译林新版《英语》fun time板块教学的反思

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译林新版《英语》fun time板块教学的反思

作者：刘宝杰

来源：《江苏教育》2016年第19期

【摘要】Fun time板块是译林新版《英语》教材的重要组成部分，如何有效地开展fun time板块教学是一个值得探究的问题。现实教学中，教师在处理fun time板块时，往往存在着趣味性、整合性和语用性不足的缺陷，这值得我们反思和改进。 【关键词】fun time板块；趣味性；整合性；语用性

【中图分类号】G623.31 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）44-0042-02 【作者简介】刘宝杰，江苏省常州市局前街小学（江苏常州，213003），高级教师。 从四年级开始，译林新版《英语》教材在每个单元的story time之后都设置了fun time板块。fun time 板块是句型、词汇、日常交际用语的趣味操练板块，其目的是通过一系列语言实践活动，帮助学生熟练掌握story time 中呈现的主要词汇和句型，以提高他们用英语进行交流的能力。然而在平时的听课中，笔者发现，教师在教学这一板块时，往往会存在以下问题。 一、Fun time板块教学趣味性不足

Fun time的特点是fun，也就是说教师设计的活动要有趣味性，要能激发学生的参与热情。但在现实教学中，有的教师在处理fun time时，只是根据书中的图文提示按部就班地教学，这样的机械操练，fun time的趣味性就无从说起了。 【案例】

译林新版《英语》四上Unit 5 Our new home一课的fun time主要训练该单元的核心句型 Where’s my...？It’s... 和Where are my...？They’re...教材中的具体环节为Draw and say，即让学生在教材提供的四个room中先自己画一些物品，然后通过互相问答的方式来进行句型操练。对话如下：

A： Where’s my fridge？ B： It’s in your kitchen. A： Yes.

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