一年级数学集体备课记录册

成都高新新城学校 教师集体备课

周 次：学 科：年 级：备课组长： 活 动 记 录 册

第一周到第 周 数 学 一年 级 赵 丹

2015-20_16学年_下期

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备课组名称 活动时间 对上 一节（次）课的 反思 下一 节课 重点 难点 及突 破策 略 一年级数学 备课内容 《买铅笔》 第 一 周星期 三 下午 本学期开学第一周，首先对上期工作做一个小结，对上期知识点和易错点总结归纳，以便在本学期教育教学工作中加以改进和补充。 1. 通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是9的退位减法。 2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。 3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。 1、 A类：准备题 9+（）=11 9+（）=14 9+（）=15 9+（）=16 2、 B类：想一想，做一做。 课外 分层 作业 15-9=（） 想：9加（）得15 17-9=（） 想：9加（）得17 18-9=（） 想：9加（）得18 3、C类： 预习书《买铅笔》，看、读书2到3页。 备课组长签字：赵丹

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备课组名称 活动时间 对上 一节（次）课的 反思 下一 节课 重点 难点 及突 破策 略 刚过完春节，第一课的效果不是很好，特别是学生的课堂作业，正确率非常的低。主要原因是学生在课堂上不能集中注意力，下节课要注意引导学生集中注意力来学习。 一年级数学 备课内容 《捉迷藏》 第 一 周星期 四 下午 1. 通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是8的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是8的退位减法。 2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。 3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。 1、A类：1. 判断题 (1) 16-7=9 ( ) (2) 14-8=7 ( ) 2、B类：2. 填空 课外 分层 作业 5+( )=14 4+( )=12 3+( )=12 14-5=( ) 12-4=( ) 12-3=( ) C类：3、在()里填上正确的数,看一看有什么规律。 13-9=3+( ) 11-8=1+( ) 15-9=5+( ) 15-8=5+( ) 12-9=2+( ) 3、 14-8=4+( ) 17-9=7+() 13-8=3+( ) 16-9=6+( ) 17-8=7+( ) 备课组长签字：赵丹

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备课组名称 活动时间 一年级数学 备课内容 《快乐的小鸭》 第 一 周星期 五 下午 十几减8是在学生掌握了十几减9的基础上进行教学的。我想对学生来说应该不是很难。列出15－8的算式后，学生的算法很多，整个探究空间有了比较大的自由度。学生既可以结合已有的知识经验去解决这一问题，也可以“创造” 对上 一节（次）课的 反思 出一种新方法来解决。有的算法看上去“笨拙”，却也是学生自己脑力劳动的成果，而且对学生来说，数学方法可能没有“好坏”之分只有是否合适，“适合的才是最好的”。 最重要的，每一位学生都能有机会依靠自己的努力解决问题，享受成功的喜悦。在算法的交流中我让他们进行了对比，得出“破十法”比较容易理解，还有一些想加算减的方法也受到一部分学生的喜欢。在实际运用中，我要求不同的学生用适合自己的方法。对于加法口算比较熟练地学生我就允许他们用想加算减的方法，而那些口算速度比较慢我就让他们用“破十法”来计算。经过明确地要求后，学 生一开始算时还是有些慢，但经过一定的练习后已有了明显地提高 下一 节课 重点 难点 及突 破策 略 1. 通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是7,6的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是7,6的退位减法。 2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。 3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦 1、A类：1.（ ）里藏着数字几？ 课外 分层 作业 （ ）+4=12 3+（ ）=11 17-（ ）=3 （ ）-5=7 （ ）+8=16 15-（ ）=6 13-（ ）=5 14-（ ）=7 3、 B类：完成本课配套练习 3、C类：预习书《开会啦》 备课组长签字：赵丹

