在初中化学教学中进行猜想

浅谈在初中化学教学中进行猜想

摘 要:依据学生这一时期在生理、心理及化学学科的特点,鼓励学生大胆猜想来激发学生学习兴趣,培养学生探究能力,激发了学生的自学欲望,培养学生的创新能力,从而提高教学质量。 关键词:猜想 化学教学

学生学习化学的年龄是十四五岁,这个时期学生在生理、心理上逐渐向成人靠近,智力接近成熟,开始了辩证思维,抽象思维从“经验型”向“理论型”的转化。同时拥有强烈的好奇心、敏感的自尊心、薄弱的自控力和善变的可塑性。他们敢说敢干、追求独立和自主,希望自己的个性能得到大家的承认。但是情绪极易波动,当取得一些成绩时,高兴之情溢于言表;受点挫折就悲观失望,极端痛苦。因此,教师应利用各种机会激发学生的求知欲望和内在的学习动力,使他们认识到自己的不足,鼓励他们以坚强的毅力克服困难,学好化学。

一、化学学科的特点 1.学习化学的基础是实验

实验是探究性教学的基础。化学的发展依赖于化学实验的发展,新的实验发现新的问题,产生新的学说,开拓新的领域。化学理论的任何发展,必须在化学实验的检验下才能成立。 2.学习化学的桥梁是化学用语

化学用语是特定的符号、式子表示物质的组成、结构、性质和变化规律的重要工具,可是化学研究的对象非常复杂,很多化学概念

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/6uix.html