人力资源管理人才培养方案

人 才 培 养 方 案

人力资源管理专业 人才培养方案

一、专业名称 人力资源管理专业 二、专业代码 三、招生对象 四、学制与学历 五、就业面向

（一）初始就业岗位

行政人力文员、招聘专员、培训专员、人力资源信息管理员、绩效与薪酬管理专员、劳动关系专员。 （二）目标就业岗位

行政经理、人力资源经理、人力专项工作（招聘、培训、绩效、薪酬、劳资等）经理、行政人力总监或副总。 （三）就业范围

中小型企业或事业单位、人力资源服务公司（培训、咨询、劳务派遣、人才招聘等）、基层人力资源与社会保障或民政部门。

六、人才培养目标

坚持以人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施人品塑造工程，实现人才的德智体美全面发展。

本专业培养面向基层社区、政府机关、企业事业单位等领域，具备人力资源基本知识,掌握现代企业人力资源开发与管理的基本知识和基本技能，熟悉国家有关人事管理的政策、法律和法规，具有较强调查分析、人际沟通、组织协调和解决人力资源管理实际问题的能力，适应经济社会发展需要的高素质技术技能型人才。

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七、人才培养规格和知识、能力、素质要求

序号 行政人力文员、招聘1、 经济和管理基本知识 1、 职业通用能力 专员、培训专员、人2、 人力资源管理基本知1 力资源信息管理员、绩效与薪酬管理专员、劳动关系专员 识 3、 人力资源管理专业知识 1、 具备以上能力 2、 沟通协调能力 3、 专业分工能力 1、 具备以上知识 2、 具备宏观管理知识 进行职业的横向和纵向发展需要具备的一些能力 具有坚忍不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健康的人格。 从事职业活动所必需的基本能力和创新素质 薪酬管理、绩效管理能力 有正确的人生观、价值动所必需的基本能力。 岗位 知识要求 能力要求 素质要求 2、 人力资源招聘、培训、观、道德观，从事职业活行政经理、人力资源1、 具备以上知识 2 经理、人力专项工作2、 人力资源规划知识 经理 行政人力总监或副3 总 八、证书要求

（一）学分要求

本专业学生毕业要求修满126学分，其中必修课要求修满110学分，选修课16学分。

（二）证书要求

1、国家人力资源和社会保障部组织—人力资源管理师（四级）（必考）。

2、高等学校英语应用能力B级（或A级）考试证书。

3、计算机应用能力证书（广东省组织的“全国高等学校计算机水平考试——计算机应用基础课程考试”或其他的相关证书）

序号 证书名称 等级 发证机构 开设课程 学时数 获证要求 1 2 人力资源管理师 高等学校英语应用能力考试证书 全国高等学校计算机水平考试合格证书 四级 B级国家人力资源和社会保障部组织 高等学校英语应用能力考试委员会 广东省普通高校计算机应用水平考试委员会 计算机应用基础 54 （或A级） 一级

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基础知识 法律常识 大学英语 80 20 102 3 级 (或二

九、课程体系、实践教学体系、专业核心课程

（一）课程体系

结构 构成要素 类别 1、基础知识：从事管理所必须具备的经济和管理学基础知识和作为大学大学英语、计算机基础、 管理学基础、经济学基础 人力资源管理师基础知识、 人力资源管理师常用法律 人力资源管理师(四级) 课程设置 知识结构生必须英语和计算机基础知识。 2、专业基础知识：从事人力资源管理工作所必须具备的人力资源管理专业基础知识。 3、专业技术知识：从事人力资源管理工作所必须具备的专业技术。 1、职业通用能力：是从事人力资源管理及相关工作需具备的基本能力。 （1）能够运用计算机快速准确地处理文字（office系统的运用），能够通过网络快速搜索、辨析、并传输数据。 （2）能够洞察分析人物和事件，并具有良好的领悟能力。 （3）能够清楚、准确地表达观点，并具备较好的说服能力。 （4）能够规范地书写企业文书。 （5）能够合乎礼仪地待人接物。 （6）能够快速适应环境并具备较强的心理承受能力和学习能力。 能 力 结 构

职业规划与就业指导、 组织行为学、 个人与团队管理、 应用文写作、 实用公共关系学、 商务礼仪、 沟通技巧、 团队建设与管理 2、职业核心能力：是从事人力资源管理工作需要具备的基本能力。 （1）招聘与录用方面的能力。招募需求统计、招聘广告设计、招聘媒体选择与联系、资料收集与初步筛选、面试准备等能力。 （2）员工培训方面的能力。员工培训计划拟订、培训前的准备、培训中的跟进与培训后的资料整理与评估等方面的能力。 （3）薪酬与绩效方面的能力。工时统计、市场薪酬水平的调查、薪酬满意度问卷的设计、薪酬体系的初步设计、考评信息收集与统计能力。 （4）劳动关系与社会保障方面的能力。签订劳动合同、办理社会保险事务等能力；一定的处理劳动争议的能力。 3、职业拓展能力：是人力资源管理专业毕业生进行职业的横向和纵向发社会保障学、市场营销基展需要具备的一些能力，是完成职业工作任务时除专门技术能力以外必不础、电子商务概论 可少的能力，它包括学习能力、工作能力、创新思维能力。 3