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备课组名称 活动时间 对上 一节（次）课的 反思 下一 节课 重点 难点 及突 破策 略 一年级数学 备课内容 《开会啦》 第 二 周星期 一 上午 《快乐的小鸭》是一年级数学下册第6页的教学内容， 本节课是在前面学习十几减9、8的基础上继续探索十几减7、十几减6 的 计算方法。 因为 学生有了前2节的基础，所以对于情境创设中带来的问题，已经很熟悉并能很快找到有用的信息，提出问题，发现问题，解决问题，课本上提供了三种不同的口算方法，“相加算减法”和“破十法”“摆小棒”，同学们对“相加算减法”理解的还好，对“破十法”部分优生理解不错，中下学生需要引导，学生似乎很喜欢用计数器来计算，不过在这方面浪费时间也较多，而课堂上当学生列出12—7这一算式后，我就让学生说说是怎样想的，发现许多孩子都知道答案是5，能说上来是怎么计算的学生不是特别多。 计算过程中发现学生掰自己的手指头计算很多；想到了5加7等于12，所以12减7等于5也很多.虽然也引导学生多样化的计算，发现多样化的计算学生觉得没有他们自己的思考好用。 1、结合开会情境，经历用十几减几的退位减法解决“还差几个就同样多”的简单问题的过程。 2、培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。 3、用十几减几的退位减法解决“还差几个就同样多”的简单问题的过程。 1、A类：12－9= 17－9= 15－8= 13－8= 17－8= 2、B类： 课外 分层 作业 (9)+(7)=16 (8)+(7)=15 16－9=( ) 15－8=( ) 16－7=( ) 15－7=( ) (3)+(9)=12 (8)+(6)=14 3.C类：13－7= 15－7= 备课组长签字：赵丹

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备课组名称 活动时间 一年级数学 备课内容 跳伞表演 第 二 周星期 二 上午 通过上学期的学习，学生已经对减法的意义有所体会，知道从整体中去掉一部分求剩下的部分用减法计算。《开会啦》是北师大版第一单元的内容，主要 对上 一节（次）课的 反思 是通过具体情境和实际操作，初步体会“比较两个数量的多少”也可以用减法计算，进一步丰富对减法意义的认识。 基于前几课时都是让学生观察情境图提出数学信息，因此本节课的教学重心我主要放在通过画图理解减法意义上。教学时，我还是先让学生观察情境图，说一说图意，接着根据数学信息提数学问题：还缺几把椅子？考虑到一年级学生的思维发展主要以形象思维为主，加上一年级上册学生已经学会了用一一对应的方法比较多少，因此我提问：怎样让老师一眼就看出缺几把椅子？大家异口同声“画图”。接着让学生根据所画的直观图列出算式：１１－７＝４，最后我主要借助直观图来帮助学生理解算式的意义。 下一 节课 重点 难点 及突 破策 略 课外 分层 作业 1、结合具体情境，经历用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题的过程。 2、掌握十几减5,4,3,2的退位减法 3、用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题。 1、A类：12－7=( ) 13－6=( ) 12－5=( ) 13－7=( ) 2、B类：(7)+(9)=16 16－9=( ) 12－7=( ) 3、C类：11-7= .分解法：想11分成10和1，用10－7=3, 3+1=4 备课组长签字：赵丹

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备课组名称 活动时间 对上 一节（次）课的 反思 下一 节课 重点 难点 及突 破策 略 一年级数学 备课内容 跳伞表演（二） 第 二 周星期 三 上午 本节课的教学重点是学会十几减7、减6等数的减法。本课之前，学生学习了十几减8、减9的计算方法，有的学生能把上节课发现的计算方法迁移到本课的计算上，因此，在教学设计中，结合教材，创设了参观动物跳伞表演的情境，引导学生发现数学问题，并在解决数学问题的过程中探索20以内退位减法的计算方法，培养学生良好的思维习惯和创新精神。 1、通过具体情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少”，可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。 2、能正确计算十几减5,4,3,2的退位减法，并能解决相关问题。 3、感受数学与日常生活之间的联系，体会数学的应用价 4、学会解答求一个数比另一个数多多少（少多少）的实际问题。 5、理解求两数相差多少的实际问题的方法的过程 1、A类：11+9= 13+9= 15+5= 2、B类：想一想 做一做 课外 分层 作业 15－9＝□ 想：9加( )得15。17－9＝□ 想：9加( )得17。 3、C类大汽车里面坐9人，小汽车里面坐4人。两辆车一共坐多少人？ 备课组长签字：赵丹

