德习惯，使他们能区分善与恶、光荣与耻辱、诚实与虚伪等。如果错过这个阶段，很可能会影响他们的一生，甚至对他人和社会造成不良的影响。

那么，具体应该怎样去培养小学生的公民道德?什么样的方法才能最有效、最迅速地进行公民道德培养?

一、自然和社会环境中道德培养方法的探索 (一)自然环境

创造一个好的环境，让环境去塑造他。人们常说：“近朱者赤，近墨者黑”。 (1)利用课堂时间进行教育。(2)随时进行口头教育。(3)在学校或社区的宣传橱窗内设置环保专栏。(4)维护小学生的学习生活环境。(5)开展“绿色环保周”活动。(6)带领小学生走出大门，用城市已遭破坏的环境和美好的环境教育他们。(7)买一棵小树苗，和孩子一起种上，定期带孩子去照顾它，让孩子和小树苗一起长大。(8)经常带孩子到动物园，看到可爱的小动物，孩子会萌发怜爱之心。(9)多宣传环保的重要性，曝光破坏环境的人与事。(10)每一个人都要保护环境，加大管理力度，尽量不要让小学生看到破坏环境的丑恶现象。

(二)社会环境

1．树立权利意识法。长期以来，社会各方面对孩子的责任与义务的教育太过成功，大大忽视了对权利意识的培养。当小学生买到假冒伪劣商品不会要求退换。这就可以看出小学生在遇到问题时，会选择牺牲自己，取悦他人。为了弥补对权利教育的缺陷，追求权利和义务协调发展，应采取：(1)老师和家长利用媒体和周围发生的事情教育小学生。(2)生活中，大人以身作则，积极维护自我权利。(3)社会上的各因素各尽其职，激起小学生的权利意识。 2．重点时机培养法。各种重要的节日、纪念日，蕴藏着宝贵的道德教育资源。例如“五一”、“十二”；民间传统节日、重大历史事件和历史人物纪念日。建议老师或家长要带领小学生参加各种有意义的活动，社会的相关部门也要多为小学生提供参与的机会，以增加他们对国家、对家乡、对大自然、对生活的热爱，陶冶道德情操。

3．爱国主义教育法。小学生具有强烈的爱国主义情感。老师和家长要经常带小学生参观历史革命纪念馆等有教育意义的场所。利用重要节日，开展活动。老师在课堂上进行教育，歌颂祖国的大好河山，让小学生说说祖国好在哪里。学校宣传橱窗内设置“祖国好”专栏，以文字和图片的形式向小学生展示祖国的壮丽与秀美。进行国旗、国徽、国歌的教育。

4．人际关系法。帮助、教育小学生处理好同学、师生、亲子、邻里关系。具体培养方法如下：

在同学问出现矛盾时，老师正确对待，及时协调。平日里，大人讲述团结友爱的道理。老师之间、家长之间和睦相处。从小培养活泼、友善、合作等性格。家长注意孩子的细节问题。师生关系、亲子关系。对小学生一视同仁，不偏不向。不责骂，不让孩子望而生畏。亲近小学生，与他们沟通。露出点本领，让他们因为佩服而喜欢你。在生活中邻里之间要像一家人一样，

互相帮助。这样，孩子在温暖的环境下成长，在人与人的友好交往中，他们会悟出许多道理，自己也会变得体贴、亲切、文明。 二、学校教育对于小学生公民道德的培养

1．岗位服务法。要让小学生通过辛勤的劳动得到锻炼，体会做人做事的喜悦和艰辛，加强责任感和义务感。同时也能变得爱家爱校。小学生很愿意为他人服务，并且对担任班级干部等职位非常有兴趣。学校和老师多为小学生提供机会。让每个人都体验一下什么是付出，也就是让每个人都体验到回报的喜悦是多么美好的感觉。并给予鼓励和表扬，或者进行“爱岗敬业”评比，促使小学生干得更好。在孩子值班的这一天，家里的一些事情就放手让孩子打点，例如早餐、家务活等。当孩子遇到困难时，家长要给予帮助、指导和鼓励。

2．课堂教育法，即利用《品德和社会课》。课本要加入真实的人物、事情、照片和数据。越精致的、越真实的、越有创新意识的课本，越能引起小学生的兴趣。

3．宣传引导法。向小学生宣传法律、健康和保健知识。(1)老师口头讲述并演练。(2)在学校宣传橱窗内设置专题，介绍相关知识。(3)搞“活动周”，进行相关知识竞赛。(4)请公安或医生做校外辅导员，定期到学校做报告。另外，家庭和社会要辅助学校。

4．创设情境法。家长和老师有意识地为小学生创设克服困难的情境，在适当的时候给予表扬和鼓励，这可以增强小学生克服困难的信心与勇气。在小学生做一件事情之前，老师或者家长要提醒他们，做完以后会有怎样的好处与收益，增强目的性，减少盲目性。老师或家长抓住小学生生活的细节，及时教育。

三、家庭影响对于小学生公民道德的培养

1．榜样启迪模仿法。父母的言行对孩子的影响很大，家长要从自我做起，用行动去告诉孩子做人的准则和规范是什么。

2．劳动体验法。小学生很爱劳动，家长要注意培养他们爱劳动的习惯，并引导他们在劳动中学习到相应的道理。家长要舍得让孩子干活，有选择地让孩子干家务活。让他们学会劳动，并且体验劳动是多么辛苦。带孩子去参加社会上的公益活动。在生活中，耐心地讲有关劳动的道理。配合学校教育学生爱劳动，做个好孩子；或以教师布置作业的形式，让学生回家或在校园内劳动，让家长老师评分，加大他们的劳动热情。 四、公民道德培养方法中应该注意的问题

为了能够使小学生的公民道德水平达到一个好的效果，应针对不同年级区别对待：

随着年级的增高，学生对大自然的关心、热爱之情和环保意识增强了；小学生更愿意在竞选活动中展示自己了；小学生的爱国主义情感加强了；小学生更愿意到网上道德论坛中发表自己的想法了。好好地抓住这个机会，小学阶段的公民道德水平将会取得很大的成效。

当然，不同年级、不同地区小学生的公民道德都有其不同的培养方法。如果想使这些方法都发挥到最好的效果，那么必须构建起学校——社会——家庭三位一体的教育网络。学校——家庭——社会三者相结合，正像一张密不透风的网一样，让小学生置身其中。而实践具有直接、根本等特点，小学生容易从中学到东西，并且牢牢记住。

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