现代人力资源管理概论、 招聘与录用、 培训与开发、 薪酬管理、 绩效管理实务、 人力资源规划 1、思想政治素质：热爱党，热爱祖国，热爱人民；努力学习政治理论，法，有较强的社会责任感；有正确的人生观、价值观、道德观。 素 质 结 构 4、身心素质：具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯，掌握一定的运动技能，达到国家规定的体育锻炼标准；具有坚忍不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健康的人格。 2、职业素质：具有良好的职业态度和职业道德修养；具有爱岗敬业、诚思想道德修养与法律基础、有较强的上进心和人生远大理想；有求真务实，勇于创新的精神；遵纪守毛泽东思想和中国特色社会主义理论、形势与政策 实守信、办事公道、服务民众、奉献社会的精神和精益求精的作风；具有入学教育及军训、体育 从事职业活动所必需的基本能力和创新素质。 3、文化素质:具有较宽阔的文化视野，具有一定科学思维和科学精神，具备健康、高雅的审视情趣和正确的审美观，懂得学习，善于研究。 企业文化、 当代大学生人品塑造 大学生心理健康教育 （二）实践教学体系

一体化的“技能递进”实践教学课程体系

实训阶段 第一阶段基础技能实训 第二阶段 专业技能实训 第三阶段综合技能实训

实训课程 (一体化课程) 管理学基础 组织行为学 经济学基础 实用公共关系学 个人与团队管理 人力资源规划 招聘与录用 薪酬管理 培训与开发 绩效管理实务 招聘管理实训周 培训与开发实训周 人力资源管理综合实训 毕业综合项目 顶岗实习 实训授课 实训基地 时间 第1学期 第1学期 第2学期 第3学期 第3学期 第1学期 第2学期 第2学期 第3学期 第3学期 第3学期 第4学期 第5学期 第五学期 第六学期 4

职业资格证 及考试安排 校内实训基地 校内实训基地 校内实训基地 校内实训基地 校内实训基地 校内或校外实训基地 校内或校外实训基地 校内或校外实训基地 校内或校外实训基地 校内或校外实训基地 校内或校外实训基地 校内或校外实训基地 校内或校外实训基地 校外生产实训基地 校外生产实训基地 （第*学期）

3、专业核心课程。

专业核心课程包括：现代人力资源管理概论、人力资源规划、招聘与录用、人力资源培训与开发、绩效管理实务、薪酬管理。

序课程名称 号 人力资源管理论、人力资本理论、人力资源管理原理等；课程内容 学时数 1 现代人力资源管理概论 并学习运用这些理论的实际操作模块：工作分析、人力资源战64 略与规划、员工招聘与选拔、员工绩效管理、员工培训、薪酬管理等 2 3 工作分析的程序和方法、工作说明书的编制和运用、人力人力资源规划 资源规划的流程、人力资源供给和需求预测 招聘与录用管理的相关概念、误区、影响因素、原则、程招聘与录用 序，以及招聘与录用管理的方法、决策和评估，面试技巧 员工培训的内涵、培训制度与培训流程；传统的培训方式、人力资源培训与开新兴的培训方式以及培训方式的选择；培训预算与培训效果评发 估等 绩效管理实务的基本理论、绩效计划、绩效实施、绩效评绩效管理实务 估、绩效改进、绩效反馈等 薪酬概述、薪酬的种类与结构、薪酬体系的设计、特殊员薪酬管理 工群体的薪酬管理、薪酬调整等 68 68 72 72 32 4 5 6

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十、专业基本条件

（一）专业教学团队 1、教师团队基本标准

项 目 教师总数 按生师比20:1配备教师。 要 求 专兼职教师比 按2：1比例配备专职、兼职教师。 双师素质结构 教学团队中双师型教师要求达到50%。 骨干教师比 年龄结构 专业带头人 骨干教师占教师总数的25%。 以中青年教师为主 具备副高以上职称的熟悉行业企业的最新技术动态，把握专业发展方向，具备较强的专业水平和专业能力，能够指导教学团队完成专业建设、课程建设与教学改革等工作 教师储备要求 建立一个与教学团队人数相当的教师库。 学历与职称 专任教师中具有研究生学位的教师比例不少于25%，专任教师职称要求中，高级比例达到50%，其中高级职称教师不少于20% 从教能力 具有较强的语言表达能力，具备专业课程的教学能力和实践教学能力，能够立足行业企业人力资源管理岗位进行课程开发 专业经验 专任教师具有半年以上的本行业企业实践经历；对行业企业人力资源管理工作岗位又较充分的了解；熟悉行业企业人力资源管理岗位流程 2、专业教师任职资格