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备课组名称 活动时间 对上 一节（次）课的 反思 下一 节课 重点 难点 及突 破策 略 一年级数学 备课内容 美丽的田园 第 二 周星期 四 上午 在14减6的算法问题上，学生利用手中的学具，通过摆一摆，圈一圈。 连一连等多种方法，理解一一对应。学生在解决数学问题，在动手动脑中 体会学习数学的乐趣。当然计算方法是多种多样，紧接着我设计了小组讨 论的形式，学生通过小组讨论分享到不同算法，理解了算法的多样性，并 且请思路清楚的同学上台展示，同时也可以培养其他学生认真倾听的好习惯。 1. 培养学生从具体情境中发现问题，并用数学知识解决简单的实际问题的能力。 2.培养学生的语言表达能力。 3.让学生感受数学与生活的联系，培养学生的环保意识。 4、用数学知识解决简单的实际问题。 1、A类：13－6＝ 12－8＝ 13－7＝ 5＋8＝ 14－9＝ 9＋9＝ 12＋5＝ 13－3＝ 课外 分层 作业 2、B类：5＋ ＝9 14－ ＝11 9＋ ＝13 ＋7＝15 12－ ＝6 4＋8＝5＋ 3、C类：画△比○多5个。 ○○○○○○○ ______________________________ 备课组长签字：赵丹

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备课组名称 活动时间 对上 一节（次）课的 反思 下一 节课 重点 难点 及突 破策 略 一年级数学 备课内容 练习一 第 二 周星期 五 上午 《美丽的田园》这一课通过让学生仔细观察主题图，训练学生提出数学问题并解决问题的能力。在教学中，我着重让学生观察情境图，使学生意识到要提问题，首先得认真看图，搜集相应的信息，仔细看一看、数一数图上的动物和植物，给提出数学问题做准备。学生通过收集、整理数学信息，得到了一些准确的数据，从而进行应用，提出相应的问题，有加法问题也有减法问题。如：“白羊和黑羊一共有几只？”“天上飞的鸟比树上的鸟多几只？”“红花比黄花多几朵？”看来孩子已经有了提数学问题的自觉性，在今后的教学中应该继续鼓励和启发，使每一个学生都能把所学的知识应用到现实生活中 1、能够正确地、比较迅速地计算20以内的退位减法。 2、应用十几减几的退位减法解决简单实际问题。 3、通过数学学习，初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、通过操作，让学生经历多样化的计算过程，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 5、熟练掌握自己喜欢的口算方法并能够熟练地计算20以内的退位加法的口算。 6、理解十几减9和十几减几的算理并掌握其计算方法； 7、能解答求另一个加数以及相差数的应用题。 1、A类：0＋10＝ 20－5＝ 18－6＝ 14＋6＝ 11－5＝ 17－9＝ 6＋13＝ 15－7＝ 2、B类：从8、12、7、15中选三个数写出4个算式（4分） 课外 分层 作业 ＋ ＝ ＋ ＝ － ＝ － 3、C类：画□比☆少3个。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ____________________________________ 备课组长签字：赵丹

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备课组名称 活动时间 对上 一节（次）课的 反思 下一 节课 重点 难点 及突 破策 略 一年级数学 备课内容 《做个减法表》 第 三 周星期 一 上午 学习目标： 1．能正确计算20以内数的加减法。 2．在运算过程中提高口算速度，培养良好的学习习惯。 3．在各种活动中培养学生的数学情感和数学综合素养。 学习重点：巩固20以内加减法的计算，提高计算能力。 学习难点：培养学生的观察能力和口语表达能力。 学习目标： 1、经历整理20以内数的退位减法表的过程，进一步了解算式之间的联系， 初步尝试用简单的语言表述整理的过程。 2、进一步巩固20以内数的退位减法的计算。 3、在整理的过程中体验有顺序地思考的方法，体会按照不同标准可以有不同的整理方法，感受整理的乐趣，提高学习数学的兴趣。 学习重难点： 理解不同的算式结果可能一样。 1、A类：填一填 5＋ ＝9 14－ ＝11 9＋ ＝13 ＋7＝15 12－ ＝6 4＋8＝5＋ 课外 分层 作业 2、B类：从8、12、7、15中选三个数写出4个算式 ＋ ＝ ＋ ＝ － ＝ － ＝ 3、C类：预习书《观察物体》-----《看一看一》 备课组长签字：赵丹

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备课组名称 活动时间 对上 一节（次）课的 反思 下一 节课 重点 难点 及突 破策 略 一年级数学 备课内容 《看一看（一）》 第 三 周星期 二 上午 学习目标： 1、经历整理20以内数的退位减法表的过程，进一步了解算式之间的联系， 初步尝试用简单的语言表述整理的过程。 2、进一步巩固20以内数的退位减法的计算。 3、在整理的过程中体验有顺序地思考的方法，体会按照不同标准可以有不同的整理方法，感受整理的乐趣，提高学习数学的兴趣。 学习重难点： 理解不同的算式结果可能一样。 学习目标： 1、 通过观察实物的前后左右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状是可能 不同的。 2、 通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象 能力和推理能力。 学习重点：能从不同角度，观察物体的形状，并会说一说。 学习难点：会正确判断物体各角度的形状，发展空间想象能力。 1、 A类：计算 12-7= 16-8= 13-5= 7+5= 11-4= 9+9= 12-4= 14-6= 课外 分层 作业 2、B类：填空 34、36、38、（）（）、（）、（） 20、30、40、（）、（）、（）、（）； 45、50、55、（）、（）、（）、（）； 22、32、42、 （）、（）、（）、（） 3、C类： 备课组长签字：赵丹

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备课组名称 活动时间 对上 一节（次）课的 反思 下一 节课 重点 难点 及突 破策 略 一年级数学 备课内容 《看一看（二）》 第 三 周星期 三 上午 学习目标： 1、 通过观察实物的前后左右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状是可能 不同的。 2、 通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象 能力和推理能力。 学习重点：能从不同角度，观察物体的形状，并会说一说。 学习难点：会正确判断物体各角度的形状，发展空间想象能力。 教学目标： 1. 通过观察实物，能辨别从正面，侧面，上面观察到的物体的形状。 2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。 教学重难点： 1、辨认简单物体从不同位置观察到的形状。 2、从上面观察物体的形状。 1、A类： 拿出书包观察侧面 课外 分层 作业 2、B类： 这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗? 3、C类：预习书《数花生》 备课组长签字：赵丹

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备课组名称 活动时间 对上 一节（次）课的 反思 下一 节课 重点 难点 及突 破策 略 一年级数学 备课内容 《数花生》 第 三 周星期 四 上午 凡是操作课堂，孩子们都很感兴趣，从观察孩子们自己的书包，让孩子自己说出看到的形状，从形状判断从哪个方向看的，这样很容易让孩子根据亲身体会来感受物体的形状。 本课以观察学生熟悉的小汽车、茶壶、玩具等物体为线索，引导学生体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。这与学生的生活经验是一致的。我创设了“猜一猜，它是谁”的问题情境，从一开课就牢牢抓住学生的注意力，有效调动起学生的学习积极性，达到“课伊始，趣已生”的效果。“为什么刚开始猜的时候，我们不敢确定谁猜的对呢”，这个问题的提出，引导学生在“猜”中思考，在思考中产生求知的欲望，从而积极主动地投入学习活动之中。 教学目标： 1、能够正确地数出100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成 2、培养学生的估算能力探索观察能力，体验数学方法多样性发展思维灵活性。 3、培养学生积极思考认真倾听他人想法的习惯，使学生感受与同伴交流的乐趣， 教学重难点： 正确数出100以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成的。 1、 A类： 一个一个的数，数出36个花生。 课外 分层 作业 五个五个的数，数出80个花生。 2、B类： 圈一圈，数一数。（书P23第4题） 3、C类：预习书《数一数》 备课组长签字：赵丹