专职教师：具有一定的专业知识能力，熟悉岗位要求，能胜任专业基础课和专业课的教学和科研能力，能为学生做示范，有创新能力，有团队合作精神，有良好的师德，热爱专业教学工作，具有高校教师资格证及本专业相关的技术职称和专业资格。

兼职教师：在行业企业一线从事管理、技术工作，具有相关工作的丰富经历和较强的专业技能，熟悉工作流程，热心教育，能指导学生完成教学任务。

（二）教学设施

1、校内实训室、基地建设要求

为了强化学生的职业能力训练，人力资源管理专业需要建设好比较系统、

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完善的校内实训室，要能满足学生的课内专业模块教学、综合项目实训和部分技能课的独立教学要求，要尽可能采取开放式管理，学生能在课余时间随时得到实践训练。

序实训室名称 号 服务器 人力资源管理规人力资源管理软1 件实训室 模拟性练习 功放系统 人力资源管理软件 带电脑的演练系统 投影仪及投影幕布 招聘、培训等技能人力资源综合技2 能实训室 考证辅导 数码相机 套桌椅 1个 65套 培训与演练、资格视频展台 1个 功放机扩音设备 1套 1套 1套 1套 1套 划、薪酬、绩效等电脑 60台 音响系统 1台 1套 实训功能（项目） 主要设备名称及设备配置要求 数量 2、校外实训基地建设要求

为了强化学生的职业能力训练，人力资源管理专业需要建设信誉高、专业对口、实训方便的校外实训基地，以满足学生感性认知、岗位技能和毕业实习的教学要求。

序号 基地类别及数量 人力资源管理公司和1 猎头公司（2家） 2 教育培训机构（2家） 招聘和培训 熟悉招聘和培训 招聘、人事文员 熟悉人力资源管理各模块 实训岗位 实训任务 （三）教材及图书、数字化（网络）资料等教学资源

1、积极采用获得广泛认可的优秀的高职高专教材，选用近三年出版的高职

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高专教材达到50%；

2、编写反应新知识、新流程、新任务的讲义，特别是专业实训教材。教材选用合理，保证专业的教学质量。为了保证教师的“教”和学生的“学”，学校还需要购置必要的人力资源管理专业类图书资料，以供学生参考和学习； 3、通过建设专业核心课程的网络课程、优质课程，学校建设数字图书馆和教师推荐人力资源管理专题学习网站，进一步丰富该专业的数字化、网络化教学资源。

十一、课程考核评价方式

（一）课程考核

根据不同的课程，采取灵活多样的考核、考试形式，着重考核学生综合运用所学知识、解决实际问题的能力。

（二）教学评价改革

考核分为考试和考查两种。成绩由平时成绩和学期考试成绩组成。学生平时成绩由作业（含未独立设课的实验、实习、调查等，约占30%）、课堂讨论、质疑答问（约占30%）、平时测试（约占40%）等组成。考试课程必须进行学期考试，形式有开卷、闭卷，笔试、口试等。平时成绩占30%—50%，学期考试成绩占50%—70%。选修课、讲座、实践性的课程及毕业实习、毕业论文等，采用优、良、中、及格、不及格五级分制评定。实践性课程的考核以行业或企事业单位指导老师的考核为主，校内指导老师或课程授课老师为辅。

通过评价、考核方式改革使学生牢固掌握所学的理论知识，学以致用，重视职业能力的培养。

十二、必要的说明

（一）教学方法与手段

“以学生为中心”，根据学生特点，实行任务驱动、项目导向等多种形式的“做中学，做中教”教学模式，运用理论讲授、案例分析、小组研讨、情景模拟、专业技能比赛、课外实践、网络互动等多种有效方法，激发学生学习兴趣，提高学生学习效率。

（二）为体现学院的商贸和人品特色，在全院公布的公共选修课程范围内，

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开设《市场营销基础》及《电子商务概论》两门课程；配合当代大学生人品塑造工程，开设有关大学生人品与修养的课程。

（三）教材选用建议

建议选用近三年出版发行的“十二五”高职高专规划教材。

十三、附表

附表一:人力资源管理专业实施周历表

附表二: 人力资源管理专业课程设置与教学安排表 附表三：分类课程学时（学分）分配表

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