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备课组名称 活动时间 对上 一节（次）课的 反思 下一 节课 重点 难点 及突 破策 略 一年级数学 备课内容 《数一数》 第 三 周星期 五 上午 1、在教学中，我尝试的让学生去数不同种类的物体。让学生去数选票“正”字，有意识地让学生5个5个地数；让学生去数“三角形”所用小棒的根数，有意识地让学生3个3的数??通过教学，我发现有的能按照我的预设进行数数，也有的学生仍旧是1个1个的数。 2、在教学中，渗透了等差数列的数学知识，并培养学生不仅会1个1个的数，还能2个2个、3个3个、5个5个、10个10个的数??使学生能用不同的方法数数。 学习目标： 1、 借助小棒和小方块等模型展开数数活动，进一步认识100以内的数，感知100的意 义。 2、 通过数小棒和小方块的操作活动，认识计数单位“百”，进一步体会计数单位“一” “十”“百”的意义和它们之间的关系，发展数感。 学习重点：通过操作，认识100以内的数。 1、 A类：圈一圈，数一数，有多少根小棒。 书p25第一题 课外 分层 作业 2、B类：圈一圈，数一数，有多少个小木块。 书p25第二题 3、C类：预习书《数豆子》 备课组长签字：赵丹

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备课组名称 活动时间 对上 一节（次）课的 反思 下一 节课 重点 难点 及突 破策 略 一年级数学 备课内容 数豆子 第 四 周星期 一 上午 “数一数”一课是一年级学生入学学习数学的第一课。为了使学生了解学习数学的重要性，一上课就运用了轻松的谈话方式唤起学生对数学的兴趣。在教学时，先对学生的数数情况进行初步的了解；接着出示课件：随着“美丽的校园”画面的展开，以“大家看看这里都有些什么？”把学生请进画中。让学生说说这幅图上都有些什么？还有什么？促使学生全面、认真地观察画面。让学生带着任务去观察，数一数各种事物的数量，由让学生观察自己感兴趣的东西到提出任务去观察，看的是同一幅图，活动要求不同，学生有新鲜感、有兴趣。让学生通过自己的观察活动逐步产生观察的兴趣。 1、会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。 2、能对100以内的数进行估计，发展估计意识 3、数位、基数、序数感念的渗透。 1、A类：（ ）个十和（ ）个一是26 （ ）个十和（ ）个一是39 课外 分层 作业 2、B类：每捆10根，再摆5捆再摆（ ）根是59 每捆10根，再摆9捆再摆（ ）根是92 3、C类：找找生活中的100 备课组长签字：赵丹

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备课组名称 活动时间 对上 一节（次）课的 反思 下一 节课 重点 难点 及突 破策 略 1、A类： 课外 分层 作业 2、B类： 5、 C类： 备课组长签字：赵丹

一年级数学 备课内容 第七周星期 二 上午

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备课组名称 活动时间 对上 一节（次）课的 反思 下一 节课 重点 难点 及突 破策 略 1、A类： 课外 分层 作业 2、B类： 6、 C类： 备课组长签字：赵丹

一年级数学 备课内容 第 七 周星期 三 上午

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备课组名称 活动时间 对上 一节（次）课的 反思 下一 节课 重点 难点 及突 破策 略 1、A类： 课外 分层 作业 2、B类： 7、 C类： 备课组长签字：赵丹

一年级数学 备课内容 第 七 周星期 四 上午

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备课组名称 活动时间 对上 一节（次）课的 反思 下一 节课 重点 难点 及突 破策 略 1、A类： 课外 分层 作业 2、B类： 8、 C类： 备课组长签字：赵丹

一年级数学 备课内容 第 七 周星期 五 上午

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备课组名称 活动时间 对上 一节（次）课的 反思 下一 节课 重点 难点 及突 破策 略 1、A类： 课外 分层 作业 2、B类： 9、 C类： 备课组长签字：赵丹

一年级数学 备课内容 第 九 周星期 一 上午

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